小学组织开展“双减”工作情况汇报5篇

“双减”工作总结报告

“双减”看似小事，实则是关系学生成长和家庭幸福的要

事，是关系国家前途和民族命运的大事.不过，当前中小学生负

担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展。究其根源，是

“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观在作祟。如何破

除“五唯”顽瘴病疾，破解减负难题，近年来XX一直在思考、

探索和实践，以义务教育“双减”为突破口，打好中小学生减负

组合拳，促进学生身心健康、全面发展。

一是重拳出击整治规范大力加强校外培训机构综合治理

XX区建立了三级联动，教育、市监、公安、民政、人力社保等相

关部门参加的培训机构整治工作领导小组，形成了“政府为主、

教育牵头、部门协同、家校联合、社会参与”疏堵结合、齐抓共

管的长效监管机制。2019年以来，区教自局会同有关部门连续出

台《关于规范校外线上培训发展的实施细则》《关于探索开展校

外培训机构资金风险预警工作的意见》，不断完善校外培训机构

管理体系和机制。实施“双随机、一公开”常态化监管执法，累

计开展双随机抽查3356次；实施校外线上培训备案审查，已累

计发布通过审核的机构平台26个、线上课程850门、授课教师

3630人；同步实行教育APP备案制度，完成数量位居全国前列；

开展涉未成年人网课平台专项整治工作，累计排查3000余所学

校和校外培训机构。加强对校外培训机构教学工作的指导和监督,

研究出台义务教育语文、数学、英语、科学4个学科的超标超前

培训负面清单，对加重中小学生学业负担的培训机构，依法依规

严肃处理，并与年检结果挂钩。

二是明确责任落细落实切实减轻义务教育学生作业负担

早在2015年，XX区教育局就出台《关于改进与加强中小学作业

管理的指导意见》，加强作业的布置与管理，列举了11种容易

加重学生和家长负担的作业要求供各地对照

整改。2019年《XX区中小学生减负工作实施方案》进一步明确，

各中小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制。全区多

地在作业管理上推陈出新。XX区在全区域实施“初中生晚10点

不作业”,改革“一本作业本”，实现作业“少而精”。XX区在

全区各小学推行“周三无作业日”，有效利用课后托管，实现

“作业不出校门”。

三是注重民生，优化服务，家校协同办好课后服务“关键小

事"。2018年2月，XX在全国区级层面率先出台《关于在小学施

行早上推退上学工作的指导意见》。2018年12月，又在全国率

先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发《关于进一步

规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》，将托管服务列

入2019年区政府工作报告内容和区教育局关键实事之一。2021

年6月，教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案

例单位，XX就有XXX、XX等街道入选，为入选单位最多的区份。

其中，XX街道全部小学开展托管服务，从校外辅导机构“回流”

