2023四年级数学下册 七 小数的加法和减法（小数的加法和减法）说课稿 西师大版

2023四年级数学下册七小数的加法和减法（小数的加法和减法）说课稿西师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“小数的加法和减法”为主题，结合四年级学生的认知特点，通过创设情境、小组合作、实践操作等方式，引导学生掌握小数加法和减法的基本方法。课程内容与课本紧密关联，注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，同时提高学生的合作意识和创新思维。二、核心素养目标培养学生数感，提高学生对小数运算的实际应用能力；发展学生的符号意识，通过小数运算的学习，理解数学符号的意义；增强学生的空间观念，通过操作活动，感知小数在空间中的分布；提升学生的模型思想，将实际问题转化为小数运算模型；强化学生的应用意识，学会运用小数运算解决生活问题；促进学生的创新意识，鼓励学生在解决问题的过程中尝试不同的方法。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备整数加法和减法的基础知识，能够进行简单的整数运算。此外，学生初步了解了小数的概念，掌握了小数的读写方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习保持一定兴趣，好奇心强，愿意探索未知。他们具备一定的观察、分析、归纳能力，但逻辑思维能力尚需培养。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过动手实践来理解概念；部分学生则倾向于抽象思维，偏好通过公式和理论来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习小数加法和减法时，可能面临以下困难与挑战：一是对小数点位置和进位退位的概念理解不够清晰；二是在进行小数运算时，容易出现计算错误；三是将实际问题转化为小数运算模型的能力不足，难以运用所学知识解决实际问题。针对这些困难，教学中需注重概念讲解的清晰度，加强实践操作，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解小数加法和减法的基本概念和运算规则，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.实验法：设计小数加减法的操作活动，让学生通过实际操作加深对运算过程的理解。

3.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们提出问题、分享思路，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小数加减法的计算步骤和例题，提高教学直观性和趣味性。

2.教学软件辅助：运用数学软件进行互动练习，提供即时反馈，增强学生的计算能力。

3.实物教具：使用小数点标记、计数器等教具，帮助学生直观理解小数运算。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-创设情境：教师通过展示生活中常见的涉及小数加减法的场景，如购物找零、测量长度等，引发学生的兴趣。

-提问引导：提问学生是否遇到过类似的问题，并简要回顾整数加减法的知识。

-引入新课：明确本节课将学习小数的加法和减法，并介绍学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-小数加法：

-展示小数加法的定义和计算规则。

-通过例题演示小数加法的步骤，强调小数点对齐的重要性。

-学生跟随教师一起进行小数加法的计算练习。

-小数减法：

-介绍小数减法的定义和计算规则。

-通过例题演示小数减法的步骤，强调借位和退位的概念。

-学生跟随教师进行小数减法的计算练习。

-小数加减法练习：

-学生独立完成小数加减法的练习题，教师巡视指导。

-针对学生的错误进行讲解和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组完成一份小数加减法的练习题。

-学生展示：每组选派代表展示解题过程，其他组员补充或纠正。

-教师点评：对学生的解题过程进行点评，强调计算规范和技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调小数加减法的关键步骤和注意事项。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识解决实际问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置小数加减法的练习题，要求学生在课后完成。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如计算家庭开支等。

-收集学生作业，为下一节课的反馈和评价做准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-小数在生活中的应用：介绍小数在长度、面积、体积、重量、货币等方面的应用实例，如测量数据、商品价格、计算面积等。

-小数的历史发展：简要介绍小数的发展历程，从古埃及到现代数学，让学生了解小数的起源和演变。

-小数的性质：探讨小数的性质，如小数的位数、小数的近似值、小数的比较等。

-小数的四则运算：除了加减法，还可以拓展小数的乘除法，让学生了解小数乘除法的运算规则和计算方法。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：布置一些涉及小数在实际生活中的应用的家庭作业，如计算家庭用水、用电量，计算购物找零等。

-小组合作项目：组织学生开展小组合作项目，如设计一个小数应用题库，让学生自己出题并解答。

-小数游戏设计：鼓励学生设计以小数加减法为主题的游戏，如小数接力赛、小数寻宝等，提高学习兴趣。

-小数故事创作：让学生创作以小数为主题的故事，如小数点历险记，通过故事理解小数的概念和运算。

-小数艺术创作：引导学生利用小数进行艺术创作，如绘制小数点图案、制作小数点装饰品等，培养审美能力。

-小数科普讲座：邀请数学老师或相关领域的专家为学生举办小数科普讲座，拓宽学生的知识面。

-小数竞赛活动：组织小数知识竞赛，激发学生的学习热情，提高他们的数学素养。

-小数研究性学习：鼓励学生开展小数相关的研究性学习，如研究小数在科学实验中的应用，撰写研究报告。七、教学反思与总结今天的数学课，我以“小数的加法和减法”为主题，通过创设情境、小组合作、实践操作等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了小数的加减法。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我成功地激发了学生的学习兴趣。通过生活中的实例引入新课，让学生感受到了数学与生活的紧密联系，激发了他们的学习动力。在讲授新知时，我尽量用简洁明了的语言，结合具体的例子，帮助学生理解小数加减法的运算规则。

其次，我在教学方法上做了一些尝试。例如，在巩固练习环节，我采用了小组合作的方式，让学生在互动中学习。我发现，这种方式不仅提高了学生的参与度，还促进了他们之间的交流和合作。当然，也有一些不足之处，比如在个别学生遇到困难时，我没有及时给予个别辅导，导致他们的学习效果受到影响。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律总体较好，但仍有少数学生注意力不够集中。为了更好地管理课堂，我将在今后的教学中加强课堂纪律教育，提高学生的自律意识。

然而，也存在一些问题。部分学生在计算过程中容易出现错误，尤其是小数点位置的处理。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生计算能力的培养，通过更多的练习和错误分析，帮助学生提高计算准确率。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强个别辅导：对于学习有困难的学生，我将在课后进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.