部编版道德与法治四年级下册全册教案教学设计

部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时《说说我的好朋友》教学设计课题说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册难点1.感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。2．理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。3．正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。认识到友谊的重要性尊重和欣赏他人不同的见解和行为。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动欣赏歌曲：《我们都是好朋友》第一课时说说我的好朋友学生活动观看视频设计意图感受与好朋激发学生学习兴明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里情境阅读的女生都喜欢和他一起玩花花说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”芳芳说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝现在，请你和大家说说你的好朋友吧!活动园：猜一猜现在请三个同学来向全班同学描述你好朋友要求：1.不可以说出名字学生表演猜猜游戏学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋2.可以语言描述或者用动作来模仿他\她分组完成——好友知多少介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。活动：分享——我和好朋友的那些事好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:我们曾经一起…….学习、玩游戏、做手工……活动：说一说与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的。u我们几个很谈得来，越谈越来劲儿u我们一起学习书法u她喜欢帮助其他同学。u她很友善，总是乐意把她的东西借给我。他/她们这么说……u小明说：他在我难过的时候会安慰我u花花说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学u芳芳说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨u小磊说：我们有很多相同的爱好u小刚说：她非常友善，经常帮助别人学生填表分享表达说一说学生分组讨论回答友的了解增强学生对好朋友的了解增强学生的语言表达，加深对朋友的理解感受与朋友一起的开心学会找到朋友的优点，加深与朋友的情感认识到朋友之间需要有包容认识到朋友之间需要有包容理解之心，朋友是建立在共同的兴趣爱好之上的进一步激发学生兴趣，并了友呢?提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等学生分组学生分组观看视频讨论交流提问：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜解如何对待和维欣赏视频——为什么小白兔交不到好朋友护自己的友谊2.在鱼小乐告诉小白兔之后，小白兔又是如何我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交学生分组学生分组思考问题作答到朋友，这是为什么呢？看看下面这几个同学的做友需要注意的问题，学会约束自同学获奖后，玲玲有些不服气。“这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊!”凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球。“你们踢球太狠了。”雅丽觉得新转来的同学又土又笨。“这个新转来的同学……”分组发表看法分组发表看法张猛经常欺负班上弱小的同学。“不听我的话就打你。”说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗?课堂能力检测培养学生正培养学生正确对待友谊，了总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识都需要的，有了朋友，在你遇到困难的时候才会得到帮助，同时，我们也要学会尊重朋友，和好朋友产生矛盾时，正确沟通，让我们的友谊天长地久。板书说说我的好朋友1.与朋友在一起是那么开心、美好2.友谊总是给我们温暖，让我们感受真情部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时课题好朋友真友谊单元第一单元学科道德与法治课题好朋友真友谊单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册1.愿意与同学建立友谊，同时学会珍视维护自己的友谊，感受真正的友谊给自己带来目标2．体验同学间真挚的友谊，学会与朋友正确相处的方法。3．懂得友谊的珍贵，学会与同学建立真正的友谊。重点认识真正的友谊难点学会建立和维护与朋友的关系，懂得真正的友谊。教学过程教师活动欣赏歌曲：《什么是真正的朋友》教学环节导入新课学生活动设计意图初步认识好观看视频讨论交流观看视频讨论交流问题：你觉得什么样的朋友才算是好朋友，什第二课时好朋友真友谊讲授新课议一议请仔细体会以下两个情景，他们为什么会那样调动学生积调动学生积极性，增加学生度，训练学生的应该怎么样呢？（根据课前的分组准备，进行情景情景一时间：上午大课间地点：教室人物：同桌周丽和张华，其他一些女生剧情：周丽经常带些巧克力请大家吃，课件的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘他们会不会觉得我太小气，不愿意跟我交朋友了学生表演学生表演思考交流问题情景二时间：数学课地点：教室人物：同桌陈诚和李浩、数学老师剧情：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想：要不要把答案给他看呢？如果不给的两组同学已表演结束，现在请同学们思考并回提升学生小提升学生小力，思考真正的友谊是什么分组交流讨论分享分组交流讨论分享3.如果张华和陈诚想要获得真正的友谊，他们懂得好朋友正确的相处方式问题：懂得好朋友正确的相处方式说一说说一说相互支持、并且尊重对方……增强语言表增强语言表达能力1.请一位同学来跟我们讲一讲故事屋中《益达能力学生讲故学生讲故事，交流讨论欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之在你犯错误的时候，你的好朋友他是怎么做的呢？和我们分享一下吧。欣赏视频：《这才是真正的好朋友》感受真正的友谊是需要相互的理解和帮助感受真正的友谊是需要相互的理解和帮助频，分享感悟知道，正是这些不合理的要求，伤害了我们朋友之情景三选班长的时候，好友王明把票投给了孟华，子学生分组讨论回答学生分组讨论回答学生分组知道友谊是需要讲原则的王明：“我觉得孟华比你更合适当班长。”需要讲原则的情景四李强和王赞因为小事吵起来，好朋友张帅劝李要正确的帮助张帅：“怎么你也不帮我？“要正确的帮助李强：“你太冲动了!”问题：李强的抱怨有道理吗？你想对他说什么分组辩论讨论交流•分组辩论讨论交流懂得维护友谊需要相互尊重懂得维护友谊需要相互尊重•正方：好朋友是一定要为对方保守秘密•反方：好朋友不一定要为对方保守秘密1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助懂得如何采用正确的方法帮助朋友懂得如何采用正确的方法帮助朋友学生填表学生填表4.当朋友时，我5.当朋友时，我活动：设计友谊卡懂得友情的请设计一张精美的卡片送给你的朋友。懂得友情的表达方式，增进通过这节课的学习，你有什么收获呢？