学生XX万余人，占参与托管服务学生的XX%o

减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采用中医

治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的高

度来认识这项工作，以深化新时代教育评价改革的全局观念和系

统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，

就一定能打好“双减”这场硬仗！

当前，XX全区正在为高质量发展建设共同富裕示范区而努

力奋斗，必当认真落实“双减”各项部署。

一是以制度重塑为重点，全面规范管理校外培训机构。

XX区政府多次召开校外培训机构治理专题研究会议区教育局主

动响应教育部最新要求组建工作专班，强化数字赋能，重点聚焦

标准、准入、监管、执法等4个环节，理顺部门职责，加强部门

监管合力，形成一套长效管理机制。构建校外培训机构智能管理

体系，通过大数据技术实现校外培训机构数字化监管。开展校外

培训机构专项治理行动，坚持从严治理，对存在问题的机构严肃

查处，依法规范教学培训秩序。

二是以“五项管理”为抓手，重点落实“三减三增”。

将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为

今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。扎实

推进落实以“三减三增”为重点的减负行动即减作业、增睡眠

减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解决群众反映强烈的突

出问题。

三是以教育生态监测为牵引，营造良好育人环境。2020年

XX区着手从教育外部生态（宏观生态）、教育系统生态（中观生

态）、个体发展生态（微观生态）3个维度研制区域基础教育生

态指数，已取得初步成果。下一步，XX区将全面推行区域基础教

育生态监测发布制度，引导地方政府和学校贯彻落实生态文明思

想，科学理解教育质量，重点监测作业指数、补习指数、睡眠指

数、近视率等与学生学业负担密切相关的因素，积极营造基础教

育优质、均衡、绿色发展的良好生态。

学校“双减”工作落实情况汇报

为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，学校

努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减”工作方案，

反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进“双减”校本实

施。

一、反复学习，充分调研

4月29日，学校利用行政会反复学习、研讨课后服务工作精

神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。接着5月初

先后召开了年级组长会和教研组长会，针对年级管理和学科课程

进行了充分的调研与研讨：在服务内容上，力求更加丰富多样，

在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在

校内完成作业，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活

动，为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。研讨中为保

障课后服务工作具有时效性,学校提出要积极研发课程资源、研讨

分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到

100%.建立分年级分学科的资源包，共建共享。

二、缜密部署，严格落实

在X月X日下午，学校利用全体教师会再次召开了“双减”

工作部署会。会上，XXX书记向全校教师传达了主题为“落实双

减任务推进校本实施”的“双减”工作精神。X书记从“双减”

