一年级下册生命生态安全教案

1、西瓜子的旅行

教学目标：

1.引导学生相识植物的生命起源，了解植物的生长过程。

2.培育学生对生命的酷爱，关爱大自然。

教学过程：

一.创设情景，导入新课

1.老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边细致听。

2.老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？

3.学生自由发言。

4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗?

今日我们就来了解植物生命的生长过程，探究它们的生命奇妙。

二.学习、了解西瓜的生长过程。

1.学生读课文其次页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长状况。老

师巡察指导。

2.老师引导全班学生依据依次视察四幅插图，读读插图下面的句子。

3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。

4.同桌探讨：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍

一下吗？

5.抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。

6.师提问：植物生长须要哪些条件？生回答。

7.全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长须要的基本条件?？

大约须要3~~4个月。”

三.想一想，做一做，试一试。

L视察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？

2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。

3,做一做：写下一种你熟识的植物的名字，画出它的样子，你能为它

做下列哪些事情，请涂一涂。

浇水捉虫松土除草晒太阳

4.试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的试验。

四.老师总结

我们今日学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奇妙。它

们的生命力真的挺坚韧，我们以后要多视察，多实践，就会发觉更多

生命的奇妙和奇迹。

2、漂亮的缺牙巴

教学目标：

1.引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的改变成长过程。

2,培育学生酷爱科学，酷爱生命的情感。

教学过程：

一.谈话引入：

1.孩子们，我发觉我们班好多孩子都是缺牙巴，究竟怎么回事，你知

道吗？

2.学生自由回答。

3.今日我们就去揭示这个生命小隐私。

二.学习、了解换牙科学常识。

1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。

2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？

3.抽学生汇报。帅生补充订止。

4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们起

先长乳牙了，幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就起先换牙

了。

5.读一读小故事：快乐的缺牙巴。

6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲解并描述自己换牙的事

情。

7.请个别学生在班上沟通换牙的故事。

8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9.换牙期间应当如何爱护牙齿？生个别回答，老师补充。

三.了解生命在改变中成长。

1.学生视察第7页的三幅插图，从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕

蛹成蛾”的生命历程。

2.学生视察对比第7页下面四幅图。

3.思索：人和树有什么共同点？抽生汇报。

4.视察第8页上面的图，读一读。

5.讲一讲：讲讲你的成长改变。

6.说一说：你现在能运用下面哪些物品和器具？

学生视察书上插图，独立选择。