来和大提升学生对学习的总结认知提升学生对学习的总结认知培养学生正分享收获看法分享收获看法课堂小结同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“朋友之间的友谊，”真正的朋友是互相帮助，互相关心，互相鼓励，共同进步的，如果大家能做到这些，你们的友谊之花定会绽放出更加迷人的光彩！希望同学们能珍惜你身边的朋友，拥总结本框内容涉及的主要知总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识1.我们渴望获得友谊，但我们也应该明白什么是真2.友谊来之不易，需要珍惜。。部编版道德与法治四年级下册2《说话要算数》第一课时课题难点说话要算数单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册1.增强学生守信用的意识，做到对别人、对自己守信。2．懂得守信的意义。3．在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。增强学生守信用的意识，做到对别人、对自己守信。教学过程教学环节导入新课教师活动播放视频：说话不算数（熊出没）教学环节导入新课教师活动播放视频：说话不算数（熊出没）通过观看上面的视频，想一想你在学习和生活学生活动观看视频讨论交流初步懂得做观看视频讨论交流第一课时讲授新课1.谁还相信他的话说话算数是人的一个重要品质。议一议演，思考感悟里到处都能听见他做保证的声音。现在请三组同学分别来扮演以下的三个场景，其他同学认真观看。通过了解生通过了解生活中一些人说话明白说话算数是明白说话算数是一个人的重要品情境二我保证下次一定带球拍！情境三这次作业又只有你一个人没有按时交。老师，我保证这是最后一次拖欠作业了。观看表演思考交流问题观看表演思考交流问题算数对别人造成的伤害，同时也是会对自己造成伤害，培养学生说话讲信用的意说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自观看视频欣赏故事：《食言而肥》（播放视频）观看视频欣赏视频：《唐僧师徒失信于老龟》（播放视通过观看视频，我们了解了两个关于失信的故分组交流讨论分享分组交流讨论分享进一步明白失信的伤害和代进一步明白失信的伤害和代价，提升守信用问题：从这些由于失信而导致害人害己的故事2.那些说话算数的人我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不请同学们自己先看一遍故事，然后请两位同学读，讨论到。张青非常生气，心想：“李媛怎么回事，怎么说话不算话呢！”就在这时，她突然看到李媛从远处着急地跑过我现在得赶快去奶奶家，奶奶突然生病了。我给你家里打电话，阿姨说你已经离开家了。我怕你等得感悟一个人在生感悟一个人在生话，才能得到他交流讨论假如李媛没去少年宫想朋友说明原因，她还是交流讨论一个说话算数的人吗？如果你遇到李媛这样的情我敬佩的人1.你生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲通过故事演讲，提高学生语通过故事演讲，提高学生语言表达能力讲，分享感悟2.根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。成语故事会增强学生中华文化知识涵养增强学生中华文化知识涵养些成语的来历吗？小组交流并选择代表讲一讲。立木而信一诺千金讲故事2.你还知道其他关于诚信的故事吗？跟同学讲故事关于诚信的成语诚至金开……信的文学知识拓展提高信的文学知识学生朗读大声读出来学生朗读人无信，无以立；诚待人，讲道义。言必行，行必果；学季布，诺千金。课堂能力检测课堂小结培养学生诚实守信的态度和课堂小结培养学生诚实守信的态度和总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识言，不知其可也”。我们要做一个好学生；上课认真听讲；按时完成作业；遵守考试规则。这是我们对学校和老师作出的承诺，更是对自己和家长作出的承诺。说到做到！说话要算数1.谁还相信他的话2.那些说话算数的人部编版道德与法治四年级下册2《说话要算数》教学设计课题说话要算数单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册难点难点2．在生活中努力成为了一个对自己、对他人讲诚信的人。体会诚信的重要性，改正自己身上存在的失信的毛病。充分理解说话算数的重要意义，做一个守信的人。教学过程教学环节导入新课教师活动学生活动教学环节导入新课教师活动学生活动同学们，上节课我们知道了一位“爱保证”同识延伸上节课识延伸上节课知识，起到连贯习，同学们就会知道我们应该怎样帮他改掉这个说第二课时讲授新课3.为什么说到做不到说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。思考解决问题思考解决问题“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，而是不知道怎么就没做好，这是为什么呢？我情景一要抵挡住生活的一些诱惑，也需问题：一些诱惑，也需“爱保证”同学一样遇到各种各样的诱惑。面对诱情景二思考交流问题教会学生一些生活的方法教会学生一些生活的方法我拿篮球“呀！我忘记了。”问题：你是否忘记过自己的承诺？怎样才不会忘记呢？请把你的好方法与大家分享一下。懂得生活需懂得生活需懂得做一个有节情景阅读我明天早上一定早点起来。情景阅读问题：你是否也有过类似的经历？你是怎样克服的呢？跟大家分享一下你的经验吧。分组交流讨论分享分组交流讨论分享从自我生活剖析中，纠正自从自我生活剖析中，纠正自事情的经过是这样子的……我当时这样做，是因为……观看视频下一次，我会……观看视频进一步明白守信不仅要对别人做到，对自己进一步明白守信不仅要对别人做到，对自己也要做到，提升守信用的意识4.对自己说话算数我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话看故事，思考并回答问题张明正在写毛笔字，好友徐强喊他去踢球。张读，讨论应该说书算数。徐强却认为，对自己说话不算数没关系，反正不会伤害别人。我写完字，才能出去玩。通过对两种通过对两种初步培养学生全面思考问题的能力2.一个人对他人要说话算数，对自己就可以说对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数只能靠自觉了。那么，我么如何做到对自己说话情景四演，思考感悟决心要把房间收拾整齐。第二天起床后，张勇着急出门，把收拾房间的通过时间表的制作，要求学通过时间表的制作，要求学生说到做到，做一个自律守信之人如何你是张勇，你怎么样做到对自己说话算数1.制作一个“整理房间时间表”。完成时间表完成时间表拓展提高启拓展提高启发思维发思维课堂能力检测课堂小结我们小学生从小就要有讲诚实，守信用的习培养学生诚实守信，从小事做起的态度和思总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识实守信，从小事做起的态度和思总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识说话要算数1.谁还相信他的话2.那些说话算数的人部编版道德与法治四年级下册课题课题校园里的冲突单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册1.1.学会珍惜友谊，尊重、理解、善待他人的能力，培养正确的朋友观。3.学会解决校园冲突的基本方法，以宽容的心态对待校园冲突。4.当冲突发生后，懂得从自己身上找原因，以宽宥之心待人。在与人交往过程中，学会理解、宽容，学会善待他人。冲突发生后，从多方面找原因，寻求恰当解决办法。教学过程难点教学环节导入新课学生活动教学环节导入新课学生活动设计意图观看视频考，遇到冲突怎观看视频考，遇到冲突怎思考么解决，激起学生学生本课的兴趣趣第一课时校园里的冲突讲授新课校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。讲授新课张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是情景阅读别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵起来。情景阅读张灵：“这里怎么还有纸屑？你打扫太不认真了。”王晓：“又不是我弄的，是他们。”