一年级下册综合实践教案

第二册综合理论活动教案

主题活动一我的小书包

一、教学目的：

1、学问技能：理解自己的小书包是什么样子的。

2、过程方法：通过视察获得学问。

3、情感看法价值观：培育学生的视察实力。

二、教学重难点：视察自己的书包。

三教学时间：4课时

四、教学过程：

第一课时视察自己的小书包

一教学目的：

1、学问技能：理解自己的小书包是什么样子的。

2、过程方法：通过视察获得学问。

3、情感看法价值观：培育学生的视察实力。

二、教学重难点；视察自己的书包。

三、教学过程：

（-）学习“你知道吗”。

1、引导学生视察自己的书包。

2、视察后填空。

3、教师评点。

（二）学习"大家一起说一说”。

1、教师引导学生说一说书包的的作用。

2、学生自己说一说

3、教师总结

（三）画一画小书包

1、教师叫学生视察自己的小书包。

2、学生描绘书包的样子。

3、画一画自己的小书包。

（四）布置作业：画一画自己的小书包。

五、板书设计：

视察自己的小书包

颜色；

形态：

大小：

六、教学反思：在教学过程中要学生去主动视察，才会获得学问。

第二课时画M包

一、教学目的：

1、学问技能：画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。

2、过程方法：学生通过视察画一画自己的书包。

3、情感看法价值观：培育学生的视察实力。

二、教学重难点；画书包

三、教学过程：

（-）评点学生的作业。

（二）把画得好的拿到学习园地去展览。

（三）学习“开阔视野”。

1、教师教读课文内容。

2、引导学习其中的内容。

3、学生自主思索，

（四）学习正确背书包的方法。

1、要留意调整书包带的长短。

2、背书包时留意双肩背。

3、留意背书包的位置。

4、留意书包贴近背部。

（五）检查学习状况。

四、教学板书：画书包

五、教学反思：在教学过程中要学生去主动视察，才会获得学问。

第三课时活动一“我为我的小书包美容”

一、教学目的：

1、学问技能：知道书包里常常装些什么东西。

2、过程方法：给自己的书包归类。

3、情感看法价值观：培育学生整理书包的好习惯。

二、教学重难点：学会视察自己的书包。

三、教学过程：

（-）谈话导入。

1、组织学生说一说，你书包里有些什么？

2、学生自主发言，

3、引导学生归类，

（二）活动过程。

1、给书包归类。

（1）每天都运用的物品：文具盒、书。

（2）常常运用的物品：书、本子、文具盒。

（3）不常常运用：饭盒、水杯、颜色笔。

（4）与学习无关：玩具、糖。

2、清理小书包。

（1）留住自己常用的东西

（2）清理出自己不常用的东西。

3、给书包洗澡

（1）教师要求学生常常洗自己的小书包。

（2）学生周末回家洗书包。

（3）评一评谁做得最好。

四、教学板书：画书包

五、教学反思：在教学过程中要学生去主动视察，才会获得学问。

第四课时整理小书包

一、教学目的；

1、学问技能：学会整理书包。

2、过程方法：把自己的书包清理一下。

3、情感看法价值观：培育学生整理书包的好习惯。

二、教学重难点：学会视察自己的书包。

三、教学过程：

（~）说一说

1、教师引导学生自己说一说自己是怎样整理书包的。

2、教师讲解整理竹包的方法。

（二）做一做

1、让学生自己整理书包

2、看谁做得好

3、表扬该学生

（三）嬉戏

1、同学们把书包整理好，放到座位上。

2、教师制定某书，学生一最快的速度拿出来。

3、看一看谁先找到。

四、教学板书：整理小书包

五、教学反思：学生耍亲自理论，才能做得更好，

主题活动二妈妈的微笑

一、教学目的:

1、学问技能：理解自己的妈妈。

2、过程方法：通过视察获得学问。

3、情感看法价值观：培育学生的视察实力。

二、教学重难点：视察自己的妈妈。

三、教学课时：4

四、教学过程：

第一课时

（一）学习“你知道吗”。

1、引导学生视察自己的妈妈。

2、视察后填空。

3、教师评点。

（二）学习“填一填”。

1、教师引导学生想想爸爸妈妈每天在家做些什么？

2、学生自己说一说

3、学生自己填一填。

4、教师更正。

（三）理解关于妈妈的节日。

1、教师讲一讲。（3月8日妇女节）。

2、学生记一记。

3、画一画自己的妈妈。

（四）布置作业：画一画自己的妈妈。

五、教学板书：

理解妈妈

妈妈的名字：

妈妈的外貌：

妈妈的性格：

六、教学反思：在综合理论中要浸透德育学问。

第二课时

一、教学目的：

1、学问技能：理解自己的妈妈。

2、过程方法：通过视察获得学问。

3、情感看法价值观：培育学生爱自己的妈妈。

二、教学重难点：视察自己的妈妈。

三、教学过程：

（一）复习导入

1、评点上次作业，

2、展示作品。

（二）学习“开阔视野”。

1、视察文中插图，

2、讲解图中画的是什么？

3、向学生介绍花的含义。

（三）送给妈妈一枝花。

1、自己做一朵花或画一朵花送给自己的妈妈。

2、看谁画得好。

3、作品展示。

四、教学板书：妈妈的微笑

五、教学反思：在综合理论中要浸透德育学问。

第三课时故事演讲“妈妈爱我，我爱妈妈”

一、教学目的：

1、学问技能：回忆生活中妈妈对自己的爱。

2、过程方法：学会通过言行来表达对妈妈的爱。

3、情感看法价值观：学会爱自己的妈妈。

二、教学重难点：视察自己的妈妈。

三、教学过程：

（一）介绍自己的妈妈。

1、介绍自己妈妈的名字。

2、介绍自己妈妈的样子。

3、介绍自己妈妈的性格。

（二）回忆妈妈的关切。

1、学生自主回忆，

2、教师引导学生思索。

3、学生自己说一说。

4、教师评点。

（三）我可以为妈妈左学什么？

1、想想自己能为妈妈说些什么？

2、抽同学说一说，

3、把自己能做的写下来，回家去做一件妈妈会快乐的事情。

（四）布置作业；为妈妈做一件事情。

四、教学板书：

妈妈的爱，我爱妈妈

妈妈为我做了什么？

我为妈妈做些什么

五、教学反思：在综合理论中要浸透德育学问。

第四课时妈妈笑了

一、教学目的：

1、学问技能：知道自己的爱会让妈妈笑。

2、过程方法：画出妈妈的笑脸。

3、情感看法价值观：爱自己的妈妈。

二、教学重难点：学会怎样爱自己的妈妈。

三、教学过程：

（一）看图

1、引导学生看图，

2、图上说了些什么？

3、妈妈为什么笑了？

（二）思索

1、图上妈妈为什么笑了？

2、你觉得怎样做妈妈才会笑呢？

3、讲一讲自己的方法。

（三）画一画

1、回忆妈妈的微笑。

2、画一画妈妈的微笑。

3、评一评学生作品。

（四）连一连，填一填。

1、引导学生看题目。

2、学生自己住做题。

3、教师订正。

主题活动三小树苗，快长大

一、教学目的：

1、学问技能：相识一些小树。学习一些《中华人民共和国森林爱护法》学问。

2、过程方法：知道小树的作用。

3、情感看法价值观：爱护小树。

二、教学重难点：知道小树的作用。

三、教学课时：4

四、教学过程：

第一课时

（一）学习“你知道吗”。

1、引导学生回忆自己见过的树。

2、视察后填空。

3、教师评点。

（二）学习“填一填”。

1、教师引导学生书的作用有那些?

（1）光合作用。

（2）固定土壤，防止水土流失。

（3）促进植物生长，

2、学生自己填一填。

3、教师更正。

（三）开阔视野

1、教师教读。

2、教师讲解课文内容。

（四）布置作业：画一颗小树。

五、教学板书；小树苗，快长大

六、教学反思：引导学生自主学习。

第二课时

一、教学目的：

1、学问技能：相识小树

2、过程方法：视察小树。

3、情感看法价值观：学会爱护树木。

二、教学重难点：学会自主视察小树。

三、教学过程：

（一）视察校园里的树。

1、教师引导学生从哪些方面视察小数。

（1）从颜色形态。

（2）生活环境。

（二）画一画小树，

1、引导学胜画不司季节的小树。

2、教师范画。学生仿照。

3、学生自己画一画。

（三）评一评

1、学生展示自己的画。

2、大家一起观赏，

3、师生评一评。

四、板书设计：

小树苗，快长大

小树的形态：

小树的颜色：

你见过那些小树：

五、教学反思；引导学生自主学习。

第三课时

一、教学目的：

1、学问技能：相识小树

2、过程方法：视察小树。

3、情感看法价值观：学会爱护树木。

二、教学重难点：学会自主视察小树。

三、教学过程：

（一）数一数

1、教师引导学生看图。

2、学生自己数一数。

3、教师给出正确答案案。

（二）谢视察日记，

1、视察自己喜爱的树。

2、教学生写视察日记。

（三）填一填

1、教师读题目讲明题目意思。

2、学生自主填一填。

3、教师指正、

（四）布置作业：回家写视察日记。

四、板书设计：爱护树木。

五、教学反思：在综合理论中要浸透德育学问。

第四课时

一、教学目的：

1、学问技能；理解小树的生长条件。学习《环境爱护法》学问

2、过程方法：理解环保学问。

3、情感看法价值观：培育学生爱护好小树。

二、教学重难点：学会自主爱惜小树。

三、教学过程：

（一）学习“你知道吗？”

