《口语交际：朋友相处的秘诀》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

《口语交际：朋友相处的秘诀》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册一、教学内容

《口语交际：朋友相处的秘诀》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

教材章节：口语交际

内容：本节课围绕“朋友相处的秘诀”这一主题，引导学生学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，让学生了解朋友相处的原则和方法，培养良好的人际交往能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提高学生的语言运用能力，通过口语交际练习，使学生能够准确、流畅地表达自己的想法；2）增强学生的倾听能力，学会尊重他人，理解他人的观点；3）培养合作意识，通过小组讨论和角色扮演，让学生学会在团队中协作交流，共同解决问题；4）提升学生的文化理解能力，认识到友谊的重要性，理解人际交往的基本礼仪。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并掌握朋友相处的原则，如尊重、信任、理解和宽容等。

②学会运用恰当的语言表达与朋友相处的感受和建议，能够进行有效的沟通。

2.教学难点，①

①在具体情境中灵活运用朋友相处的原则，解决实际的人际交往问题。

②培养学生在真实的交际活动中，根据不同的对象和场合调整自己的表达方式，提高交际的得体性和有效性。

②帮助学生克服在表达自己观点时的紧张和犹豫，增强自信心，提高口语交际的勇气和流畅度。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《口语交际：朋友相处的秘诀》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同类型朋友关系的图片，以及相关教育视频，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备一些小卡片或标签，用于角色扮演和小组讨论时的身份标识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，同时准备一些舒适的座椅，以营造轻松的学习氛围。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以“朋友”为主题，引导学生分享自己与朋友相处的快乐时光，激发学生的学习兴趣。

-通过提问：“你们觉得什么是好朋友？好朋友之间应该怎样相处？”引导学生思考朋友相处的秘诀。

-教师总结：“今天，我们就来学习《口语交际：朋友相处的秘诀》，一起探索如何成为更好的朋友。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示“朋友相处的原则”图示，引导学生认识尊重、信任、理解和宽容等原则。

-通过案例分析，让学生了解这些原则在实际生活中的应用，如如何尊重他人的意见，如何在朋友遇到困难时给予支持等。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟朋友之间的互动，让学生亲身体验朋友相处的秘诀。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论一个关于朋友相处的情境，如朋友之间发生误会，如何解决？

-小组汇报：每组选派代表进行汇报，分享讨论结果，教师点评并总结。

-课堂竞赛：教师设置一些关于朋友相处的选择题，让学生抢答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调朋友相处的原则和秘诀。

-学生分享自己在本节课中的收获，教师总结并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇关于自己与朋友相处的文章，分享自己的心得体会。

-作业要求：文章不少于300字，主题明确，表达流畅，体现朋友相处的秘诀。

-教师提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励他们在课后与家人、朋友分享自己的学习成果。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《爱的教育》：通过阅读这本书，学生可以了解不同人物之间的友谊，学习如何在困难中坚持友谊。

-《小王子》：这本书通过小王子的旅行，展示了不同星球上的友谊故事，引导学生思考友谊的真谛。

-《鲁滨逊漂流记》：通过鲁滨逊在荒岛上的生活，学生可以体会到在逆境中如何建立和维护友谊。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于友谊的名言警句，分析这些名言背后的友谊观。

-组织学生进行“友谊故事会”，让学生分享自己或他人的友谊故事，讨论故事中的友谊秘诀。

-设计一个“友谊调查问卷”，让学生调查身边人的友谊观，分析不同年龄段或不同文化背景下的友谊特点。

-引导学生观察和记录自己与朋友相处的日常，反思自己是否做到了尊重、信任、理解和宽容。

-学生可以尝试写一篇关于友谊的短文，结合自己的经历和感悟，探讨友谊的力量和意义。

3.结合社会实践活动

-组织学生参观社区敬老院，与老人交流，了解不同年龄段的人对友谊的看法。

-参与社区志愿服务活动，通过实际行动体验帮助他人和友谊的力量。

-开展“手拉手，心连心”活动，与不同学校或地区的同学建立友谊，通过书信或网络交流，增进彼此的了解。

4.利用现代技术手段

-学生可以利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，分享自己的友谊故事，与更多人交流友谊观念。

-通过网络课程或在线讲座，学习更多关于人际关系和友谊的知识。

-利用视频制作软件，制作关于友谊主题的短视频，展示自己的观点和创意。七、板书设计

1.本文重点知识点：

①朋友相处的原则：尊重、信任、理解、宽容

②友谊的真谛：相互支持、共同成长

③口语交际技巧：倾听、表达、交流

2.关键词：

①尊重

②信任

③理解

④宽容

⑤倾听

⑥表达

⑦交流

3.句子：

①“朋友，是人生中最宝贵的财富。”

②“真正的友谊，不是建立在利益上的，而是建立在理解和支持上的。”

③“在朋友面前，我们要学会倾听，学会表达，学会交流。”

④“尊重他人，就是尊重自己；宽容他人，就是宽容自己。”八、教学反思与改进

教学反思与改进

亲爱的小伙伴们，今天我想和大家分享一下关于《口语交际：朋友相处的秘诀》这一课的教学反思和改进措施。教学是一项不断探索和改进的过程，我们每次课后都应该有所思考，有所成长。

首先，我观察到在导入新课环节，尽管我尽力通过分享自己的故事来激发学生的兴趣，但部分学生对“朋友相处的秘诀”这一主题的反应并不热烈。我觉得这可能是因为他们对这个话题的共鸣不够强烈，或者是因为他们对口语交际本身不够重视。因此，我计划在未来的教学中，尝试从学生的生活实际出发，引入更贴近他们生活的案例，比如校园里的友谊故事，或者他们身边人的真实经历，以此来增强学生的代入感。

其次，在讲授新知环节，我发现一些学生在理解“朋友相处的原则”时显得有些吃力。例如，对于“宽容”这一原则，有些学生可能很难在现实生活中具体运用。为了解决这个问题，我打算在下一节课上，通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生在模拟情境中学习如何宽容他人。同时，我还会准备一些具体的案例，帮助学生理解这些原则在实际交往中的应用。

在巩固练习环节，我注意到一些学生在分组讨论时，缺乏合作精神，有的学生甚至不愿意参与到讨论中。这让我意识到，培养学生的团队合作能力也是口语交际教学的重要组成部分。因此，我计划在未来的教学中，更加注重团队协作的训练，比如通过设计一些需要小组共同完成的任务，来提高学生的合作意识和能力。

课堂小结环节，我发现有些学生对本节课的重点内容掌握得不够扎实。为了加强这一点，我打算在每次课后，布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识，并且我会通过个别辅导来帮助那些掌握得不太好的学生。

至于作业布置环节，我发现学生的作业质量参差不齐，有些学生甚至没有完成作业。这说明我对作业的监管不够严格，未来的教学中，我需要更加关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

1.丰富教学案例，贴近学生生活，提高学生的兴趣和参与度。

2.加强课堂互动，通过小组讨论和角色扮演等方式，培养学生的合作能力和口语交际技巧。

3.严