在图书馆里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书感知校园生活中存在的冲突感知校园生活中存在的冲突“这是我先看到。”“胡说，明明是我先看到的，快放手。”在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了章峰的陀螺，两个人为此打了起来。“你赔我陀螺。”分组讨论思考解决问题分组讨论思考解决问题•课代表发新书时故意跳过我给了别人。•在玩游戏时，他故意把我推倒，然后却哈•因生病买药晚回宿舍两分钟，和宿管员大•他误会是我跟老师告的状，到处跟别人说在我们的身边存在各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。情景表演：让我们一起来看看，由两位小演员带来的《楼梯间的冲突》。张明：“终于下体育课了，渴死我了。”李冲：“赶紧上厕所，憋坏了。”张明：”你还想跑？快给我道歉！”李冲：”是你没看到我啊！”1.不遵守上下楼梯的规则在校园中引发冲突的原因还有：能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。我们一起来看看《阅览室的故事》，针对相同活中可能存在的冲突，为课堂教学生阅读初步了解解决冲突需要正确认识情景表演交流讨论进一步思考原因阅读通过情景的展现，学会分析因，这样更有助发校园冲突的原因，引发学生更多解决冲突的思阅览室里，大家正在安静地阅读。刘强却拉着李雯说起话来，叽哩咕噜的声音弄得人很心烦。过了一会儿，他俩又偷偷地吃饼千，满室的书香混进了葱油的气味，真让人难受!再忍一忍，他们快结束了吧！处理方式二：真心劝告请不要在阅览室里吃东西。处理方式三：指责不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能 。 。 。（4）你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让第二种真诚劝告。这样既不会和同学发生冲突，也能让同学知道他们这种行为是不正确了，有小结：采用正确的方法处理矛盾。故事片段：自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖,字写读，分析讨论分组交流讨论分享分组讨论情境表演通过对小组讨论，培养学生并从中进一步体效处理冲突的方歪了。王金刚转向同桌，怒目而视....通过不同解决方法的情景表通过不同解决方法的情景表演，让学生感受式，学会正确处置校园生活中的冲突的方法1.控制情绪，保持冷静不同方式不同方式2.交换意见，讲清道理“你越线了，还弄皱了我的本子。”“对不起，我不是故意的。”3.换位思考，理解他人“我也要更小心一些。”4.商议办法，和谐相处“对不起，是我没注意。”“也不全怪你，我们一起想个互不干扰的办法吧。”5.请人调解，解决冲突当冲突双方无法自己解决问题时，可以请 读，思考感悟学会处理冲学会处理冲提升认识和实践第一步：控制情绪，保持冷静（要冷静）第二步：交换意见，讲清道理（说道理）第三步：换位思考，理解他人（能宽容）第四步：商议办法，和谐相处（共协商）第五步：请人调解，解决冲突（化冲突）考，知识应用你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。我和同学发生了冲突，事情的经过是学会灵活运用课我和同学发生了冲突，事情的经过是___________________________________________________课堂能力检测培养学生正确对待冲突，合培养学生正确对待冲突，合理解决冲突的观总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识习，朋友之间、同学之间、校友之间发生矛盾和冲突是在所难免的，许多冲突都因误解而起，沟通、换位思考更有助于冲突的解决，让我们珍惜友谊，以宽容之心对待他人，我们的的校园生活将会变得部编版道德与法治四年级下册课题遇到欺负怎么办单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册4.学会在遇到欺负时，用正确合理的办法解决问题的能力。5.引导学生正确应对别人的欺负，学会保护自己和调节心理。3.了解认识校园可能存在的欺凌现象，学会怎样才能够避免被别人欺负。重点正确应对别人的欺负，学会保护自己。难点如何避免被别人欺负。教学过程讲授新课在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。情景阅读知心姐姐:情景阅读我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学情景阅读总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了!知心姐姐，请你帮帮我!一个苦恼的女生毛**通过学生情景阅读，思考校园生活，找到问通过学生情景阅读，思考校园生活，找到问题切入点，引发问题思考讨论思考讨论小贴士——校园存在的欺负行为园中存在的欺负园中存在的欺负不抵抗可能造成不抵抗可能造成分组讨论思考解决问题分组讨论思考解决问题那么，当我们被别人欺负时，我们应该采取什么态度呢？让我们看看同学们带来的王玲的故事情境表演情境表演通过情境表演，感知校园生通过情境表演，感知校园生为，同时训练学生的语言组织能力和表演能力(3)整理员对组内成员的发言进行归纳、整理。(4)先小组练习熟悉，再到课堂演一演。课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲伤心地捡起被摔坏的笔与美欢理论，可美“你把我的笔摔坏了。”“嘿，大家看她有多小气啊!”王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却思考回答挡住去路不让她走，其他同学也跟着起哄。思考回答感受受欺负时的感受受欺负时的提示：生气、委屈等感受。交流讨论回答问题：1.假如你是王玲，你会怎样做呢?交流讨论（1）讲道理：一定向美欢和其他同学把道理（2）向家长反映：向双方家长讲清楚事情的（3）请同学或集体帮忙：找好朋友帮忙。（4）请他人协调：请老师主持公道。理由：在学校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对我们所面对的欺负。情境呈现——出主意阅读下面的故事，再分析问题时间:夏日午后地点:偏僻的小巷人物:四年级学生张明和三四个高年级学生。剧情:夏日午后，大人们上班去了。张明一个人在家听着外面的知了叫，睡不着。他想，我何不出去买瓶汽水喝?于是，他拿钱去村口的小卖部买汽水喝，边喝边逛，不知不觉太阳西斜，他已经离家很远了。这时，在一条僻静的小路上，他被三四个高年级学生堵住了。其中一个冲着他喊:“嘿，有钱吗?”张明说:“没有。”另一个男孩对同伴一使眼色，说:“搜他!”......问题：1.同学们，请你们分析一下，张明怎么2.张明应该汲取哪些教训呢？（如果你是张明，你又应该吸取哪些教训呢？）进一步思考情境阅读表演知道受欺负时的法，学会正确处通过对不同析，进一步提高学生遭遇欺负时感知心境以保证自身安全为主……2.出门要有安全意识，不往僻静的地方走，买完东西尽快回家……感知校园外感知校园外可能受到的欺凌行为，学会寻找解决问题，进行遇校园欺负时的处理办法，更好分析讨论分析讨论（1）要保持冷静，不要害怕。（2）观察周围的环境，寻找脱身的方法。（3）向路过的大人或附近的居民求助。（4）可以先妥协，但要记住对方的特征，以在校外受到欺负时，也需要果断采取措施，保护自己。但我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。方法技能方法技能有位同学遇到了困难，让我们一起来帮帮他他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。情境阅读(1)首先各小组的成员在组内先依次发言。情境阅读(3)整理员对组内成员的发言进行归纳、整理。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时规定:未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等当我们在校外受到欺负时规定:未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。