工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际

布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作

思想认识的基础上更加明确工作重点。XXX副校长详细解读了XX

学校“双减”工作推进方案，她指出要提高课堂教学质量和效果，

丰富课后活动内容，让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。在

遵循学生自愿选择的基础上，着力丰富课后服务供给，尤其是答

疑辅导工作，贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学

知识;保障体育一小时锻炼时间；统筹德育主题活动、劳动教育。

三、家校携手，更好服务

X月X日下午，学校与1-6年级家长代表进行了座谈，座谈

会上，每一个家长都进行了发言，表达了自己所在年段不同层次

家长的建议。XX校长时•时与家长互动，答疑解惑,进一步宣讲了

学校丰富课后服务供给的初衷：张校长提到，当前减轻义务教育

阶段学生课业负担和校外培训负担的系列举措引发社会注重。今

年教育部把“双减”工作列入重点工作任务，将对校外培训机构

从严审批，进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的

校外培训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，二曾强

课后服务供给。同札学校还拟定了“十大推进策略”，即整体架

构与分布实施相结合，最大可能与全员覆盖相结合，课程多元与

五育并举相结合，资源丰富与兴趣吸引相结合，特色打造与兴趣

吸引相结合，分段走班与分层选课相结合，校级社团与年级社团

相结合，骨干担当与全员分担相结合，多劳多得与优劳优酬相结

合，主动作为与积极稳妥相结合。

座谈会上家长代表们对于孩子各年龄段的特点，畅所欲言。

例如高年级家长更关心学校如何发挥九年一贯制特点，开展衔接

课程；低年级家长则希望下午两节课后就接孩子回家休息，避免

在校时间过长。更多家长对于老师辅导学生在学校完成作业表示

感谢。XX校长随时约家长们互动，了解并解答相关的问题，并结

合不同孩子自身的特点为大家提出了不同的方案，更好的服务于

学生。

“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利

益，同时也是广大家长注重的热点问题。我校积极贯彻教育方针，

坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为

一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教改，多措并举

提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长解决

放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生

全面发展和健康成长。

学生“双减”工作落实情况汇报

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面

贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全

面发展具有重大意义。XX市认真学习贯彻XX关于“双减”工作

的重要指示批示精神，坚持疏堵结合、标本兼治，优化“学校教

育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监管”关，坚决把“双

减”工作落到实处。

一、坚持减负增效并举，切实减轻学生作业负担

一是严格减负政策规定。近年来，XX市先后出台《关于义务

教育学校减轻学生课业负担的规定》《进一步做好中小学生减负

工作实施方案》《关于进一步加强和改进义务教育学校作业管理

的若干措施》等一系列政策文件，明确规定,建立中小学生作业总

量控制和作业检查制度加强作业统筹管理提高作业设计质量，

科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。

二是强化作业总量控制。明确规定小学一、二年级不得布置

书面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不

超过XX分钟，初中学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分

钟，严禁布置重复性和惩罚性作业，不得通过微信等方式传导学

习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作

业。

三是提高作业设计质量。鼓励教师探索布置分层作业、弹性

作业和个性化作业，设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合

性作业。要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强

学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，指导小

学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大多数一仔面

作业。

四是提升课堂教学质量。出台《提升新时代义务教育教学质

量的若干举措》和《关于进一步加强与改进中小学教学视导工作

的实施意见》，围绕优化课程体系、深化课堂教改、减轻学生过

重课业负担、完善教育评价机制、加强教育教学研究等，推出XX

项举措，明确了XX项重点项目清单和XX项负面清单。同时，建

立教学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到

优质轻负。

二、持续加大监管力度，有效减轻学生校外培训负担

一是严格监管制度。制定实施《关于加强校外培训机构风险

防控措施》和《校外培训机构学费资金管理暂行办法》，采取信息

公示、规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬”措施，进一

步加大了对校外培训机构的监管力度，特别是通过设立学费专用

账户、留存最低存款余额、监管大额资金异动等措施，进一步强

化了对校外培训机构的学费资金规范管理。

二是形成监管合力。建立校外培训机构治理工作联席会议制

度，教育、市场监管、文化旅游、民政、公安等各相关部门密切配

合，通力协作，共同研判形势，共同制定方案，联合开展执法检

查，形成了监管合力。XX市场监管委、市文化旅游局依法对校外

培训机构的虚假广告、价格欺诈、非法出版教材等违规行为予以

了行政处罚。XX市教委、市民政局建立非营利性校外培训机构信

息协作机制，对新设立的校外培训机构及时建档立卡，建立“一

家一册”台账，做到监管全覆盖、无盲点，有效强化了日常监管。

三是推进长效治理。采取“双随机、一公开”、部门联合抽

查、处置投诉举报等方式，开展校外培训机构日常治理行动，对

不符合办学资质、违规收取培训费、日常管理混乱、虚假广告宣

传、超标超前教学、与中小学校招生入学勾连牟利等违法违规行

为依法予以处罚并公开曝光。XXXX年一季度,对XXX家校外培训

机构进行了重点检查，对X家存在问题的校外培训机构进行了集

中整改。

四是强化宣传引导。新学期开学和放假前后，及时将《中小

学生参加校外培训提醒函》印发给每位学生家长，通过家长会、

家访，教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念，理性

对待校外培训。充分利用各类新闻媒体，及时发布校外培训机构

治理情况，曝光存在问题的校外培训机构，形成了震慑效应C

下一步，XX市要认真学习借鉴试点县市的经验做法，进一步

提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大

政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善

教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差

异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分

析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评

价等教学环节的系统设计。同时，常态化治理校外培训机构，严

格规范校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作

业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长C

小学开展“双减”工作实施方案

一、指导思想

为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育,切

实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全

面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步

把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减〃的精神

实质，特制定本方案。

二、实施细则

（-）严格执行课程计划。

1.严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。

2.教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增

减课程和课时。

3.任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不

得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社

会、家长的监督。

5.各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随

意加深教学内容，提高教学要求。

（二）加强有效教学研究。

1.提高教研活动质量

（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学

活动的正常有序。

(2)由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极

开展各项教研活动。

(3)本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教

师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平

的提高Q

2.提高课堂教学质量

(1)优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过

程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉

快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了

保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可

能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简

练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

(2)优化学习方式提高学生学习效率。根据学生实际情况

引导学生掌握适合自己的学习方式语文学科重基础规范的养成

重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相

结合，重视思维训练和实践能力的培养。

(3)落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，

不等于降低教学要求既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参

加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分

“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶

上。这样既减轻了大多数学生的负担，也满足了不同层次的学生

对学习的要求。

3.加强特色备课

精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以

教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上

实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己

的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提

高课堂教学效果。

精选教学内容°根据学生的实际需要，对所学教材的内容做

出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学

生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到

最大的发展。

4.精心设计练习

老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作

业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的

方法与技巧，使减负真正落到实处。

根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选

择的作业，使每个学生都得到不同的发展。

严格捽制作业量和作业时间.一、二年级不布置课外书而作

业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。

5.加强教学质量监控

“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，

使考试不再变成“学生的敌人"符合教学规律的检测是必须的、

必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生

的学习积极性，增强学生的成功感。

6.积极开展各项竞赛

积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认

真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，

让学生自由选择，在各门学科间开展相对应的活动，培养学生的

兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，

拓宽知识面。

7.其他

培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强

家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解

和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来

自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。

（三）提高师德修养。

关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的

态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民

主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面

教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生