第12课 水陆交通的变迁说课稿-2024-2025学年统编版（2019）高中历史选择性必修2 经济与社会生活

第12课水陆交通的变迁说课稿--2024-2025学年统编版（2019）高中历史选择性必修2经济与社会生活科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第12课水陆交通的变迁说课稿--2024-2025学年统编版（2019）高中历史选择性必修2经济与社会生活设计思路本课以“第12课水陆交通的变迁”为主题，通过分析古代、近代和现代交通的发展历程，揭示我国交通变迁与社会经济发展的密切关系。课程设计注重引导学生运用历史唯物主义观点，认识生产力与生产关系的辩证关系，培养学生分析、比较、归纳等历史思维能力。教学活动以史料为依据，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。核心素养目标1.提升历史解释能力，理解水陆交通变迁与社会经济发展之间的互动关系。

2.培养史料实证意识，通过分析历史资料，认识不同历史时期交通发展的特点和影响。

3.增强时空观念，了解不同时期交通变迁的空间分布和演变过程。

4.强化家国情怀，认识交通发展对国家现代化进程的推动作用。学情分析本节课面向高中二年级学生，学生已经具备一定的历史学科基础，对历史事件和人物有一定的了解。在知识层面，学生对我国古代、近代交通发展有一定的认识，但缺乏对交通变迁与社会经济发展之间关系的深入理解。在能力方面，学生具备基本的阅读、分析、归纳等能力，但在史料解读和综合运用历史知识方面还有待提高。在素质方面，学生表现出较强的求知欲和学习兴趣，但部分学生可能存在历史学习的畏难情绪。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.学生对交通变迁这一主题有一定兴趣，但需要引导他们深入思考交通发展与经济社会的关系。

2.学生具备一定的历史分析能力，但需要进一步培养他们的史料解读和综合运用能力。

3.部分学生可能对历史学习存在畏难情绪，需要教师关注个体差异，激发学习兴趣，提高学习效果。

4.教师需关注学生的时空观念和家国情怀的培养，引导学生在历史学习中形成正确的价值观。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学课件、历史地图

-课程平台：统编版高中历史选择性必修2教学平台

-信息化资源：历史图片库、视频资料库、在线历史文献

-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组古代与现代交通工具的图片，提问学生：“从这些图片中，你们看到了什么变化？这些变化对我们的生活有什么影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的古代交通方式，如马、车、船等，以及近代交通工具的出现，如火车、汽车等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解水陆交通变迁的历史背景、发展过程和重要事件，如古代运河的开凿、近代铁路的建设、现代高速公路的兴起等。

-举例说明：以京杭大运河为例，讲解古代水路交通对经济文化交流的作用；以京张铁路为例，讲解近代铁路对国家工业化进程的推动作用。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同时期交通变迁的原因和影响，以及交通发展对社会经济、文化、政治等方面的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制一张我国水陆交通变迁的时间轴，标注重要事件和交通工具。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的作品进行点评，指导学生完善时间轴。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调水陆交通变迁与社会经济发展的密切关系。

-引导学生思考：交通发展对现代社会有什么意义？如何推动交通事业的发展？

5.作业布置（约5分钟）

-学生课后收集相关资料，撰写一篇关于我国水陆交通变迁的短文，要求结合所学知识，分析交通发展对社会经济的影响。

-鼓励学生关注现实生活中交通问题，提出自己的见解和建议。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生参观当地交通博物馆或科技馆，了解我国交通事业的发展历程和最新成果。

-邀请交通行业的专家来校进行讲座，让学生了解交通行业的现状和发展趋势。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。知识点梳理1.水陆交通变迁的历史背景