分组讨论组合作的方式解决问题，培养学生商量解决问题 渗透法制教对于你的烦恼，我有一些建议，希望能够帮助对于你的烦恼，我有一些建议，希望能够帮助首先，要认识到害怕报复的想法是错误的。你的同学听歌曲：《相逢是首歌》（视频播放）学会灵活运用课课堂能力检测学会灵活运用课堂知识解决问题感悟和谐关系给生活带来的系给生活带来的提升学生自课堂小结在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩提升学生自也可能会遇到被人欺负的情况。我们必须学会保护总结本框内总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识识点，形成知识部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学设计买东西的学问买东西的学问单元第二单元学科道德与法治年级四年级下册1.教会学生买东西时怎样看商标、生产厂家及厂址、生产日期和保质期等。2.了解买东西的简单常识，教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识，避免不当购买引发的不必要矛盾。学会挑选商品，比对各种信息。懂得买东西的简单常识，增强自我保护意识。[教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我的购物经历……PPT图片呈现各种小学生可能参加的购物场和同学说一说你的购物经历吧。第一课时买东西的学问根据图片提示，分享购物经历生活的思考，激发学习兴趣讲授新课我们都有过购物的经历。怎么样才能买到称心如意的商品，这里面课余不受学问。情境设置：我来帮一帮：根据情境设置设问，讨论如课题难点品，在讨论过程分组根据情境设置进行讨论饰就教室的物品。生活委员雯雯邀请你来帮忙。请运用你的经验和智慧圆，满完成购物任务。PPT图片展示，请仔细看一看，这两种零食，哪种可以购买，哪种不可以购买，为什么?1.小组共同讨论到底哪种可以购买，哪种不可小组讨论培养学生小小组讨论组合作能力，养2.记录员做好记录，每组随机抽取同学上台发成合作学习习惯1.选择正规的商品阅读内容并识懂得购买食阅读内容并识品时要如何选择说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的正规商品购买商品时，记得看包装哟！（PPT图片讲解包装上的注意事项）提示：小标签，大用途学生学会如在食品、服饰、文具、家电产品、药品等商品对包装信息进行了解对包装信息进行了解记录观察中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明细阅读并完成下面的观察记录表。观察记录表（食品）生产日期、保质期、产品标准号厂名、厂址、电话商品名称、配料表、净含量营养成分表、储存条件、二维码品必须具备的信息初步了解认识绿色安全标志学生阅读生产地等内容，这是我们了解商品信息的重要渠学生阅读思考回忆思考回忆你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志第一个图是绿色安全标志。它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命、农业、环保；图形为正圆形，意为保护。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安全、无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。初步认识中初步认识中效率标识，是附在耗能产品或其最小包装物上，表示产品能源效率等级等性能指标的一种信息标签，目的是为用户和消费者的购买决策提供必要的信息，以引导和帮助消费者选择高能效节能产品。第三个是中国环境标志（俗称“十环”），图初步认识中初步认识中图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联和起来，共同保护人类赖以生存的环境。”目标导学二：避免购物小麻烦在购物过程中，我们可以通过一些方式来避免购物带来的麻烦和纠纷。PPT情境呈现——购物陷阱……读，分析讨论“如果你不要发票，我就可以给你便宜点。”“行!”“在这里买便宜多了。”观看视频通过情境阅观看视频通过情境阅读，结合视频内容讨论，认识生活中常见的购物1.说一说，生活中常见的购物陷阱。分组交流讨论分享发言分组交流讨论分享发言1.小组成员共同讨论问题2.记录员做好记录3.每组指派一个代表发言懂得购物需懂得购物需要索要发票不开发票便宜点或者大甩卖这样的购物，经营者可能就会趁机逃税，导致国家税收的流失，消费者也可能因为贪图便宜而会吃大亏。最终也将给消费者造成各种有形的、无形的损失。活动：学生大家一起说……讨论交流为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪讨论交流进一步了解进一步了解购物必备知识1）购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。（2）购买商品时如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。（3）购物时，要选择正规厂家的产品。总之，要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。法律知识渗透法制教法律知识渗透法制教消费者有权索要发票。发票是消费者更换、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。因此，购买物品、接受培养学生学培养学生学在分享中提分享你的经验……经历分享掌握了这么多购物的经验，可我们班的物品还经历分享升购物经验没有买好呢。有的同学建议雯雯在网上购买，这样升购物经验又快捷又便宜。你知道网购该关注哪些问题吗?提示：信用、销售量、顾客评价等信息都很重拓展提高——分享你的经历你有网购的经历吗？和同学们分享一下吧。课堂能力检测培养学生正确的购物方法培养学生正确的购物方法网上购物的时候也应该注意。总结本框内总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学设计课题课题买东西的学问单元第二单元学科道德与法治年级四年级下册3.培养学生文明购物，养成良好的购物习惯，做一个文明的消费者。4.懂得文明购物的语言和行为规范。5.懂得在购物过程中利益受到侵害时，，学会运用法律手段维护自身合法权益，树立养成良好购物习惯，做文明消费者。学会运用法律手段维护自身合法权益，树立维权意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（各种不文明购物行为呈现）1.你觉得上面那几种行为是文明消费者该有2.你还知道或者看到过哪些不文明的消费行第一课时买东西的学问根据图片提示，思考交流购物行为进行思考，激发学习兴趣难点物是必要的行为规范，是社会道德的基本要求物是必要的行为规范，是社会道德的基本要求会道德的基本要求。学生活动：说一说雯雯觉得下面这些买东西的习惯非常不好。试用多个商品不放回原位。材料分析，行为分享材料分析，行为分享活中存在的不文活中存在的不文明购物行为的表现教师举例：在超市讲价争得面红耳赤；买薯片等不能试吃的东西时，偷偷试吃；将货品大卸八块后又不想买了，造成别人也无法买；买菜时将菜叶小组讨论培养学生文明购物，养成良小组讨论培养学生文明购物，养成良做一个文明的消设问：看到这些行为，你有什么感觉呢？又有小结：我们需要保持一个良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是学生情景表演社会道德的基本要求。学生情景表演学生表演情景剧：《刘晓明的一次购物》训练学生语言表达，行为表训练学生语言表达，行为表现能力学带来的情景剧《刘晓明的一次购物》。请同学们一定要认真观看，并思考问题：你同意刘晓明的做小组合作讨论小组合作讨论通过观看情景剧和同学们的思考，再小组讨论培养学生小培养学生小1.小组内部成员领先轮流发言2.记录员记录、归纳本组成员的发言3.派代表上台发言小结：不同意刘晓明的做法和观点。