Unit 1 School Story Time（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit1SchoolStoryTime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“Unit1SchoolStoryTime”为主题，结合一年级上册人教新起点版英语教材，通过生动有趣的校园故事，激发学生学习英语的兴趣。设计思路包括：1.创设情境，引导学生参与课堂活动；2.注重听说读写技能的培养，提高学生综合运用英语的能力；3.结合图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习校园故事，学生将提高语言运用能力，增强对英语文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习和管理学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼读单词，如“school”、“story”等，帮助学生建立良好的语音基础。

②理解并运用简单的句型，如“What'sthis?”、“Thisisa...”等，提高学生的语言表达能力。

③识别和运用基本的校园词汇，如“teacher”、“student”、“classroom”等，拓展学生的词汇量。

2.教学难点，

①理解故事情节，通过图片和文字的结合，帮助学生构建故事场景，培养阅读理解能力。

②学会使用过去时态描述故事中的动作，如“heplayed”或“Sheread”，提高学生的时态运用能力。

③在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，克服语言表达时的紧张和犹豫，提升学生的交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语一年级上册的教材，包括本节课的“Unit1SchoolStoryTime”单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园场景图片、故事视频片段，以及与故事相关的简单图表，用于辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，以便播放与故事相关的音频材料，提高学生的听力技能。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组活动；准备互动式白板或投影仪，展示教学内容，增强课堂互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示校园图片或播放一段轻松的英语歌曲，激发学生对英语学习的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生关于学校的基本词汇，如“classroom”、“teacher”、“student”等，帮助学生复习已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“Unit1SchoolStoryTime”中的故事内容，包括故事背景、角色和情节。

-举例说明：教师通过角色扮演或图片展示，具体展示故事中的场景和对话，帮助学生理解故事内容。

-互动探究：教师引导学生分组讨论故事情节，鼓励学生提出问题并分享自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据故事内容，分组进行角色扮演，练习使用新学的词汇和句型。

-教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾：教师提问学生，检查他们对故事内容的理解和词汇的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后复述故事，并用新学的词汇和句型进行简单的对话练习。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的时间安排，确保他们有足够的时间完成作业。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行与故事相关的拓展活动，如绘制故事场景、制作故事海报等。

-学生展示：学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师引导学生思考故事中的道德教育意义，如友谊、合作和尊重等。

-学生分享：学生分享自己对故事的理解和感悟，教师进行点评和总结。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySchoolDay》：这是一本适合一年级学生的简短故事书，讲述了一个小学生一天在学校的生活。通过阅读这本书，学生可以了解不同国家的学校文化和日常生活，拓宽视野。

-《TheSchoolTrip》：这本书描述了一次学校组织的户外旅行，学生可以学习到如何描述旅行经历，并了解团队合作的重要性。

-《SchoolRules》：通过这本小册子，学生可以学习到学校的基本规则和礼仪，培养良好的行为习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己编写一个小故事，描述一次在学校发生的有趣事情，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。

-家长可以鼓励学生观看英语动画或儿童节目，如“PeppaPig”或“DoratheExplorer”，通过观看，学生可以在娱乐中学习新的词汇和句型。

-教师可以组织一个“我的学校”主题的绘画活动，让学生用画笔展示自己对学校的想象，同时也可以用英语描述自己的作品。

-学生可以收集关于不同学校类型的资料，如小学、中学和大学，了解不同学校的特点和功能。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行简单的对话，如询问家庭成员在学校的情况，或者描述自己在学校的一天。

-通过在线资源或图书馆，学生可以查找有关学校历史的资料，了解学校的发展历程和重要事件。

-教师可以推荐一些适合一年级学生的英语学习APP，如“Duolingo”或“Starfall”，让学生在家长的指导下进行简单的英语学习游戏。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学反思是我们不断提高教学质量的重要环节。在刚刚结束的“Unit1SchoolStoryTime”教学中，我想和大家分享一下我的反思和改进计划。

首先，我觉得课堂导入部分做得不错。通过图片和歌曲，孩子们很快就进入了英语学习的状态。但是，我也发现了一些小问题。有些孩子对英语歌曲的反应不是很热烈，可能是因为他们不太熟悉这些歌曲。所以，我打算在未来的教学中，提前让孩子们接触这些歌曲，让他们在家里或者课堂上先听几遍，这样在课堂上他们就能更加投入了。

在巩固练习环节，我让学生们进行了角色扮演，但是发现有些孩子的参与度不高。我觉得这可能是由于缺乏自信心或者是对自己的英语水平没有信心。为了改善这种情况，我计划在下次教学中，增加一些互动游戏，比如“找朋友”或者“单词接龙”，这样可以让孩子们在轻松的氛围中提高英语水平。

课堂总结部分，我尝试让学生们回顾今天学到的内容，但是有的孩子回答得不够准确。这提醒我，以后在教学总结时，应该更加注重对知识点的复习和巩固。我可能会使用一些小卡片或者闪卡，让孩子们在课后也能随时复习。

至于作业布置，我发现有的孩子的作业完成质量不高，可能是因为他们对作业的内容不够了解。为了解决这个问题，我打算在布置作业前，先让学生了解作业的目的和意义，让他们明白作业的重要性。

最后，我想谈谈拓展与延伸部分。虽然我提供了一些阅读材料和活动建议，但我感觉这些内容对于一年级的孩子来说可能还是有些难度。因此，我计划在未来的教学中，选择更加贴近孩子生活经验的拓展内容，比如让他们分享在学校或者家里看到的英语单词或句子。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①学校生活相关词汇：school,classroom,teacher,student,desk,chair,book,pencil,ruler,bag。

②基本句型：What'sthis?Thisisa...；Whatarethese?Theseare...。

③简单的日常用语：Goodmorning/afternoon/evening；Hello/Goodbye；Howareyou?；I'mfine,thankyou.

②本文重点词汇：

①school（学校），classroom（教室），teacher（老师），student（学生）。

②desk（桌子），chair（椅子），book（书），pencil（铅笔），ruler（尺子），bag（书包）。

③本文重点句型：

①What'sthis?Thisisa...（这