7.抽生汇报答案，并说说其他物品是谁运用的。

四.总结

师：通过今日的学习，我们了解了换牙的常识，也知道了如何爱护自

己的牙齿，生命是在改变中成长的，我们应当止确看待这些改变，珍

爱生命，让自己健康成长。

3、小辫子和小平头

教学目标：

1.通过活动，了解人的生命来源及性别特征。相识到男女是同等的。

2.让学生懂得敬重他人，敬重自己。

教学过程：

一.谈话导入。

L老师：我们人从性别上区分，可以分为什么？

2.学生自由回答。

3.那生男孩和女孩究竟是谁确定的呢？我们就来了解一下吧。

二.了解生命的隐私。

1.老师简洁讲解生命的形成。让学生了解男孩还是女孩，是由进入卵

细胞的那个精子确定的。

2.听了这些学问，你想说什么？抽生沟通。

三.了解男女的性别特征。

1.请学生视察一下班上的同学，你能说说男孩和女孩外貌上有什么区

分吗？

2.抽生汇报沟通。

3.冉视察一下男女生在装扮上有什么差异？抽生沟通。

4.同桌探讨：我们长大后又有什么改变呢？想想自己的爸爸妈妈c

5.抽生沟通。

6.师小结：长大后，我们的性别特征就成为自己的隐私，不行以随意

被人望见或者触摸。要学会爱护自己，当然不管男孩还是女孩，都要

相互敬重。

四.画一画。

1.视察第11页的图，设计两套衣服，把你认为不行以让别人望见的

身体部位遮挡起来，涂上花纹和颜色。

2.请个别学生沟通，并说说为什么。

3.视察玩具图，给你喜爱的玩具画圈。

五.老师总结。

4、跟随生命的节奏

教学目标：

1、能意识到与动物接触时存在的危急。

2、了解、学习与熟识或生疏动物平安相处的方式。

3、了解简洁的受伤后的处理方法。

教学重、难点：了解、学习与熟识或生疏动物平安相处的方式。

教学支配：1课时

教学过程：

一、活动导入

探讨：你们喜爱什么小动物，你们家里养了什么小动物

二、主题活动

♦平安小问号

1、看图，说说图上发生了什么事啊？

2、思索：不让动物挚友损害你，该怎么做啊？

♦平安小博士

1、看图，说说图上发讲了什么事啊？

2、学生汇报。

3、老师小结①过分密切或者欺压它，它会露出尖牙和利爪，②“生

疏挚友”脾气坏，遇见千万要躲开，③玩耍和喂食后，确定要洗手,

④被咬伤后用水反复清洗，并尽快去医院治疗"♦平安小卫士

1、看图，看看图上都画了什么？他们做的对不对？

2、学生汇报，老师总结

3、说一说：你应当怎么和动物挚友平安相处呢？

三、课堂小结

5、别去有危急的地方

教学目标：

1、能意识到生疏的环境中可能存在危急。

2、了解、驾驭生活中常见的存在危急的地方。

3、初步学会推断不同地点和不同状况下是否存在危急，是否须要避

开。

教学重、难点：了解、驾驭生活中常见的存在危急的地方。

教学支配：1课时

教学过程：

一、活动导入

思索:危急的地方是那些呢？（学生探讨后回答，老师依据回答总结）

二、主题活动

♦平安小问号

1、看图，回答问题。

①说说图上发生了什么事啊？

②汇报，思索：他们这样做对吗？可能会发生什么危急的事啊？

③探讨，汇报。

④老师依据回答总结

2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危急？

①探讨，汇报

②老师依据回答总结（如大人用的工具很危急，生疏的东西别碰，黑

洞简洁被蛇咬?？

3、说一说：你有什么样的“探险”经验？

♦平安小博士

1、看图，说说你看到了什么？

2、汇报，老帅小结①建筑工地别“探险”，铁器木具多有尖。②垃圾、

废品脏又臭，病菌还会藏里头。③深洞、高崖、生疏地，这些地方都

别去。

♦平安小卫士

1、评一评：这些地方或物品有哪些危急呢？

①想看图思索

②汇报，

③老师依据回答总结

2、找一找：你家或学校旁边还有哪些有危急的地方？

①学生思索，探讨

②汇报，

③老师依据回答总结

三、课堂小结

6、求助电话

教学目的：

1.使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打

的留意事项。

2,使学生驾驭拨打求助电话的方法，学会帮助他人，救助自己。

教学重难点：1.如何正确拨打求助电话；

2.清晰相识谎报和胡乱拨打求助电话的严峻后果。

教具打算：多媒体课件、卡片、电话机

教学时间：1课时

教学过程：

一、课间导入，揭示课题。

1、孩子们，你们喜爱交挚友吗？今日，老师带大家去相识一位新挚

友，请看-（课件出示小挚友图片）学生看图。他叫小明，谁来和他打

个招呼？请全班孩子一起和新挚友打个招呼。（咱班的孩子真有礼貌、