因为营业员有明确的说明不能打开新商品的包装，我们作为消费者还要强行打开，这是不对的，也是不文明的消费行为，应该改正。提问：如何做一个文明的顾客?（1）文明顾客的语言:“请帮我称一下”“请帮我拿一下上面的商品”“请问这个多少钱”u挑水果时，不乱捏u试吃时要经过商家的允许u不为了一点折扣争得面红耳赤播放视频——开展3.15活动，提高消费者维权意识阅读相关链接——3.15消费者权益日“国际消费者权益日”是每年的3月15日，由国际消费者联盟组织于1983年确定，目的在于扩大消费者权益保护的宣传，使之在世界范围内得到重视，以促进各国和地区消费者组织之间的合作与交往，在国际范围内更好地保护消费者权益。目标导学四：维权意识不能少在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。学生活动——出主意思考交流观看视频小组讨论组合作能力，养成合作学习习惯懂得改正不文明购物习惯费在语言和行为上的要求树立学生消费维权意识费者权益保护日树立维权意识，维护自身合法权益采购终于结束了，但是雯雯看上去有点不开心。她遇到了什么事情呢？如果你遇到这些事情该小组推荐小组推荐侵犯消费者合法权益的行为表现“我昨天去超市购买联欢会的小奖品……侵犯消费者合法权益的行为表现请一位同学扮演雯雯继续说……示例：看看他\她们怎么说……“算了算了，给他们看看口袋和书包也没什么，咱们身正不怕影子斜。”“你应该把这些坏了的彩笔狠狠地扔到结账情境分析讨论情境分析讨论认识到当消费者权益受到侵认识到当消费者权益受到侵提示：不可取。当我们的消费者权益受到侵害害时，要通过正时，我们要有维权意识，通过正确的途径，维护自确的途径维护自身合法权益文文把购物心得写了下来，请大家读一读。购物是门大学问，几个要点该记牢。增进学生购合格商品才能买，看清包装很重要。物规范意识商家要选信誉好，消费别忘留发票。购物言行须文明，注意尊重和礼貌。学会协商与投诉，维权意识不能少。知识阅读《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十渗透法制教七条育经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者观看视频观看视频消费者协会投诉电话:12315播放视频——消费者维权成功生，法律保障消拓展提高——分享你的心得通过这一课的学习，在结合自己的购物经历，写一写你的购物心得吧。（以“我的购物心得”为主题，不限形式。）课堂能力检测课堂小结我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。但是如果遇到一些侵犯自己权益写购物心费者合法权益得通过所学知识反思个人购物经历，对课堂内容学以致用培养学生正确的购物意识和总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识部编版道德与法治四年级下册那些我想买的东西那些我想买的东西单元第二单元学科道德与法治年级四年级下册6.反思自己的消费行为，辩明自己需要和想要的东西，学会合理消费。7.学会消费的自我克制，做到理性消费。学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课题难点导入新课播放视频——大耳朵图图：图图想吃大闸蟹第一课时买东西的学问生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满学生活动：制作心愿卡你特别想让父母给你买哪些东西呢？来填入观看视通过学生熟讨论交流发学生思考，为进入课题作铺垫观看图片回答了解学生的消费想法制作心愿卡商品的消费需要学生活动：猜一猜1.小组成员相互分享自己的心愿卡。2.互相猜想一下，哪些东西父母不可能同意购3.每个小组分享两个父母不可能买的东西并1.小组成员相互分享自己的心愿卡。2.互相猜想一下，哪些东西父母不可能同意购3.每个小组分享两个父母不可能买的东西并小组讨论比如当我们为了打游戏而让父母购买一部智能手机时，父母肯定是不会同意的。因此，当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况作几天前，小茜在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。她虽然刚买了一个新书包,但还是很想买这个名牌包。她想，背这个包到学校去多有面子!肯定许多同学都会羡慕的……不会同意购买。因为小茜才买了一个新书包，在面对我们一些不合理的愿望时，父母是会拒绝下面我们来欣赏由四位同学带来表演，请同学们认真观看并思考问题。场景一（PPT呈现）：“爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双!”）：这位同学的要求合理吗？如果你是他的父母，小组合作讨论学生情境表演，思考交流小组讨论初步认识到想买的东西要符合自己的真实需要懂得不合理的愿望要学会克制懂得合理识理性思考所需要的消费培养学生对生活需求进行思考的习惯，根据生活需求进行思考的习惯，根据想要的东西的合理选择3.小组指定代表发言。提示：结合刚才所学的，在认真想想，到哪些交流发言组内分享初步学会识交流发言组内分享初步学会识别个人愿望的合1.把修改后的心愿卡和小组分享2.请同学看看，修改后的心愿是否都合理让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求增强对合理要求与不合理要增强对合理要求与不合理要求的认识观看视频小结：合理要求，有利于我们学习。观看视频不合理的要求，好面子在同学面前炫耀。播放视频——蜡笔小新：孩子们的办法中，并不是所有的要求都能得到满足，培养学生满足。我们可以做到:1.体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让2.不赶时髦，不要攀比。小组讨论小组推荐小组讨论小组推荐我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特进一步提高我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是进一步提高对需要的自我克制能力，学会对需求作合理正确对需要的自我克制能力，学会对需求作合理正确的选择培养学生对所学知识的生活运用能力我的办法是我会认真考虑买这个的东西的目的是什么……有时候我们想买的东西其实并不是我们最需拓展提高要的，因此我们可以通过合理比较、自我克制等方拓展提高法，学会做出正确的购物选择，合理消费。和家人一起逛一次街，看看你是否可以抵挡那些来自商品的诱惑吧。课堂能力检测培养学生正培养学生正确的消费意识和行为是希望父母能够满足自己的要求。但是，在面对我们一些不合理的愿望时，父母是会拒绝的。因此我们必须通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择，合理消费。合理比较理性消费可有可无部编版道德与法治四年级下册5《学会合理消费》教学设计课题学会合理消费单元第二单元学科道德与法治年级四年级下册8.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。9.学会根据自己的实际情况有计划地消费。重点学会理财方法，制定合理的消费计划。难点制定合理的消费计划，养成勤俭节约的生活习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——少年派：妙妙请客钱不够通过视频回想一想，你有没有过想妙妙一样的经历呢？当频，思考问题，顾自己时你的内心有什么感受？讨论交流为进入《合理消费》课题作铺垫引入课题第二课时学会合理消费讲授新课一、学会合理消费学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。学生分组比一比现在呈现在同学们面前的有两种消费方式，让我们来比一比，到底哪种消费方式更适合我们。第一种：过度的消费——入不敷出底买了些什么啊？”（PPT呈现）提示：买东西不知道节制，超过预算。“嗯，这个太好吃了。”（PPT呈现）提示：暴饮暴食，不知节制。“这人真烦，老是来找我借钱。”（PPT学生分组讨论懂得生活消费需要克制的道理懂得买东西理，过有计划的提示：不仅没有储蓄，还可能到处借钱。