《税率》（教学设计）-2024-2025学年六年级下册数学人教版

《税率》（教学设计）-2024-2025学年六年级下册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《税率》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生运用数学模型解决实际问题的能力，理解税率的概念及其应用。

2.增强学生的数据分析意识，学会从数据中提取信息，进行简单的数据分析。

3.提升学生的逻辑推理能力，通过税率计算，锻炼学生分析和解决问题的思维过程。

4.强化学生的数学应用意识，认识到数学在生活中的实际应用价值。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解税率的基本概念，包括比例税率和累进税率，并能正确解释其在实际生活中的应用。

②掌握税率计算的步骤和方法，能够进行简单的税额计算。

③学会根据不同的税率情况，分析不同税率对收入的影响。

2.教学难点，

①累进税率的理解与计算，学生需要理解税率随收入增加而递增的概念，并能正确计算出不同收入级别的税额。

②税率在不同情境下的应用，如实际生活中的购物税、个人所得税等，学生需要能够将这些抽象的概念与具体情境相结合。

③税率变化的敏感性分析，学生需要学会如何通过税率的变化来预测和评估其对经济活动的影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版六年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与税率相关的图表、实例分析等教学案例，以及相关的生活应用视频。

3.教学工具：准备计算器、黑板或白板，以便进行税率的演示和计算。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论税率计算问题，并准备实验操作台，用于模拟税率在实际生活中的应用。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一组关于家庭消费的图片，引导学生思考税收与生活之间的关系。

2.提出问题：问学生是否了解税收，以及税收是如何影响我们日常生活的。

3.学生回答：邀请学生分享他们对税收的理解和了解。

4.引入新课：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题——税率。

二、讲授新课（20分钟）

1.理解税率概念（5分钟）

-教师讲解税率的定义，通过实例说明比例税率和累进税率。

-学生跟随教师进行税率计算练习。

2.税率计算方法（10分钟）

-教师详细讲解税率计算的步骤和方法，包括税额计算公式。

-学生跟随教师进行税率计算练习。

3.税率在实际生活中的应用（5分钟）

-教师展示税率在购物税、个人所得税等实际生活中的应用实例。

-学生讨论税率对生活的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题讲解（5分钟）

-教师展示几道关于税率的计算题，讲解解题思路和步骤。

-学生独立完成练习题，教师巡视指导。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分成小组，讨论税率计算在实际生活中的应用，并分享讨论结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：问学生是否理解税率的概念，以及税率计算的方法。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：问学生如何运用税率计算解决实际问题。

2.学生回答：邀请学生分享自己的解决方法，教师给予点评和指导。

3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调税率计算在实际生活中的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何运用所学知识解决生活中的税收问题。

2.学生分享：邀请学生分享自己的思考和解决方案。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调税率计算在实际生活中的应用。

2.作业布置：布置课后练习题，要求学生运用所学知识解决实际问题。

教学时长：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握税率概念：学生在学习后能够清晰理解税率的定义，包括比例税率和累进税率，并能区分它们在实际生活中的应用。

2.税率计算能力提升：学生通过课堂练习和作业，能够熟练运用税率计算公式进行税额的计算，提高了计算准确性和速度。

3.分析和解决问题的能力：学生在面对实际税率问题时，能够运用所学知识进行分析，提出合理的解决方案，增强了问题解决能力。

4.数学应用意识增强：学生通过学习税率，认识到数学在生活中的实际应用价值，提高了数学学习的兴趣和积极性。

5.数据分析能力提高：学生在学习税率的过程中，学会了如何从数据中提取信息，进行简单的数据分析，为将来学习更复杂的统计知识打下了基础。

6.经济意识初步建立：学生通过学习税率，对税收在国民经济中的作用有了初步的认识，有助于形成正确的经济观念。

7.逻辑推理能力锻炼：在税率计算和分析过程中，学生需要运用逻辑推理能力，这有助于提高学生的逻辑思维和判断能力。

8.团队合作能力提升：在小组讨论环节，学生需要共同分析问题，分享观点，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

9.自主学习能力增强：学生在课堂学习的基础上，能够主动查阅资料，进行课后拓展学习，提高了自主学习能力。

10.应对生活挑战的能力：学生通过学习税率，学会了如何应对生活中的税收问题，提高了应对生活挑战的能力。七、教学反思教学反思

今天上了六年级下册数学《税率》这一课，总体来说，我觉得效果还不错。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，导入环节的设计我觉得挺成功的。我通过展示一些与税收相关的图片，让学生们看到了税率在生活中的实际应用，这样既激发了他们的学习兴趣，又让他们明白了学习这一知识点的意义。学生们在讨论中表现出很高的积极性，这让我感到很欣慰。

