2024年九年级语文上册 第一单元 第2课《林中小溪》说课稿 苏教版

2024年九年级语文上册第一单元第2课《林中小溪》说课稿苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级语文上册第一单元第2课《林中小溪》说课稿苏教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024年九年级语文上册第一单元第2课《林中小溪》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课以散文的形式，通过描绘林中小溪的景色，引导学生感受自然之美，培养学生的审美情趣。与九年级学生已有的散文阅读经验和审美认知相联系，有助于提升学生的文学素养和审美能力。核心素养目标本课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.语言建构与运用：通过品读优美词句，提升学生语言表达和审美鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析文章结构，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：让学生在欣赏自然景观的同时，体会人与自然和谐共生的文化内涵。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知和表达，激发艺术创造潜能。重点难点及解决办法重点：

1.理解散文《林中小溪》的意境美，把握作者对自然景物的描写手法。

2.分析文章结构，领悟作者如何通过描写小溪展现自然与人的和谐关系。

难点：

1.深入理解散文中蕴含的哲理，把握作者的情感态度。

2.学会运用比喻、拟人等修辞手法，提升自己的写作能力。

解决办法：

1.通过朗读、默读、小组讨论等方式，引导学生深入理解散文意境，感受作者情感。

2.结合课文注释和教师讲解，帮助学生理解散文中的修辞手法和表达技巧。

3.设计写作练习，鼓励学生模仿课文中的描写手法，进行创作实践，提升写作水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年九年级语文上册第一单元第2课《林中小溪》的教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的自然风光图片、作者生平介绍视频等，以增强学生对文章背景和意境的理解。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文重点段落和写作技巧分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论；同时，准备足够的书写材料，确保学生能够顺利完成写作练习。教学过程一、导入新课

1.老师出示自然风光图片，引导学生观察并描述画面，激发学生对自然的兴趣。

2.学生分享自己的观察和感受，老师总结自然景观的美丽与和谐。

二、整体感知

1.老师朗读散文《林中小溪》，学生认真聆听，初步感受文章的意境。

2.学生分享对文章整体感受，老师总结散文的写作手法和主旨。

三、深入探究

1.课文主旨内容探究：

a.老师提问：文章通过描写林中小溪，想要表达什么哲理？

b.学生结合文章内容，从人与自然的关系、人生哲理等方面进行讨论。

c.老师总结：文章表达了人与自然和谐共生的美好愿景，启示我们要关爱自然，珍惜生活。

2.全文侧重点突出：

a.老师引导学生分析文章结构，明确文章分为引言、正文、结尾三个部分。

b.学生分组讨论，分析每个部分的作用和特点。

c.老师总结：引言部分为文章铺垫，正文部分为文章核心，结尾部分点明主旨。

四、修辞手法分析

1.老师引导学生找出文章中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.学生分享自己找到的修辞手法，老师解释其作用和效果。

3.老师举例说明，引导学生学会运用修辞手法提升自己的写作水平。

五、段落分析

1.老师选取文章中的一段，让学生朗读并分析段落结构。

2.学生分享自己对段落结构的理解，老师总结段落的作用和特点。

3.老师引导学生学习如何运用段落结构，使文章条理清晰、层次分明。

六、写作实践

1.老师布置写作任务，要求学生以《林中小溪》为灵感，写一篇描写自然景观的散文。

2.学生在规定时间内完成写作，老师巡视指导。

3.学生展示自己的作品，老师点评并给予改进建议。

七、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结散文写作的要点。

2.学生分享自己的收获，老师给予肯定和鼓励。

3.老师布置课后作业，要求学生阅读课外散文，提升自己的文学素养。

八、课堂延伸

1.老师推荐一些描写自然景观的散文作品，让学生课下阅读。

2.学生分享自己的阅读体会，老师总结并拓展知识面。知识点梳理1.散文《林中小溪》的作者及背景：了解作者生平、文学成就，以及写作此篇散文的时代背景。

2.散文主题思想：认识散文通过对林中小溪的描写，表达人与自然和谐共生的哲理。

3.散文结构特点：学习散文的引言、正文、结尾三个部分，以及各部分的作用。

4.散文写作手法：

a.描写手法：学习作者如何运用视觉、听觉、触觉等多感官描写手法，使景物描写生动形象。

b.比喻手法：了解比喻在散文中的作用，以及如何运用比喻手法提升写作水平。

c.拟人手法：学习作者如何赋予自然景物人的情感，使文章更具感染力。

5.修辞手法：掌握比喻、拟人等修辞手法在散文中的运用，以及如何分析其效果。

6.段落结构：学习散文段落的结构特点，以及如何运用段落结构使文章条理清晰。

7.散文阅读与鉴赏：

a.学习如何把握散文的意境美，感受作者的情感态度。

b.学会从多个角度分析散文的主题思想，提升审美鉴赏能力。

8.写作实践：

a.学会运用散文写作手法，如描写、比喻、拟人等，进行创作实践。

b.学会运用段落结构，使文章条理清晰、层次分明。

9.课外拓展：

a.阅读更多描写自然景观的散文作品，提升文学素养。

b.学习如何运用散文写作技巧，创作出具有个人特色的散文作品。板书设计①散文《林中小溪》概览

-作者：作者姓名及简介

-背景：写作时代背景

-主题：人与自然和谐共生的哲理

②散文结构分析

-引言：引出主题，奠定基调

-正文：详细描写林中小溪，展现自然之美

-结尾：点明主旨，升华主题

③写作手法展示

-描写手法：视觉、听觉、触觉等多感官描写

-比喻手法：自然景物与抽象事物的类比

-拟人手法：赋予自然景物人的情感

④修辞手法运用

-比喻：如“溪水像一条银链，在林中蜿蜒流淌”

-拟人：如“溪水在欢快地唱着歌，向前奔跑”

⑤段落结构解析

-段落划分：引言、正文、结尾

-段落作用：清晰表达思想，