第二种：有计划的消费——量入为出提示：按实际需要采购日常用品。“吃多少拿多少，不能浪费。”提示：饮食适量，按需就餐。“我想咨询一下相关的理财业务。”提示：有储蓄，可以进行投资理财。请你想象一下，这两类不同的消费方式结过度的消费方式的结果会破坏个人品格和社会风气……；有计划的消费方式的结果会养成良好的生活习惯……学生总结，表格填写。小组成员共同讨论总结，填入表格中，每组随机抽取同学进行分享总结。活动：学生讲故事你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗?和同学们交流一下吧。1.前后桌同学交流分享各种场景思考小组讨论学生自主完成表格讲故事认识到消费需要有计划，要初步讨论后懂得过度的消费会导致个人品格的破坏，有计划的消费有助于养成良好生活习惯进一步认识到合理消费的好处和过度消费的坏处，通过对比懂得生活中该如交流分享，起到同学之间相互帮助养成良好行为习惯的目的互帮助养成良好行为习惯的目的享：（2.谈谈你的体会:谈谈你对同，由奢入俭难小组合作讨论培养学生养成勤俭节约、合培养学生养成勤俭节约、合理消费的好习惯马光《训俭示康》。人们从节俭的生活进到奢侈的生活很容易，要由奢侈的生活改变到节俭的生活却懂得不合理的愿望要学会克懂得不合理的愿望要学会克制学生小组比赛——合理安排学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。初步学习制定计划进行消费初步学习制定计划进行消费的行为，并懂得这样做的理由学生思考讨论预算合计：学生思考讨论预算我的午餐计划表我这样安排的理由是：我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排的井井有条、有滋有味。我还想准备的食品是：蔬菜沙拉、大面筋、妈课堂小结小组讨论1.与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都小组讨论2.从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、“父母收入都是他们辛苦劳动所得，我觉得无论何时都该注意节约、合理消费。”交流发言组内分享“这有什么?又不是买不起。自己家的钱，还交流发言组内分享说一说：你赞成谁的观点？请说说你的理由。播放视频——螺丝钉：买自己需要的东西课堂能力检测观看视频学会克制，根据实际需求合理消费，我们既要有滋有味。这才是最明智的做法.学会合理消费培养学生对花费、便利等全力，学会对生活养，又做到节约培养学生正确的消费观进一步增强学生合理消费意识培养学生正确的消费意识和总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识部编版道德与法治四年级下册课题有多少浪费本可避免单元第二单元学科道德与法治年级四年级下册11.认识餐桌上浪费的表现。难点养成节约粮食的行为习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课PPT图片呈现（餐桌上的浪费）第一课时餐桌上的浪费观看图片内容，思考问题，讨论交流初步认识餐桌上的浪费现象讲授新课我们在享用餐桌的美食时，也可能会产生浪夜深人静，学校食堂角落的泔水桶里传出一阵米粒兄弟们抱在一起，鸣呜地哭着:“现在的孩子们可真忍心，把我们大团大团地扔掉。不吃够容，按内容进培养学生的并通过表演感悟几个白花花的馒头也在一旁抹着眼泪:“我们也是，费现象你看，只被咬了几口就扔掉了。”“就是，太不像话了!”“我们蔬莱多有营养啊。”“厨师们认真地把我们洗干净，精心地烹饪，孩子们却一点都不珍惜他们的劳动成果。”高高堆在泔水桶最上面的几块红烧肉叹着这么美味也难逃被抛弃的命运。”情景剧表演分组讨论交流让学生认识情景剧表演分组讨论交流让学生认识到浪费食物是一懂得挑食会影响身体健康认识生活中浪费的行为表现挑食会让我们抵抗力下降，使我们更容易生挑食会造成大量的浪费。说一说，填一填小组分享小组分享把稍旧衣服丢掉是浪费;这种浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但是日积月累就是一个很大的数1.用天平称一称，用小碗量一量，看看50克进行数学题计算进行数学题计算2.如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米?一年共浪费多少?如果全校有1000个学生，一年将浪费多少大米?3.一个学生一个月大约吃9千克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月?说一说：看到计算结果你有什么感受?提示：拒绝浪费，从我做起。1.请两个同学扮演“妈妈”和“女儿”进行对2.思考：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是5毛钱?扔掉这半瓶矿泉水还浪费了些什浪费行为更是对劳动者劳动成果的不尊重。播放视频——奶奶为了直播竟然浪费食物有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么?粮食从播种—插秧—施肥—除草—打谷—晾晒—脱粒—上桌，需要花费大量的人力和物力。所以说浪费粮食不单是粮食的浪费，还有对那些辛苦付出劳动的人们的不尊重，这也是在浪费他们的劳PPT呈现粮食的耕作过程。相关链接1.小组成员自主阅读相关链接内容。2.小组成员互相交流阅读后的收获。节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做通过计算结果，引导学生从生活中做到拒绝浪费的行为，养成勤俭节约的习情景表演认识到节约观看视频进一步让学生懂得浪费粮食知晓粮食来之不易，养成节约粮食的好习惯小组讨论懂得节约粮食是习惯，更是起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚交流讨论培养学生养成不浪费的好习惯（1）先自主小声阅读交流讨论培养学生养成不浪费的好习惯观看视频观看视频播放视频——可可小爱公益剧《光盘行动》分组讨论：你怎么看……u在家里,按需做饭菜,不挑食，不剩饭菜。交流发言交流发言组内分享惜粮食，拒绝浪费，做美德少年u保质期短的食品不要一次购买过多，免得u我也知道浪费不好，但是今天的菜我真的u我们在餐馆请客，我让妈妈别点太多，免得吃不完。可妈妈说桌上的菜都吃完了，拓展提高思考讨论生良好生活行为思考讨论生良好生活行为提示：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”浪费现象在生活中随处可见，作为小学生的我们，一定呀从小养成勤俭节约、杜绝浪费的好习惯，将“光盘课堂能力检测培养学生勤俭节约的行为习培养学生勤俭节约的行为习节约的良好社会风尚作出自己的努力。惯节约粮食是习惯，更是美德的总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识浪费的表现部编版道德与法治四年级下册课题有多少浪费本可避免课题有多少浪费本可避免单元第二单元学科道德与法治年级四年级下册15.懂得在生活中如何避免浪费现象的发生。16.养成勤俭节约的良好美德，反对浪费，避免浪费。重点在生活中形成反对浪费，避免浪费的行为习惯。难点认识浪费造成的危害。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——大耳朵图图第四季第84集减肥真浪费图图妈妈减肥的过程中，你注意到了哪些观看视一下，图图妈妈有浪费的现象发生吗？讨论交流上节课我们学习了《餐桌上的浪费》，知道了的浪费存在于很多方面，不仅仅饮食上的浪费。刚才我们又观看了视频，又知道了在减肥上的一些浪费。那么这节课，我们就来找一找：在我们生活周围还有哪些浪费？又有哪些浪讲授新课第二课时还有哪些浪费可以避免除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因此其频繁和细微，我们根本学生思考：这一幕是不是很熟悉……（教室里的灯还亮着，同学们就去上体育课“一篇作文还没写出来，就浪费了这么多纸？”（一张纸只写了几个字就被揉成团扔掉了。）学生情景剧表演——《一个铅笔盒的自述》由同学们共同选出来的一位同学扮演“铅笔盒”，进行自述。请同学们认真地听，这个“铅笔盒”到底说了什么吧！