真热忱。）

2.师：今日，小明一个人在家。（播放课件：小偷出现）哎呀，小明

有危急了，该怎么办哪？赶快帮咱们的挚友想想方法吧！（老师依据

学生的回答，相机贴出：尽快拨打“110”）这个方法真英明。对,

“110”就是一种紧急求助电话，那该怎么拨打呢？今日，我们就一

起来学习：求助电话（板书课题，学生齐读课题）

二、自主探究

（一）拨打110

1.在如此紧急的状况下，我们该如何拨打紧急电话呢？哪位孩子情

愿帮小明给警察叔叔打电话？

2.尝试拨打：请你来拨打这个电话，其余的孩子请细致听，看这样

拨打，能让警察叔叔刚好赶来救小明吗？（指名尝试拨打110,其他

学生细致倾听，发觉问题，获得新知。）3.老师相机点拨指导，并在

黑板上贴出卡片：留意事项（具体地址、简述状况）。

1）关注学生的表情、语气，提示学生说出拨打的电话号码。

2）若拨打电话的学生，没有说清具体的地址，帅：这样我们能刚好

赶到吗？追问：为什么？（没有说清具体的地址）对，确定要说清具

体的地点、单元、楼层、门牌。

3）指名拨打紧急电话，老师与生协作表演。

4）英勇、聪慧的孩子拨打了110之后，结果怎么样呢？让我们一起

来看看吧！（课件播放小偷被抓的片段），师：正因为有了你们这些智

多星的帮忙，小偷被捕了。听！（课件播放掌声）这掌声是送给英勇

的警察叔叔的，也是送给咱们班助人的小勇士的。看来，拨打110向

警察局求助来抓小偷还真管用。

（二）了解其余的求助电话及其作用。

1.过渡：通过刚才的学习，小挚友们知道了拨打110向“警察局”

报警，可以“抓住坏人”，那生活中，像“110”这样的紧急电话还有

哪些呢？该向哪儿呼叫求助？它们都有什么作用呢？

2.指名说，老师随机贴出：119、120、122、急救中心、消防队、扑

灭火灾、救援伤病员、处理交通事故。

3、巩固练习：设置情境，请生推断该拨打哪个求助电话？向哪里求助?

A.我上街去，望见两车相撞了，幸好没有人受伤。

B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她焦急啊！

请学生来假设生活中可能出现的紧急状况，其余学生推断：该拨打哪

个号码求助？

4、孩子们，紧急状况又发生了。看,（课件出示火灾图片）加工厂的

主子确定很难受、很难受，咱们帮帮他吧！像这样的状况该拨打什么

电话呢？学生说：拨打119o

5、指名尝试拨打119,评价。

6、出示结果：接到这位英勇的孩子的求助电话，结果怎么样呢？（课

件出示：消防车声音及消防队员灭火图片）消防员叔叔快速赶到火灾

现场，信任这场大火会快速扑灭！感谢咱班热心助人的孩子。

（三）拨打120

1.过渡：小挚友，生活中的意外随时都有可能发生，你们看（课件

出示：车祸图）

2.小挚友们，你看到了什么？此时我们该怎么帮帮这个受害者呢？

（拨打120）预设：拨打122。（练习拨打）那，要使伤者刚好得到

救助，还该拨打什么电话呢？（拨打120）那该如何正确呼叫呢？

3.请生上台，表演拨打。点拨，评价。（并指出，同时这件事情也给

我们提了个醒，平常过公路时确定要特殊当心。）

4.出示拨打后的结果。（课件播放消防车声）这位叔叔得到刚好的救

助，感谢两位孩子！

（四）小结：（指着板书）看来，要正确呼叫紧急电话：就要尽快拨

打、说清具体地址或环境特征，还要简要地说清事情发生的状况，这

样才能刚好得到救助。

三、情景模拟

1.过渡：孩子们，生活中的意外实在太多了，看（课件出示图片）,

这些人多么须要你们的帮助，赶快帮帮他们吧！选择一副图片，帮助

图片中的小挚友求助。

2.学生同桌之间内自由练习，老帅巡察，相机指导：要说清具体地

址。

3.请生上台进行情景表演，其他学生留意倾听。

4.学生评价。

5、师小结。

四.读儿歌，巩固求助电话学问。（视时间敏捷而定）

五、拨打紧急电话的留意事项

1、师：孩子们，关于求助电话，有几点老师可得提示你：（课件逐条

出示）

•110、119、120、122等求助电话，随时、随地运用任何通讯工具都

可以免费拨打。

■谎报和胡乱拨打110、119、120、122等求助电话是违法行为，要

负法律责任。

2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助电话会有这么严峻的后果呢？（生

自由发表看法）师小结：谎报和随意拨打求助电话会耽搁很多珍贵

的时间，会误了大事，所以千万不要随意拨打。（板书：千万不要随

意拨打）

六、谈收获

孩子们，通过今日的学习你们确定收获不小吧，能谈谈你的收获吗?