1、教师读课文讲解文中内容。

2、学生填一填。

3、教师指正。

（-）学习“我和小树做挚友”

1、教师领读课文内容学生跟读。

2、理解题目意思，

3、引导学生填一填。

4、教师指正。

（三）学习“想一想”

1、引导学生视察插图。

2、扶植学生理解插图。

3、引导学生想一:怛。

4、要求学生把自己的想法写出来。

（四）布置作业：常常给你家旁边的小树浇水。

四、板书设计：爱护好小树

五、课后反思：在综合理论中要浸透德育学问。

主题活动四放风筝去

一、教学目的：

1、学问技能：理解相识风筝。。

2、过程方法：通过阅读指导风筝的来历。

3、情感看法价值观：培育学生酷爱生活。

二、教学重难点：理解相识风筝。

三、教学课时：4

四、教学过程：

第一课时相识风筝

（一）学习“你知道吗？”

1、教师叫学生猜谜语。

2、学生想一想。

3、教师指正。

（二）学习风筝为什么能飞上天？

1、教师领读课文内容学生跟读。

2、理解题目意思，

3、引导学生填一填。

4、教师指正。

（三）学习”开阔视野”

1、教师领读课文内容，学生跟读。。

2、扶植学生理解文中内容。

3、引导学生想一想。

4、要求学生把自己的想法写出来。

（四）布置作业：回家打算一些做风筝的材料。

五、板书设计：

相识风筝

六、课后反思：培育学生的视察实力。

第二课时做风筝

一、教学目的：

1、学问技能；理解风筝制作的根本方法。。

2、过程方法：小组合作制作风筝。

3、情感看法价值观：培育学生动手理论实力。

二、教学重难点：做一个美丽的风筝。

三、教学过程：

（一）检查材料

1、看看材料是否都带齐了。

2、介绍一下这些材料的用法。

3、摆放好自己的材料。

（二）制作风筝

1、扎骨架

留意：竹条的撰放位置，2根竹条分别为55厘米和40厘米并做好记号。

2、绑线的方法。

留意：用木胶把第一步中穿插的两根竹条黏在一起，用绳缠绕后捆起来。

3、糊纸

留意：边裁边糊。

（三）美化风筝

将风筝的外表画上你喜爱的图案并着色。比一比谁画得最好看。

（四）绑放飞线。

四、教学板书：做风筝

五、课后反思：培育学生的理论实力。

第三课时赏风筝

一、教学目的：

1、学问技能：会放风筝。。

2、过程方法：通过亲自理论，学会放风筝。。

3、情感看法价值观：培育学生酷爱生活。

二、教学重难点；会放风筝。

三、教学过程：

（-）复习导入

1、教师叫学生展示自己的风筝。

2、比一比谁的最美丽。

3、教师评点。

（二）学习风筝为什么能飞上天？

1、教师讲解风筝为什么会飞上天。

2、做一做，看谁的风筝飞得高。

3、比一比。

（三）引导学生到户外放风筝。

1、教师示范，学生仿照。

2、学生自己放。

3、比一比谁放得最好。

四、板书设计：赏风筝

五、课后反思：培育学生的观赏实力。

第四课时放风筝竞赛

一、教学目的：

1、学问技能：会放风筝。

2、过程方法：通过亲自理论，学会放风筝。

3、情感看法价值观：培育学生酷爱生活。

二、教学重难点：会放风筝。

三、教学过程：

（一）复习导入

1、教师叫学生展示自己的风筝。

2、比一比谁的最美丽。

3、教师评点。

（二）制定竞赛规则。

1、裁判员、人数、理论、留意事项等。

2、优胜者条件。

3、比一比。

（三）引导学生到户外放风筝。

1、教师示范，学生仿照。

2、学生自己放。

3、比一比谁放得最好。

四、板书设计：放风筝竞赛

五、课后反思：培育学生的动手实力。

主题活动五制作沙包

一、教学目的:

1、学问技能：理解自己的小书包是什么样子的。

2、过程方法：通过视察获得学问。

3、情感看法价值观：培育学生的视察实力。

二、教学重难点：视察自己的书包。

三教学时间：4课时

四、教学过程：

第一课时视察自己的小书包

一教学目的：

1、学问技能：理解自己的沙包是么样子的。

2、过程方法：通过视察获得学问。

3、情感看法价值观：培育学生的视察实力。

二、教学重难点：视察沙包。

三、教学过程：

（-）学习“你知道吗”。

1、引导学生视察自己的书包。

2、视察后填空。

3、教师评点。

（二）学习"大家一起说一说”。

1、教师引导学生说一说怎样玩沙包。

2、学生自己说一说

3、教师总结

（三）沙包的来源

1、教师叫学生视察自己的沙包主要从哪里来的。

2、学生描绘沙包的样子。

3、画一画自己的小沙包。

（四）布置作业：画一画自己的小沙包。

四、板书设计：视察自己的小书包

五、课后反思：培育学生的视察实力。

第二课时沙包的玩法

一、教学目的：

1、学问技能：理解自己的沙包是什么样子的。

2、过程方法：通过视察获得学问。

3、情感看法价值观：培育学生的视察实力。

二、教学重难点：视察沙包。

三、教学过程：

（一）复习导入

1、学生说一说沙包的作用。

2、讲一讲沙包的样子。

3、教师总结。

（二）介绍沙包的玩法

1、“螃蟹走"玩法

玩法：两人一组，背靠背夹住沙包，手臂挽住手臂，横着身体像螃蟹一样侧着走,

先到且沙包不掉者为胜。

2、蚂蚁搬豆

玩法：分成若干组，来回抛，先进展完者为胜。

（三）布置作业：回家打算制作沙包的材料。

四、板书设计：

沙包的玩法

1、螃蟹走：

2、蚂蚁搬豆：

五、教学反思：培育学生的理论实力。

第三课时制作沙包

一、教学目的：

1、学问技能：理解自己的沙包是生么样子的。

2、过程方法：通过视察获得学问。

3、情感看法价值观：培育学生的理论实力。

二、教学重难点：制作沙包。

三、教学过程：

（一）小组探讨制作沙包有哪些留意事项。

1、事先打算好材料。

如、6块大小一样的布、针、线、沙子或豆子等。

2、叫学生做好打算。

（二）制作过程

1、把线穿进针孔，并在线尾打结。

2、缝布块。

3、装豆子。

4、再把口子缝好，

（三）比一比

1、美丽的小沙包，

2、牢固的小沙包。

3、轻巧的小包。

4、教师评点。

第四课时

一、教学目的：

1、学问技能：理解自己的沙包的玩法。

2、过程方法：在玩沙包的过程中能与同学协作。。

3、情感看法价值观：让学生感受集体活动的乐趣。

二、教学重难点：玩沙包。

三、教学过程：

（一）说一说沙包的几种玩法。

1、螃蟹走。

2、蚂蚁搬豆。

（二）制定嬉戏规则。

1、沙包不能掉。

2、数量多者为胜，

（三）比一比。

1、小组玩沙包。

2、教师做裁判。

3、记录竞赛结果，

4、表扬得胜者。

四、板书设计：

玩沙包

1.沙包不能掉。

2.速度快。

主题活动六我是少先队员

一、教学目的：

1、学问技能：理解少先队员学问。

2、过程方法：通过阅读理解红领巾的来历。

3、情感看法价值观：培育学生酷爱红领巾。

二、教学重难点：理解红领巾的来历。

三、教学课时：4

四、教学过程：

第一课时

（一）学习“你知道吗”。

1、引导学生阅读课文。

2、阅读后填空。

3、教师评点。

（二）学习"大家选一选”。

1、教师引导学生说一说关于少先队员的学问。

2、学生自己说一说

3、教师总结

4、给出答案。

（三）画一画

1、教师叫学生视察自己的红领巾。

2、学生描绘红领巾的样子。

3、画一画自己的红领巾。

（四）布置作业：画一画自己的小书包。

五、板书设计：

红领巾

颜色：

形态：

大小：

六、教学反思：在教学过程中要学生去主动视察，才会获得学问。

第二课时

一、教学目的：

1、学问技能：理解红领巾的由来。

2、过程方法：学生通过视察画一画自己的红领巾。

3、情感看法价值观：培育学生的视察实力。

二、教学重难点：理解红领巾的由来。

三、教学过程：

（一）评点学生的作业。

（二）把画得好的拿到学习园地去展览。

（三）学习“开阔视野”。

1、教师教读课文内容。

2、引导学习其中的内容。

3、学生自主思索，

