2024秋一年级道德与法治上册 第10课 冬爷爷来了说课稿 粤教版

2024秋一年级道德与法治上册第10课冬爷爷来了说课稿粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级道德与法治上册第10课冬爷爷来了说课稿粤教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024秋一年级道德与法治上册第10课《冬爷爷来了》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以冬季气候特点为背景，引导学生了解冬季的天气变化、保暖措施等，与学生已有对季节变化的初步认识相联系。通过学习，帮助学生建立对冬季的认识，培养生活自理能力和安全意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和生活技能。通过学习冬季的气候特点和生活常识，学生能够增强对自然环境的尊重和保护意识，提高自我保护能力。同时，通过讨论冬季的保暖措施，学生学会关爱他人，培养合作精神。此外，课程还将引导学生遵守法律法规，增强法治观念，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解冬季气候特点和生活变化。

2.掌握冬季保暖和防寒的基本方法。

难点：

1.将冬季气候特点与学生的日常生活相结合，理解其影响。

2.引导学生主动参与讨论，提高自我保护意识。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示冬季气候特点，帮助学生理解。

2.设计生活场景模拟活动，让学生在角色扮演中体验冬季生活，加深对保暖措施的理解。

3.采用小组讨论和合作学习，鼓励学生分享自己的冬季生活经验，提高参与度和互动性。

4.结合实际案例，讲解冬季安全知识，强化学生的自我保护意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：教材配套的电子教案、教学课件。

3.信息化资源：冬季气候变化的图片、视频资料、相关的网络资源。

4.教学手段：互动式教学软件、角色扮演道具、情境卡片。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕冬季气候特点和生活变化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“冬季为什么会出现霜冻？”“如何预防冬季感冒？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冬季气候特点和生活变化的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解冬季气候特点和生活变化，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放冬季风景视频或讲述冬季趣事，引出冬季气候特点，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解冬季保暖和防寒的知识，如穿着保暖衣物、保持室内温暖等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的冬季保暖经验，或进行角色扮演，模拟冬季出行时的保暖措施。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么冬季要吃热食？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验，或参与角色扮演，体验保暖措施。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冬季保暖和防寒的知识。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握保暖技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解冬季保暖和防寒的知识，掌握保暖技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与冬季气候特点相关的作业，如“设计一个冬季保暖计划”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与冬季气候相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如设计保暖计划，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看冬季气候变化的纪录片，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的冬季气候特点和生活变化的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）冬季气候知识：介绍冬季气候的形成原因、特点以及全球气候变化对冬季气候的影响，如温室效应、极地冰盖融化等。

（2）冬季生活小常识：包括冬季如何防寒保暖、如何预防冬季常见疾病、冬季饮食注意事项等。

（3）冬季传统文化：介绍我国的冬季传统节日、习俗，如冬至、腊八节、春节等，以及与冬季相关的民间故事、诗词等。

2.拓展建议：

（1）阅读推荐：

-《冬天来了》（作者：郑渊洁）：通过有趣的童话故事，向孩子们介绍冬季的气候特点和生活常识。

-《四季的故事》（作者：冰波）：讲述四季的变化，其中冬季部分详细介绍了冬季的气候特点和生活习俗。

（2）实践活动：

-观察日记：鼓励学生观察身边的冬季气候变化，记录每天的气温、天气情况，了解冬季气候的特点。

-冬季手工艺品制作：指导学生利用废旧材料制作冬季手工艺品，如雪人、冰灯等，体验冬季的乐趣。

-冬季健康知识竞赛：组织学生参与冬季健康知识竞赛，提高学生对冬季健康问题的认识。

（3）亲子活动：

-家庭冬季户外活动：家长带领孩子进行冬季户外活动，如滑冰、滑雪、打雪仗等，增强亲子关系，同时锻炼身体。

-家庭冬季美食制作：家长与学生一起制作冬季特色美食，如饺子、汤圆等，体验传统习俗。

（4）拓展阅读：

-《中国气候》（作者：李洪伟）：了解我国不同地区的气候特点，以及气候变化对生活的影响。

-《四季的旅行》（作者：郑渊洁）：通过旅行故事，向孩子们介绍四季的变化，包括冬季的旅行体验。

（5）网络资源：

-中国天气网：提供全国各地的天气预报、气候信息，以及气候变化相关的新闻动态。

-国家气候中心：介绍我国气候特点、气候变化研究、气候变化对生活的影响等。教学反思与改进七、教学反思与改进

教学是一门不断探索和实践的艺术，每节课结束后，我都会进行反思，以便更好地改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次《冬爷爷来了》一课的反思与改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，我使用了视频和故事的方式，这激发了学生的兴趣，但部分学生对于视频中的细节理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，结合视频内容，设计一些互动环节，如提问、讨论等，引导学生更深入地理解视频内容。

其次，在讲解知识点时，我发现有些学生对于冬季保暖和防寒的知识掌握不够牢固。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中，增加实践环节，如让学生自己设计保暖措施，或者模拟冬季出行，通过实际操作来加深学生对知识的理解。

再者，课堂活动的设计上，我观察到一些学生在小组讨论中表现得较为被动，缺乏参与感。针对这一问题，我计划在未来的教学中，更加注重小组互动，设计一些需要学生合作完成的活动，如角色扮演、情景模拟等，以提高学生的参与度和积极性。

此外，对于课后作业的布置，我发现有些学生对于拓展资源的使用不够充分。为了引导学生更好地利用拓展资源，我计划在未来的教学中，提前告知学生拓展资源的内容和用途，并鼓励他们在课后进行自主学习和探究。

在反思教学效果时，我还发现了一些学生对于冬季气候特点的理解不够全面。为了弥补这一不足，我计划在未来的教学中，引入更多与冬季气候相关的图片、视频等资料，让学生通过多种感官来感知和学习。

在改进措施方面，我将采取以下策略：

1.优化课堂导入环节，增加互动环节，提高学生的参与度。

2.增加实践环节，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。

3.加强小组互动，设计更多需要学生合作完成的活动，培养学生的团队协作能力。

4.提前告知学生拓展资源的内容和用途，鼓