七、总结

7、这些物品不共用

教学目标：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的缘由。

2、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。

教学重、难点：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的缘

由。

教学支配：1课时

教学过程：

一、活动导入：毛巾可以共用吗？

二、♦健康小问号

看图，回答问题。

1、说说图上发生了什么事啊？

2、汇报，思索：为什么只能用自己的毛巾呢？

3、老师依据回答总结

♦健康小博士

1、议一议：毛巾为什么不能共用？

①探讨，汇报。②老师依据回答总结

2、还有哪些东西是不能共用的。

①探讨，汇报。②老师依据回答总结

♦健康小行动

1、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好方法。

2、找找图上哪些东西是不能共用的。

8、饮食有讲究

教学目标

1、知道食物含有的主要养分成分以及人须要的养分成分主要来自食

物。

2、增加不偏食、不挑食和留意食物多样性的意识。

3、了解食品添加剂的坏处，知道平安饮食的常识。

4、培育关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。

二、教学重点

教化学生如何学会健康饮食

三、教学过程：

一探讨：老师问题小挚友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健

康的？

让学生主动发言曾加课堂互动

老师总结：是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。

老师告知你们一个人的健康干脆跟饮食有关，并不是没有生病的人就

是一个健康的人。所以，在日常生活中，我们确定要留意健康饮食。

那如何做到健康饮食呢？

老师板书：健康饮食

二从故事中导入

1生活中有很多关于饮食的事情须要备加留意和当心对待，民以食为

大,食以安为重。下面请同学们听一个故事。

故事也许内容：一位小挚友放学回家，肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多

东西，后来因为消化不良，后来上吐下泻，被送进了医院。

2、小挚友听了这个故事后，有什么话想说？让同学们发表自己的看

法

3、老师总结

三从资料中学习

1、食品添加剂的种类及作用；

食品添加剂对人体健康的危害；（强调下便利面中的视频添加剂，极

其危害）

什么是绿色食品，绿色食品的标记是什么；

2、全班沟通，沟通感受。同学们也可以举例证明，老师也可以谈亲

身体会。

3、老师总结：小挚友，像“肯德基的苏丹红一号事务”，让我们同学

为食品平安担忧；〃农药、化肥对农产品的污染”也让很多人震惊；

所以，在平常饮食中，我们要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂

的食品。这是与我们健康成长极其相关的事情。

四、了解养分

1、讲解并描述：在平常，老师发觉有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有

的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢？

(1)缺少维生素，为什么会养分不良？

(2)人体究竟须要什么养分呢？

(3)这些养分对身体有什么好处？

(4)强调挑食的害处

(5)老师小结：没有一种食物含有人体所须要的全部养分。为了健

康成长，食物要多样化，不偏食很重要。板书：食物要多样化，不

偏食挑食

2你认为这几份食物的搭协作理吗？请说出你的理由？老师在黑板

上写下食物搭配。

3、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学学问在里面。这有

待于我们今后去渐渐了解。(板书：食物搭配要合理)

五、总结：小挚友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食,

就不能暴饮暴吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品,

食物要多样化，不偏食，同时，还要留意食物搭配要合理。在平常

的生活中，我们可以结合一些新闻和资料进行总结。总之，饮食健康

是我们健康成长的一个重要的因素。

9.爱好是个好老师

1.培育学生广泛的爱好爱好，使学生初步形成乐观向上酷爱生活的看

法。

2.行为习惯：主动参与各种课外活动初步养成良好的爱好爱好。

二、教学重难点

重点使学生懂得良好的爱好爱好可以增长学问、丰富生活。提高学生

止确处理和解决问题的实力.