剧情：“别看我现在伤痕累累，我一个月前可是一个全新的铅笔盒呢!我的小主人经常把我扔来扔去，对我敲敲打打，还用小刀在我身上刻字。这个月，小主人还丢了四块橡皮，弄坏了三支自动铅笔。听说上个月就有一个可怜的铅笔盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能为主人服务了!我们的寿命不应该这么短啊!思考问题：你在这些方面是否也有浪费行为只是餐桌上有浪费初步认识生活还存在的浪费阅读思考生活思考发现生活中存在的浪费情景剧表演分组讨论交流让学生认识到生活中的浪费2.随机抽取5个同学上台交流分享。现在我们知道，其实校园里的浪费现象也是非常严重的。而在生活中一些我们认为毫不起眼的小事情上，也存在着很大的浪费。分组活动：消费现象小调查……调查报告1.我们小组调查的浪费现象是2.我们看到的现象。5.关于怎样减少这些浪费，我们的建议是各种浪费真是不看不知道，一看吓一跳。让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧。挑选某一个方面的浪费行为进行调查研1.小组成员共同完成调查报告。2.每组派一位代表上台汇报。小贴士1.可以采用观察、采访、查阅资料等方法进行2.采访之前要准备好问题提纲。3.调查研究的结论要实事求是，如果有具体数据就更有说服力了。小组分享认识校园里的浪费现象，懂得如何避免浪费分组进行内容调查交流认识更多的生活浪费现象小组汇报调查结果掌握基本的发现生活中存在小组汇报调查结果相关链接2014年，国际性环保组织世界自然基金会如果每吨纸需砍伐4棵平均20年树龄的树木作原料的话，那么一年就有近13亿棵这样的大树从地球上消失。这样换算一下，在世界范围内，每天约有27万棵这样的大树被人们冲进了厕所下水道或是被当成没用的垃圾扔掉。PPT图片呈现生活中的各种浪费现象。很多浪费行为是我们错误的想法导致的。那么请小组共同讨论一下，以下这几个说法错在哪里：1.小组共同讨论错在哪里2.记录员做好记录并整理3.选择一个代表上台发言•稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑•这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没•不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关勤俭节约是中华民族的传统美德我们要养成勤俭节约的好习惯。节约也不是靠一个人，不分大人小孩，而是靠全民族共同努力。试着想一下，如果我们每个人每天节约一点点，那么十几亿的中国通过数据了解生活中的各种小组讨论一些错误行为和想法，养成勤俭节约的良好行为组内交流知识拓展：找一找意味深长。你知道它们的含义吗?取,有节制地消费,就会常保富足。”善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。你能再找一些类似的句子吗?•合理安排时间，就等于节约时间。•生产好比摇钱树，节约好比聚宝盆。对浪费、提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。播放视频——勤俭节约中华美德公益广告课堂能力检测课堂小结通过这节课的学习，我们知道有些浪费是可以我们就要从现在做起，从小事情做起，做到勤俭节分享通过名言警进一步培养学生交流阅读培养学生收集名言警句的习生活拓展惯，培养良好行用自己的喜观看视频欢的形式，展现通过视频内容感悟中华美德培养学生勤俭节约的行为习惯部编版道德与法治四年级下册课题我们的衣食之源单元第三单元学科道德与法治年级四年级下册17.通过了解大米的种植过程，感悟我们生活中的食品的来之不易，激发学生尊重劳动18.通过交流农作物的种植过程，培养学生合作和分享的知识的能力。难点难点养成勤俭节约的良好美德。教学过程教学环节导入新课学生活动观看图片教学环节导入新课学生活动观看图片内容，思考反省观看视频讨论交流设计意图认识餐桌上PPT图片呈现（餐桌上的浪费）第一课时白白的大米哪里来讲授新课目标导学一：白白的大米哪里来讲授新课生活中，我们要知道“一粥一饭，当思来处不学生齐读学习了解中学生齐读学习了解中华民族传统美德意思：对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。通过观看下面的视频，小组成员一起讨论总结白白的大米饭是如何生产出来的？要经历哪些过带着问题看视频带着问题看视频认识米饭的生产过程播放视频——答：米饭的生产过程视频看完了，小组讨论起来吧！大米的生产过程……育秧——插秧——田间管理——收割——碾米认识了解认识了解农民利用塑料地膜保温保湿，精心培育和护理观看视频，感观看视频，感悟体验种植生产过程种植生产过程秧田里长出绿绿的秧苗，种田人忙着把秧苗移认识了解认识了解为了让水稻能茁长成长，种田人顶着太阳，冒着风雨，在田间地头施肥、灌溉、喷药、排水……一串串沉甸甸的稻穗弯下了腰。种田人顶着烈日，忙着收割，然后用脱粒机将稻子脱粒，获得稻碾米农民把晒干的稻谷送进碾米机，谷壳与米自动分离，出来的是白花花的大米。感知众多美感知众多美食来源于大米加强小组合作，培养学生交提示：这些美食都离不开大米的功劳。请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种植过程。1.小组共同选择一种农作物完成2.派代表上台和全班同学分享你们的成果玉米的种植过程西红柿的种植过程播放视频——农民伯伯很辛苦。每粒米都来之不易，我们既要感谢大地对庄稼的养育，也要感谢种田人付出的辛勤劳动!种田人在田间劳作真辛苦啊，我们要尊重和珍惜他们的劳动成果，不要浪费粮食。拓展提高请你和父母选择一种适合的农作物进行种植。期末的时候和同学一起分享你们家的劳动成果吧。课堂能力检测课堂小结通过学习这一课，在以后的生活中，我们更要知道“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念小组分享常识了解观看视频拓展提高流分享能力认识更多的粮食、蔬菜种植过程，体会到生易，培养学生珍惜粮食的行为品德进一步让学生懂得粮食种植的辛苦，认识到浪费行为是可耻的。培养学生尊重农民，珍惜他人成果的行为品质让学生在实感知劳动与付出培养学生勤俭节约的行为习惯物力维艰。”每一个小朋友要养成勤俭节约的好习惯总结本框内容涉及的主要知总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识一、白白的大米哪里来一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维1.大米的种植过程2.养成勤俭节约的好习惯部编版道德与法治四年级下册课题我们的衣食之源课题我们的衣食之源单元第三单元学科道德与法治年级四年级下册1.通过探究衣食住行与农业的关系，知道农业是我们衣食住行的主要来源，了解我们2.知道农业包括种植业、畜牧业、林业、水产业和副业等。重点懂得农业是人类衣食之源，生存之本的道理，认识到农业与生活的密切关系。难点感受农业与生活的密切关系教学过程教师活动播放视频——朵拉感恩节的晚餐问题：看看朵拉她们家的晚餐有什么呢？想一第二课时美好生活的保证探讨餐桌上的食物的来源教学环节导入新课观看视频讨论交流设计意图学生活动样，有种植业、畜牧业、林业和渔业等。农业生产与人们生活联系密切。问题：我国种植业遍布全国各地，你知道生活与农业相关的物品小组合作交流1.小组内共同发言交流小组合作交流2.记录员记录整理3.随机抽取代表上台发言比如生活中常见的米类、豆类、植物油、棉类的衣服、小麦秸秆杯子……认识了解种植业：栽培各种农作物以及取得植物性产品认识了解的农业生产部门，利用植物的生活机能，通过人工培育以取得粮食、副食品、饲料和工业原料的社会和畜牧业观赏等植物的栽培。畜牧业是利用畜禽等已经被人类驯化的动物，或者鹿、麝、狐、貂、水獭、、鹌鹑等野生动物的生理机能，通过人工饲养、繁殖，使其将牧草和饲料等植物能转变为动物能，以取得肉、蛋、奶、羊毛、山羊绒、皮张、蚕丝和药材等畜产品的生产部我国草原辽阔，生活在草原上的牧民以放牧牛讨论交流讨论交流感知生活中更多与农业相关感知生活中更多与农业相关（提示）比如：羽绒服、肉类食品、牛奶、蛋认识了解林业是指保护生态环境保持生态平衡，培育和认识了解保护森林以取得木材和其他林产品、利用林木的自然特性以发挥防护作用的生产部门，是国民经济的国家和人民的作国家和人民的作讨论交流问题：想一想，你知道林业为人们的生活提供讨论交流林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要作用。