在巩固练习环节，我设计了几个与实际生活相关的题目，让学生们运用所学知识去解决。我发现，学生们在这个环节的表现参差不齐。有的学生能够迅速找到解题方法，而有的学生则显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习差异，针对不同层次的学生设计不同的练习题，确保每个学生都能有所收获。

在课堂提问环节，我尝试了一些开放性的问题，希望学生们能够发散思维，提出自己的见解。但是，我发现学生们在这个环节的回答相对比较保守，可能是因为他们对问题的理解不够深入。因此，我决定在今后的教学中，多设计一些引导性问题，帮助学生更好地思考。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是部分学生在进行税率计算时，容易出错。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对计算方法的讲解，尤其是对于容易出错的步骤，要反复强调，让学生形成正确的计算习惯。

1.重视对累进税率概念的讲解，通过具体实例帮助学生理解。

2.关注学生的学习差异，设计不同层次的练习题。

3.多设计开放性问题，引导学生发散思维。

4.加强对计算方法的讲解，帮助学生形成正确的计算习惯。

5.注重课堂反馈，及时调整教学策略。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平一定会得到提升，学生们也能在学习中取得更好的成绩。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，以下是我在《税率》这一课中采取的课堂评价方法：

1.提问评价

-在课堂上，我通过提问的方式检验学生对税率概念的理解程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我什么是比例税率？”通过学生的回答，我可以了解到他们对基本概念的理解是否准确。

-对于较难的问题，如“如果一个人的年收入增加了10%，他的税额会怎样变化？”我会观察学生的反应，看他们是否能运用所学知识进行推理和计算。

2.观察评价

-在学生进行小组讨论和练习时，我会走到他们身边，观察他们的解题过程。通过观察，我可以发现他们在解题时是否能够正确运用税率计算方法。

-我还会注意学生的参与度，看他们是否积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

3.测试评价

-为了全面了解学生的学习效果，我在课后进行了一次小测验。测验内容涵盖了税率的概念、计算方法以及在生活中的应用。

-测试后，我认真批改了试卷，并分析了学生的答题情况。我发现，大部分学生能够正确计算税额，但在理解累进税率的应用上还存在一些困难。

4.反馈与鼓励

-对于测试中表现良好的学生，我在课堂上给予了表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于答题有困难的学生，我在课后进行了个别辅导，帮助他们理解难点，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

5.自我评价

-在课堂结束后，我对自己在教学过程中的表现进行了反思。我注意到，在讲解税率计算方法时，我可能没有足够的时间让学生充分练习，这导致一些学生在独立计算时出现错误。

-我决定在今后的教学中，增加练习环节的时间，确保学生有足够的时间练习和巩固所学知识。典型例题讲解1.例题一：

某城市规定，居民购买商品时需缴纳5%的增值税。如果某居民购买了一件价值1000元的商品，他需要缴纳多少增值税？

解答：

增值税=商品价格×税率

增值税=1000元×5%=50元

因此，该居民需要缴纳50元的增值税。

2.例题二：

甲的年收入为30000元，乙的年收入为50000元。如果个人所得税的税率是5%，那么甲和乙各自需要缴纳多少个人所得税？

解答：

甲的个人所得税=年收入×税率

甲的个人所得税=30000元×5%=1500元

乙的个人所得税=年收入×税率

乙的个人所得税=50000元×5%=2500元

因此，甲需要缴纳1500元，乙需要缴纳2500元。

3.例题三：

某商品的标价为200元，商家给予消费者8折优惠，然后消费者需缴纳10%的增值税。消费者实际支付的价格是多少？

解答：

折后价格=标价×折扣

折后价格=200元×0.8=160元

增值税=折后价格×税率

增值税=160元×10%=16元

实际支付价格=折后价格+增值税

实际支付价格=160元+16元=176元

因此，消费者实际支付的价格是176元。

4.例题四：

一家公司的利润为500万元，公司决定将利润的10%作为税收上缴。公司需要缴纳多少税收？

解答：

税收=利润×税率

税收=500万元×10%=50万元

因此，公司需要缴纳50万元的税收。

5.例题五：

某商品原价为300元，商家决定给予消费者15%的折扣，然后消费者需缴纳8%的增值税。消费者实际支付的价格是多少？

解答：

折后价格=原价×折扣

折后价格=300元×0.85=255元

增值税=折后价格×税率

增值税=255元×8%=20.4元

实际支付价格=折后价格+增值税

实际支付价格=255元+20.4元=275.4元

因此，消费者实际支付的价格是275.4元。板书设计1.税率概念

①税率定义：税收金额与计税依据的比例。

②比例税率：税率固定，税收金额随计税依据增加而成比例增加。

③累进税率：税率随计税依据的增加而逐步提高。

2.税率计算

①计算公式：税额