难点：逐步尝试处理个人的爱好爱好与成人的愿望、文化学习与身体

健康之间的关系等。

三、教学打算

1.多媒体课件：《我的爱好菜单》和〈爱好展示台〉中的几幅图。

2.课前布置学生打算在课上扎展示自己的爱好爱好。

四、课时支配

2课时

第1课时

三、教学过程

活动（一）一一爱好万花筒

1.个人都有自己的爱好爱好，活动课起先了，让我们来瞧一瞧同学

们都喜爱干什么？

2.看录像：

（1）看场景。

（2）看特写镜头：我喜爱踢足球。我喜爱,,,，

3.让学生说说录象中的小挚友有什么爱好爱好？

活动（二）一一我的爱好菜单

L出示：我的爱好菜单

2.小组沟通自己的爱好爱好。

3,填写爱好菜单。

4.展示学生菜单c

5.探讨：有了这些爱好爱好，你有什么感受呢？

活动（三）一一爱好展示台

12

1.出示第四幅图。

2.学生沟通：你对哪一组同学的表演感爱好？

3.让我们也走上爱好的小舞台，展示我们的风采。

4.以小组为单位组织战士活动，并汇报。

5.谈谈活动中的感受。

活动（四）一一爱好自助餐

1.提问：你那广泛的爱好爱好对你有什么影响？

2.探讨沟通。

3.小结。

作业设计：

1、课外把自己的爱好爱好写出来！

2、广泛的爱好爱好对你有什么影响？

第2课时

一、教学过程

活动（一）一一我当评判员

1.小品表演。

2.让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？

3.媒体示几组图片。

4.队员们评判图中人物的行为。

活动（二）一一“我的苦恼”大家谈

1.在生活中，关于爱好爱好，很多同学都有苦恼。今日我们说出来

大家一起帮着解决

2.沟通，每个组提出不能解决的问题。

3.全班探讨疑难问题。

活动（三）一一故事屋

1.听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。

2.说说故事对我们的启示。

3.故事会：

（1）请学生讲有关爱好爱好方面的故事。

（2）听了这些故事，你有什么想法？

活动（四）一一爱好宝塔

10、上课能用心

教学目标：

1、引导学生了解用心听课的主要表现。

2、引导学生反思用心、不用心听课所产生的不同结果，体验由此带

来的不同心情。

3、帮助学生逐步养成用心听课的习惯。

教学重、难点：培育用心听课的习惯。

教学支配：1课时

教学过程：

一、活动导入：说说我们在上课都该怎么做啊？

二、主题活动

♦心理聚焦

看图，你把送给谁，为什么？

1、学生做，汇报，说明缘由2、老师依据回答总结

♦心灵视窗

1、上课时你有前面提到的哪些状况（请学生大胆的说说）

2、说说自己在上课时的表现怎么样，结果又怎么样，还有心情嗯？

♦心灵氧吧：一起来总结上课该做到：细致听、勤发言、细致想c用

眼、用耳、用大脑，上课用心学习好。

♦思索：玩嬉戏时，你的表现得怎么样？有什么感受？

三、课堂小结

11、我和大家一起做

教学目标

1.情感、看法、价值观。

通过让学生开展社会事务调查的活动，让学生感悟社会上的事情是大

家的事，每个人的事，只有我们每个人都为社会做出贡献，才能真正

做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就简洁。培育学生关爱

生活，关爱社会的情感。

2.实力目标。

（1）通过学生对社会现象的调查，培育学生的社会生活调查实力。

（2）通过学生在社会生活中对焦点事务的调查了解，培育学生分析

问题、解决问题的实力。

（3）通过学生的体验活动，探讨面对社会现象如何解决问题，培育

学生的问题意识。

3.学问目标。

通过结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家

来做。培育学生关爱生活、关爱社会的情感。二、教学重难点

重点：通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的

事要由大家来做。培育学生关爱生活，关爱社会的情感。

难点：通过学生结合生活实际，让学生了解社会上事情是大家的事,

产生为他人服务的

三、课前打算：调查生活四周哪些是公共设施。列出调查表。

第一课时

（一）、音乐引入：

A播放歌曲《爱的奉献》。

B提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？在我们的生活中,

经常遇到这样的事情谁来做?假如谁也不出面处理，会有什么后果呢?

