部编版小学语文五年级下册第三单元(《猎人海力布》)学习任务群教学设计

5/5部编版小学语文五年级下册第三单元（《猎人海力布》）学习任务群教学设计本单元以“民间故事”为主题，旨在引导学生感受民间故事的魅力，理解其中蕴含的文化价值和人性光辉。教案设计以语文学习任务群的理念为核心，注重任务的驱动性和语文味的体现。第一课：《猎人海力布》核心任务任务名称：制作“故事地图”，讲述海力布的传奇人生任务描述：学生通过阅读课文，梳理海力布的故事脉络，并结合自己的理解，制作一张“故事地图”，用文字、图画等形式展现海力布的成长历程和精神品质。子任务及学习活动1.子任务一：梳理故事脉络活动1：角色扮演学生分组扮演海力布、小白蛇、乡亲们等角色，复述故事的主要情节。目标：通过角色扮演，深入理解故事的发展脉络和人物关系。活动2：绘制时间轴学生根据故事发展顺序，绘制一条时间轴，标注关键事件（如海力布救小白蛇、获得宝石、劝说乡亲搬家等）。目标：帮助学生理清故事结构，把握主要情节。2.子任务二：分析人物形象活动1：人物性格讨论会围绕“海力布是一个怎样的人？”展开讨论，结合文中具体事例（如他救小白蛇时的善良、劝说乡亲时的焦急等）。目标：引导学生从细节入手，分析人物性格特点。活动2：写一段人物评价学生结合讨论结果，写一段对海力布的评价，要求语言生动、有条理。目标：提升学生的写作能力和表达能力。3.子任务三：探讨主题意义活动1：主题探讨会讨论“海力布的故事给了我们什么启示？”可以从个人品质、人与自然的关系等方面展开。目标：引导学生思考故事背后的深层含义。活动2：创作续写故事学生根据自己的理解，续写一个关于海力布的后续故事，要求情节合理、语言流畅。目标：激发学生的想象力和创造力。第二课：《牛郎织女》核心任务任务名称：编写并表演“牛郎织女”课本剧任务描述：学生通过阅读课文，理解牛郎织女的故事内涵，并将其改编成课本剧，进行分组表演。子任务及学习活动1.子任务一：理解故事内涵活动1：关键词提取学生从文中提取关键词（如“勤劳”“善良”“忠贞”等），并结合具体内容说明这些词语如何体现人物性格。目标：帮助学生抓住故事的核心要素。活动2：情感体验分享学生分享自己对牛郎织女故事的感受，重点谈谈“七夕相会”的情感体验。目标：引导学生感受故事中的情感力量。2.子任务二：改编课本剧活动1：分组讨论剧情改编学生分组讨论如何将原文改编成适合表演的剧本，重点设计对话和场景。目标：培养学生的合作能力和创编能力。活动2：角色分配与排练学生根据小组讨论结果，分配角色并进行排练。目标：通过实践加深对故事的理解。3.子任务三：表演与反思活动1：课本剧表演各组进行课本剧表演，其他同学观看并记录亮点和不足。目标：通过表演展示学习成果。活动2：表演反思会学生结合表演过程，反思自己在创编和表演中的收获与不足。目标：培养学生的自我反思能力。第三课：《白蛇传》核心任务任务名称：创作“白蛇传”经典片段赏析手册任务描述：学生通过阅读课文，选择一个自己喜欢的经典片段（如“盗仙草”“水漫金山”等），进行深入赏析，并制作成手册。子任务及学习活动1.子任务一：选择经典片段活动1：片段推荐会学生分享自己最喜欢的片段，并说明理由。目标：激发学生对故事的兴趣。活动2：投票选出重点片段全班投票选出几个重点片段，作为赏析对象。目标：培养学生的参与感和决策能力。2.子任务二：深入赏析片段活动1：语言赏析学生找出片段中描写生动的句子，分析其表达效果（如“盗仙草”中白素贞的勇敢描写）。目标：提升学生的语言赏析能力。活动2：人物形象分析学生结合片段内容，分析白素贞、许仙等人物的性格特点。目标：帮助学生深入理解人物形象。3.子任务三：制作赏析手册活动1：小组合作编写手册学生分组合作，将赏析内容整理成手册形式，要求图文并茂、排版美观。目标：培养学生的合作能力和动手能力。活动2：手册展示与交流各组展示自己的手册，并互相交流心得。目标：通过展示促进生生互动。第四课：《田螺姑娘》核心任务任务名称：设计“田螺姑娘”主题手抄报任务描述：学生通过阅读课文，了解田螺姑娘的故事内容，并结合自己的理解，设计一张主题手抄报。子任务及学习活动1.子任务一：了解故事背景活动1：背景知识分享会学生查阅相关资料，分享田螺姑娘故事的民间传说背景。目标：拓宽学生的知识视野。活动2：故事梗概编写学生用自己的话编写故事梗概，并在全班展示。目标：帮助学生把握故事的整体框架。2.子任务二：分析故事寓意活动1：寓意探讨会讨论“田螺姑娘的故事告诉我们什么道理？”可以从勤劳、善良、感恩等方面展开。目标：引导学生思考故事的深层含义。活动2：写一篇读后感学生结合自己的理解，写一篇读后感，要求语言流畅、观点明确。目标：提升学生的写作能力和表达能力。3.子任务三：设计手抄报活动1：手抄报设计指导教师提供