也为我们提供了大量的木材，还能调节气候、保持水土……认识了解渔业是指捕捞和养殖鱼类和其他水生动物及认识了解海藻类等水生植物以取得水产品的社会生产部门。讨论交流人们的生活提供讨论交流人们的生活提供？（渔业为我们生活供提供了丰富的海产品。认识到农业与我们生活的密认识到农业与我们生活的密切关系农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿学生活动：连一连学生练习把下面的物品与农业生产的相关行业用线连学生练习分组讨论分组讨论如果没有种植业，我们的生活会怎么进一步认识到农业对人们生进一步认识到农业对人们生活所发挥的重要如果没有畜牧业，我们的生活会怎么如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样?种植业、畜牧业、林业和渔业这几种是我们的美好生活的保证，我们的吃、穿、住、行都离不开观看视频观看视频播放视频——大丰收节，感知国家对农业的重视自2018年起，我国将每年秋分日定为“中国农民丰收节”。这是为农民设立的节日，是一个中华民族共同参与、庆祝丰收的节日，体现了我国重拓展提高视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。拓展提高感知生活感知生活在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。课堂能力检测进一步认识农业与生活的密进一步认识农业与生活的密切关系不开农业。我们更要重视农业、尊重农业，感恩并珍惜农业生产者的劳动成果。总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识板书总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识二、美好生活的保证1.农业是我们的衣食之源2.2.农业是我们的美好生活的保证部编版道德与法治四年级下册课题这些东西哪里来单元第三单元学科道德与法治年级四年级下册难点20.难点21.认识各种工业产品给人们的生活带来的舒适与便捷。感知工业产品给人们的生活带来的舒适方便，体会工业劳动的艰辛。懂得工业产品给人们的生活带来的舒适方便。教学过程初步认识生活中使用的工业我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活用品是由工业生产提供的。观看视频播放视频——家里电器有多少观看视频问题：认真观看视频，这个家里有哪些电器通过观看视频，再观察自己的家庭生活中，都交流讨论交流讨论说一说，我家的电器有……把交流讨论的结果填入下面的表格吧！来自工业生产的有小组合作交流小组合作交流穿的——衣服、裤子、袜子、鞋子、裙子、丝探访活动u我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。u在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。u在材料车间，有许多制作小熊的原材料，如绒布、花布……u在生产车间，我看到一片忙碌的景象，工人们都在埋头操作缝纫机。u在装饰车间，工人们给小熊缝上眼睛，打上蝴蝶结，可爱的玩具小熊诞生了!u在检验和包装车间，技术人员正严格检查每个玩具小熊,检查合格后才进行包装。u包装好的小熊被运送到商店，神气地坐在货架上，等待人们购买。先说一说玩具小熊的生产要经历哪些环节。再小组选择一件本组都喜欢的物品，开展对它来历的小结：玩具小熊生产经历的环节……•设计——选择材料——工人缝制——工人装饰——检验、包装——出售学生分组探究：探究校服的生产制作过程认识了解讨论交流更多与工业生产相关的物品生产过程学会对工业产品的生产环节和流程进行简单总结，培养学生分析归纳能力•面料进厂检验——技术准备——裁剪——认识了解LOGO制作——缝制——成衣检验——包装随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加u手洗衣服——洗衣机洗u爬楼梯——坐电梯u扇子扇风——空调吹风问题：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的同时认识到我们的生活离不开工业生产初步认识到工业产品给人们生产生活带来的诞生，帮助人们解决了什么问题吗?讨论交流讨论交流有了洗衣机，我们可以节省时间和人力，冬天有了空调，夏天不怕热，冬天不怕冷。这些电器的出现为我们提供更加舒适和方便的生活。调查内容根据课前收集的信息，和同学一起分享你的调调查内容哪些现在已经不生产了?哪些物品是过去没有而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利?比如：以前人们穿的鞋子是草编的或布做的，穿起来不暖和，最怕下雨打滑，现在人们穿上了靴子、皮鞋，既保暖又防滑……进一步分析认识工业产品带感知工业劳动的艰辛付出，学会尊重劳动者品的出现和更新给社会生活带来的进步与方便懂得尊重劳动都的智慧与付出，树立社会责懂得尊重劳动都的智慧与付出，树立社会责任感工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便，我们要感谢那些发明和制造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的劳动成果。将来，我们也可拓展提高培养学生创以发明、制造新的产品为人们的生活服务。拓展提高培养学生创新思维能力新思维能力想一想，从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品?（小组讨论整理，下节课上课堂能力检测进一步认识工业与生活的密进一步认识工业与生活的密切关系适、方便，我们要感谢那些发明和制造产品的人，制造新的产品为人们的生活服务。一一第八课这些东西哪里来物品身世的“探秘”它们的舒适与方便容涉及的主要知识点，形成知识部编版道德与法治四年级下册课题这些东西哪里来单元第三单元学科道德与法治年级四年级下册22.认识由“中国制造”到“中国创造”，感受我国科技创新的发展，培养学生祖国和23.了解我国工业产品在全世界的发展，感知祖国的强大历程，培养和树立学生创新精难点难点感知祖国科技创新发展，树立创新精神和创新意识。教学过程教师活动小组分享制作成果……教师活动小组分享制作成果……导入新课人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品?导入新课：通过上节课的学习，我们知道是工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便。而我们国家制造的商品也是遍布全球各地。从“中国制造”到“中国创造”讲授新课目标导学三：从“中国制造”到“中国创造”如今，走到世界各国，我们都可以看到“中国学生活动学生创新作品展示设计意图让学生体验创新制作的成就感交流讨论认识“中国制造”与“中国交流讨论认识“中国制造”与“中国一，因为快速发展的中国和他庞大的工业制造体系，这个标签可以在广泛的商品上找到，从服装到电子产品。中国制造在进行物质产品出口的同时，也将人文文化和国内的商业文明连带出口到国外。中国创造就是版权持有者是中国，由中国创新，发明。中国创造“作为一个崭新的词汇，它体现的不再是简单的体力劳动，而是更高层次的脑力创造活动，在世界上起到了越来越重要的作用。探究与分享——李亚的中美青少年友好夏令u暑假，李亚参加了中美青少年友好夏令营。到美国后，他发现美国市场上很多商的字样。让我们跟着他一起来看看吧。u李亚想买件运动衫。在美国商店里，他看u李亚想给朋友买一件小礼品，一看商标，感知中国产感知中国产品走向世界，为世界人民所作出的贡献，培养学生国家自豪感u李亚乘坐观光车，司机知道他是从中国来材料阅读材料阅读合作交流但老师告诉他，“中国制造”果然值得骄傲，但这还不够，更需要“中国创造”。观看视频播放视频——数说丨“中国制造”有多强50观看视频秒告诉你讨论交流创造”的核心意讨论交流创造”的核心意义在于创新和设计国科技创新的发展，感知祖国的认识我国在科技