板书课题：大家的事情大家做

（二卜学文明理：（小组探讨）

1、在我们的生活中,哪些事情是须要大家共同完成的？

2、假如谁也不主动主动的去做，会有什么后果呢？

3、分组指派代表说出自己建议。

4、出示课文插图53页，

5、他们这样做，表现了他们什么样的精神？

（关切集体爱的奉献）

6、老师小结：

（三）、教学延长：“大家一起做”

1、大家谈谈对于集体的事我们应当怎样做？

2、屏幕出示课文54页插图。

3、学生讲解并描述大家做什么事情?明白了什么道理？（人多力气大）

4、老师归纳小结：众人拾柴火焰高。

5、出示示公共场所调查报告沟通。

6、师总结。集体的力气创作了美妙的生活。

12、我有点怕

教学目标：

1.引导学生正确相识“胆怯”心情。

2.指导学生学习运用简洁有效的方法调整“胆怯”心情。

教学重、难点：相识到“胆怯”心情产生是正常的，知道主动调

整“胆怯”心情及调整的具体方法。教学打算：

老师课前了解学生简洁感到胆怯的状况。

课时支配：1课时。

教学过程：

一、“风雨雷电”嬉戏

1.左手代表“风”，右手代表“雨”，左脚代表“雷”，右脚代表“电工

2.全体学生站立。老师发令喊“风”，则学生举左手；喊“电”，则学

生跺右脚。学生按老师口令做到相应动作。

3.动作做错者坐下。

二、主题活动

1.让学生细致看图，引导学生探讨：他们原委在怕什么？

2.在小组内，把自己胆怯的事物说出来。

3.把自己胆怯的事物写在书上。

4.在小组探讨：如何克服胆怯心情。

5.全班沟通。

三、嬉戏

在班上，确定有你特殊好的挚友，他们在学习上或生活上帮了你很多。

想一想，在班上，你想让谁不胆怯或谁会让你不胆怯？请你走

到他面前，相互拥抱。

嬉戏后，让学生共享拥抱后的自己的感受。

13、不拿别人的东西

教学目标

1,懂得随意拿别人的东西是不敬重别人、没有礼貌的表现。

2.知道随意拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚

恳的表现，会给别人带来麻烦。

3.结合事例说明随意拿别人的东西的不良后果。

教学过程：

一、想一想。（使学生知道随意拿别人的东西别人会很不兴奋）

1.同学四人一组相互说说：

图画课上你刚要给树叶涂上颜色，发觉绿色笔被别人拿走了。这时,

你的心情怎样？

2.小结：当别人随意拿走我们的东西，我们要用时会很焦急，对拿

走东西的人产生不满，因为他们给我们带来了麻烦。

过渡导语：随意拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下面让

我听一个小故事。

二、学一学。（使学生知道不能随意拿别人东西的道理）

1.小组沟通：

（1）松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是怎么做的？

（2）松鼠欢欢为什么没告知熊大婶，就拿走了她家的水桶？

2.小结：随意拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是

不礼貌的表现。师：松鼠欢欢这样做的后果是什么呢？请大家往下

听。

1.小组沟通：（1）欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后，熊大婶家发生

了什么事？

（2）熊大婶为什么这么焦急？

2.全班沟通：欢欢该不该随意拿走这个水桶？为什么？

3.小结：