-古代交通发展：马、车、船等交通工具的使用与改进。

-近代交通革命：蒸汽机车、轮船、汽车等新式交通工具的出现。

-现代交通发展：高速公路、铁路、航空、管道等现代化交通方式的兴起。

2.古代水陆交通

-运河系统：京杭大运河、隋唐大运河等，对经济文化交流的作用。

-海洋航行：郑和下西洋等，展示古代航海技术的成就。

-航道建设：如京杭大运河的疏浚、拓宽，提高水路运输效率。

3.近代交通变革

-铁路建设：如京张铁路、京汉铁路等，对国家工业化进程的推动作用。

-公路交通：汽车的出现与普及，改变人们的出行方式。

-航空运输：飞机的发明与商业运营，缩短了全球距离。

4.现代交通发展

-高速公路：提高陆上交通的速度和效率，促进区域经济发展。

-铁路交通：高速铁路的发展，成为连接城市、区域的重要纽带。

-航空运输：大型客机、货运飞机的应用，实现全球快速运输。

-管道运输：石油、天然气等能源的管道运输，保障国家能源安全。

5.交通变迁与社会经济发展

-交通发展对经济的影响：降低运输成本，提高商品流通效率，促进区域经济一体化。

-交通发展对城市的影响：推动城市扩张，影响城市布局和规划。

-交通发展对文化的影响：促进文化交流，丰富人们的精神生活。

6.交通变迁与科技创新

-交通技术的发展与创新：如蒸汽机、内燃机、电力等技术的应用。

-交通工程技术的进步：如桥梁、隧道、港口等工程的建设技术。

7.交通变迁与环境保护

-交通发展对环境的影响：如能源消耗、污染排放等。

-交通可持续发展：节能减排、绿色出行、智能交通等策略。

8.交通变迁与国家安全

-交通设施建设对国家安全的重要性：保障能源运输、军事运输等。

-交通战略布局对国家安全的影响：如战略通道、交通枢纽等。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了水陆交通的变迁，我觉得整体上还是收获颇丰的。首先，我想谈谈教学过程中的得失。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如图片展示、案例分析、小组讨论等，这些方法都收到了一定的效果。学生们在讨论古代运河、近代铁路时，表现出了很高的热情，这说明我们的教学方法是贴近学生兴趣的。但同时，我也发现了一些问题，比如在讲解一些较为复杂的历史事件时，部分学生可能因为理解困难而显得有些迷茫。

在策略上，我注重了史料实证的教学理念，鼓励学生通过阅读史料、分析史料来理解历史。这种做法对于培养学生的历史思维很有帮助，但同时也需要教师在课堂上给予足够的引导和解释。有时候，我发现学生对于史料中的专业术语或者复杂的历史背景并不是很熟悉，这就需要我在今后的教学中更加注重对基础知识的铺垫。

在管理方面，我努力营造了一个积极、互动的课堂氛围。学生们在小组讨论时，能够积极地发表自己的观点，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，鼓励每一个学生都能参与到课堂讨论中来。

当然，也存在一些不足之处。比如，课堂时间有限，有些内容讲解得不够深入；个别学生参与课堂讨论的积极性不高；教学评价方式单一，未能全面评估学生的学习效果等。针对这些问题，我计划在今后的教学中做出以下改进：

1.优化教学内容，精选关键知识点，确保学生在有限的时间内掌握核心知识。

2.采用多种教学评价方式，如课堂表现、作业、小组讨论等，全面评估学生的学习成果。

3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的课堂参与度。

4.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。内容逻辑关系①水陆交通变迁的历史背景

-重点知识点：古代交通发展、近代交通革命、现代交通发展

-重点词句：古代运河、蒸汽机车、高速公路、铁路建设、航空运输

②古代水陆交通

-重点知识点：运河系统、海洋航行、航道建设

-重点词句：京杭大运河、郑和下西洋、航道疏浚、拓宽

③近代交通变革

-重点知识点：铁路建设、公路交通、航空运输

-重点词句：京张铁路、汽车普及、飞机发明、货运飞机

④现代交通发展

-重点知识点：高速公路、铁路交通、航空运输、管道运输

-重点词句：高速铁路、大型客机、能源管道、战略通道

⑤交通变迁与社会经济发展

-重点知识点：交通发展对经济、城市、文化的影响

-重点词句：运输成本降低、区域经济一体化、城市扩张、文化交流

⑥交通变迁与科技创新