（四）少先队员姚做些什么。

1、要留意努力学习。

2、讲卫生爱文明。

3、做事要勤劳。

4、上课不迟到。

第三课时

（五）评一评

不迟到团结同学主动加劳佩戴红领不骂人不做好事

动巾打架

1、教师在黑板上画出表格

2、学生自己填一填。

3、教师评一评。

（六）想一想

1、引导学生想一想自己当上少先队员后有哪些进步？

2^说一说。

3、教师总结。

四、教学板书：

少先队员

要求：学习努力。

酷爱劳动。

不迟到，按时完成作业。

做事主动仔细。

五、教学反思：在教学过程中要学生去主动视察，才会获得学问。

第四课时少先队员学问竞赛

一、教学目的：

1、学问技能：理解少先队员的根本学问。

2、过程方法：知道怎样做才是一名合格的少先队员。

3、情感看法价值观：培育学生的理论实力。

二、教学重难点：理解少先队员的学问。

三、教学过程：

（一）说一说自己理解少先队员的学问。

1、学生自主发言。

2、教师总结：少先队的建队日是（1949年10月13日）。

（二）小组搜集有关学问。

（三）进展学诃竞赛。

（四）评比优秀小组。

四、教学板书：

少先队员学问竞赛

建队日：1949年10月13日。

五、教学反思：通过活动增加学习爱好。

主题活动七开心的夏天

一、教学目的：

1、学问技能：理解夏天，学习《中华人民共和国水资源爱护法》。

2、过程方法：通过阅读理解有哪些事物。

3、情感看法价值观：培育学生酷爱大自然。

二、教学重难点：理解夏天的事物。

三、教学课时：4

四、教学过程：

第一课时理解夏天

（一）填一填。

1、教师先告知学生季节的学问。

2、学生自主填一填课文中的空。

3、教师给出答案，

（二）连一连。

1、教师引导学生看题目。

2、让学生自己想一想。

3、学生自主连一连。

4、教师向同学们讲一些《中华人民共和国水资源爱护法》学问，理解水资源是

有限的，我们必需节约用水。

（三）说一说。

1、到了夏天我们看到那些事物？它们是什么样子的？

2、学生自主说一说。

3、教师总结

第二课时美丽的彩虹

（四）开阔视野。

1、教师阅读课文内容。

2、学生说一说是讲了些什么？

3、教师评点。

（五）画一画。

1、教师叫同学们视察一下课文中插图彩虹是什么样子的？

2、学生自主视察，

3、学生动手画一画。

（六）比一比

1、将学生们画的彩虹拿出来评一评那个画得最好。

2、教师表扬。

第三课时我玩小水滴

一、教学目的：

1、学问技能：理解水的三态改变。

2、过程方法：进步学生的视察实力。

3、情感看法价值观：培育学生的视察实力。

二、教学重难点：理解水的三态改变。

三、教学过程：

（一）说一说水有哪几种状态。

1、汽态。

2、液态。

3、固态。

（二）视察插图。

1、教师引导学生视察插图。

2、教师总结。

（三）说一说。

1、小组探讨。

2、三种形态分别是：水蒸气、水、冰。

四、板书设计：

我玩小水滴

1、汽态。

2、液态。

3、固态

第四课时一起过开心的夏天

一、教学目的：

1、学问技能：理解关于游泳方面的学问。

2、过程方法：进步学生的视察实力。

3、情感看法价值观：培育学生的视察实力。

二、教学重难点：培育学生的平安意识。

三、教学过程：

（一）调查你四周小伙伴的避暑方法。

姓名喜爱避暑的方式效果

1、教师要求学生填一填。

2、调查一下那种避暑方式最好。

（二）夏天游泳留意什么？

1、不要到水深的地方去。

2、不要去危急的地方。

3、穿上游泳衣。

（三）看图说一说

1、仔细视察插图，

2、讲一讲自己的看法。

四、板书设计：

一起过开心的夏天

1、不要到水深的地方去。

2、不要去危急的地方。

3、穿上游泳衣。

主题活动九我喜爱的动画片

一、教学目的：

1、学问技能：理解孩子们最喜爱看的动画片。

2、过程方法：通过阅读理解事物。

3、情感看法价值观：培育学生酷爱生活

二、教学重难点：理解自己喜爱的动画片。

三、教学课时：4

四、教学过程：

第一课时

（一）填一填。

1、教师先告知学生关于动画片的学问。

2、学生自主填一填课文中的空。

3、教师给出答案，

（-）说一说。

1、我们看到动画片中那些人物？它们是什么样子的?

2、学生自主说一说。

3、教师总结