师：欢欢知道错了吗？它后来又是怎样做的呢？咱们接着听。

放音频（课文最终一段）

1.同桌相互说说：

（1）松鼠欢欢听到熊大婶的喊声后，是怎么做的？

（2）欢欢为什么要致歉？

2.小结：

随意拿别人的东西是不对的，知道错后，应当马上致歉，求得别人的

宽恕。

3.全班绽开探讨：

假如的确须要用别人的东西，应当怎样做？

4.小结：别人的东西假如的确须要用，必须要得到主子的允许，而

且用完后还要刚好还给人家，以免人家焦急，给人家添麻烦。

过渡导语：松鼠欢欢改正了错误，懂得了不能随意拿别人东西的道

理,请你们帮下面这些同学想一想，遇到这些状况,他们该怎样做呢？

三、看一看。（使学生进一步懂得不随意拿别人东西的道理）

1.说一说：

这位同学可以把小江的新篮球拿回家去玩吗？为什么？他应当怎么

做？

2.小结：

别人的东西即使自己特殊须要，特殊想玩，也不能随意拿走，因为这

东西不是自己的，假如想拿走，必需得到主子的允许，玩完后要刚好

归还。

1.看书，同学四人一组相互说说。

（1）这位同学可以拿出小琴书包里的画册看看吗？

（2）为什么不能随意翻别人的书包？

（3）她应当怎么做？

2.小结：随意翻别人的书包，是没有礼貌的行为，是对别人的不敬

重，千万不能这样做。

过渡导语：咱们明白了不随意拿别人东西的道理。下面请大家产小

老师来帮帮小芳。

四、议一议。（加深理解用完别人的东西要刚好归还的道理）

1.细致看图。

2.探讨：小芳哪点做错了？请你告知她应当怎样做？

3.小结：向别人借东西时，不仅要得到主子的允许，用完后还要刚

好归还，否则会让人家焦急，给别人添麻烦。

五、全课总结

14、折叠小衣物

教学目标：

1.学习折叠红领巾、袜子和内衣裤的基本方法，并能变通。

2.让学生知道整齐有条理的生活划、境会使自己和家人轻松开心。

3.渐渐让学生形成良好的生活习惯。

教学重、难点：

重点是让学生学会折叠小衣物的基本方法；莫非是将学会的折叠小衣

物的方法应用与生活之中。

教学打算：

老师打算：外套。学生打算：红领巾、袜子和背心；每组打算一套内

衣裤和外套。课时支配：2课时

第一课时

一、活动导入

老师提问:请同学们讲讲，你折叠过小衣物吗？谁教会你的呢？

二、主题活动

2.折叠红领巾：

（1）探讨：为什么要折叠红领巾？

老师出示两根红领巾：一张干净整齐，折叠的很好；另一张揉成一团，

皱巴巴的。

老师提问：你会折叠红领巾吗？折叠的很好的红领巾和不折叠，皱巴

巴的红领巾，戴有什么区分？

（2）让会折叠红领巾的学生给大家演示自己折叠红领巾的方法和步

骤。依据学生的演示，老师讲解，确定学生做的好的地方，订正学生

部规范的地方和错误方法；同时、组织学生观摩、探讨、沟通，归纳

出折叠红领巾的方法和步骤。

（3）小组训练。

3.叠袜子：

（1）老师通过谈话了解学生对叠袜子方法的驾驭状况。

（2）依据学生具体状况，支配已经驾驭叠袜子技能的学生做小老师，

让其他学生娃子的折叠方法和要领。

（3）学生练习。

（4）探讨：为什么要把两只袜子包在一起？

4.叠短裤：

让学生依据教材的图示自己练习，并相互沟通。

三、布置课后任务

回家视察家里的小衣物是怎样整理的。谁能发觉特殊名的整理方法,

下一堂课小老师就是谁。

其次课时

一、活动导入

1.上堂课学习了折叠红领巾、袜子和短裤，你们在家里是怎样做的？

2.回顾上一堂课布置的课后任务，学生汇报回家视察后的结果。

二、主题活动

1.叠背心：

（1）学生看图学习背心的折叠方法，老师依据学生实际状况进行适

当的讲解。

（2）学生两人一组进行练习，驾驭叠背心的方法和技巧。

（3）让有不同方法的学生做小老师，把自己的折叠方法介绍给全班

同学。

2.校服外套折叠：

（1）老师讲解、演示上衣的折叠方法和技巧。

（2）学生练习操作，先跟老师一步一步操作，驾驭基本要领后，再

反复练习操作。每个学生都要能完成操作。

（3）学生在老师的指导下学习长裤的折叠方法。

（4）学生练习操作。

（5）在学生驾驭了校服外套的基本折叠方法后，以小组为单位进行

竞赛。一件上衣一条长裤，提倡小组合作，看哪个小组叠得又快又整

齐。

三、课后任务：回家折叠自己的小衣服。

15、清洁我的鞋

教学目标：

1.让学生学习清洗布面运动鞋和清洁皮革运动鞋的基本技能。

2.提高学生自我管理、自我服务的实力。

3.养成良好的卫生习惯，兵感受劳动的乐趣。

教学重、难点：

学会清洗布面运动鞋

教学打算：

老师打算：几种不同面料的运动鞋、软毛刷、软布、皮革清洁剂、皮

革护理剂、脸盆。学生打算：布面和皮革面料运动鞋、软毛刷、软

布、肥皂等。

第一课时

一、活动导入

老师介绍各种不同面料的运动鞋。

学生探讨：运动鞋与其他鞋有什么不一样，穿上运动鞋有什么样的感

觉？

二、主题活动

生活小能手

清洗布面运动鞋：

以四人小组为单位进行学习和操作练习，在课堂上，小组完成一双鞋

的清洁。

1.老师讲解布面运动鞋的清洗要领和留意事项，并进行示范。

2.学生练习。四个同学分工合作，组长全面地调控和组织，操作员

负责清洗运动鞋，材料员负责全部材料的管理和领取，清洁员负责整

个活动中和活动后的环境卫生。四个同学用老师教授的方法和技巧,

相互沟通，相互补充，相互学习，相互督促，共同完成一双布面运动

鞋的清洗。

3.活动小结：教授对各组的活动刚好进行总结和评价。

三、布置课后任务

1.回家独立完成一次布面运动鞋的清洗工作，并请家长对于完成状况

赐予评价。

2.向家长请教，皮革运动鞋应当怎样清洁？

其次课时

一、活动导入

上节课我们学习了清洗布面运动鞋，请先和大家说说家长对自己的评

价，再讲讲自己有什么感受。

二、主题活动

生活小能手

2.学生在组内沟通自己向家长请教的皮革运动鞋的清洁方法。

3.老师依据学生的实际状况讲解皮革运动鞋的基本清洁方法。

4.两人一组进行练习。两人合作清理鞋面，取鞋带、穿鞋带的练习

课交替进行。取掉鞋带可以更彻底地清洁鞋面。

5.老师从以下几个方面进行总结：

（1）两人小组合作状况。

（2）清洁皮革运动鞋方法的驾驭和操作的娴熟程度。

（3）清洁工作完成状况和质量。

生活与实践

向学生介绍网面运动鞋的清洗方法。

16、学择菜

教学目标：

1.学习带叶蔬菜和豆类蔬菜的择理方法。

2.培育学生自觉、主动担当家务劳动的意识。

3.让学生感受与家人共同担当家务劳动的欢乐。

教学重、难点：

学会带叶蔬菜的择理方法。

教学打算：

老师：结合时令，打算几种不同种类的蔬菜。

学生：依据本地的实际状况，带叶蔬菜两类，豆类蔬菜。

课时：两课时。

教学过程：

第一课时

一、活动导入：

老师提问：你喜爱吃蔬菜吗？说说你知道的蔬菜。

二、主题活动：

生活聚焦：

以利用蔬菜的实物或图片组织学生探讨：你相识这些蔬菜吗？你会择

理这些蔬菜吗？你望见过爸爸妈妈或爷爷奶奶择理蔬菜吗？

生活小能手：

1、择菠菜：

老师先不提示方法，让学生自由尝试择菠菜。

老师请个别学生说说是