《班级小主人：1 独一无二的班名》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

《班级小主人：1独一无二的班名》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《班级小主人：1独一无二的班名》为主题，结合三年级上册综合实践活动沪科黔科版教材，旨在培养学生团队合作精神和创新意识。通过引导学生积极参与班名设计，锻炼他们的审美能力和沟通协作能力，增强班级凝聚力。教学过程中，注重学生主体地位，采用小组讨论、展示交流等方式，激发学生学习兴趣，提高实践能力。核心素养目标1.培养学生审美能力，提升对班名的审美鉴赏。

2.增强学生创新思维，激发创意设计班名的兴趣。

3.锻炼学生沟通协作，学会与他人合作完成班名设计。

4.提高学生问题解决能力，学会通过讨论和交流解决问题。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够独立思考，设计出具有创意和特色的班名。

②学生能够运用所学知识，将班名设计理念与班级特点相结合，形成富有内涵的班名。

2.教学难点，

①学生在班级讨论中如何有效表达自己的观点，并倾听他人意见，达成共识。

②学生如何将班名设计理念转化为具体的文字和图形，实现班名的视觉化呈现。

③学生在有限的时间内，如何合理安排设计环节，确保班名设计的完整性和美观性。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有本节课所需《班级小主人：1独一无二的班名》教材。

2.辅助材料：准备与班级名称设计相关的图片、案例视频等，以激发学生创意。

3.教学工具：提供绘图纸、彩色笔、剪刀、胶水等工具，帮助学生完成班名设计。

4.教室布置：创建小组讨论区，摆放足够的桌子，方便学生进行团队合作设计。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《班级小主人：1独一无二的班名》相关的设计理念PPT，明确班名设计的基本原则和创意方向。

设计预习问题：设计如“如何体现班级特色？”“班名设计可以包含哪些元素？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解班名设计的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

提交预习成果：学生将初步设计的班名概念图或文字描述提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个成功的班级命名案例视频导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解班名设计的重要性，以及如何结合班级特点进行创意设计。

组织课堂活动：引导学生进行小组讨论，设计班名，并分享创意。

解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考班名设计的要点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同设计班名。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，互相解答。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解班名设计的基本原则。

实践活动法：通过小组合作设计班名，提高学生的实践能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一个完整的班名设计，并准备一份设计说明。

提供拓展资源：推荐相关的班级文化建设书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成班名设计作业。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解班级文化建设的意义。

反思总结：学生对自己的设计进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思，提高学生的自我评价能力。知识点梳理《班级小主人：1独一无二的班名》这一章节涉及的知识点主要包括以下几个方面：

一、班级命名的基本原则

1.简洁明了：班名应简洁易懂，便于记忆和传播。

2.独具特色：班名应体现班级的独特性和个性，避免与他人雷同。

3.富有内涵：班名应寓意深刻，富含班级的精神内涵和价值观。

4.便于书写：班名应易于书写，方便学生在各种场合使用。

二、班级命名的创意方法

1.结合班级特点：根据班级的地理位置、文化特色、兴趣爱好等方面进行创意。

2.运用修辞手法：运用比喻、拟人、对仗等修辞手法，使班名更具艺术性。

3.运用数字和字母：巧妙运用数字和字母，增加班名的趣味性和独特性。

4.运用成语和典故：引用成语、典故，体现班级的文化底蕴。

三、班级命名的注意事项

1.避免使用不雅、不吉利、敏感的词汇。

2.避免使用过于复杂、难写的字词。

3.避免使用与学校、年级、学科等相关的词汇，以免造成误解。

4.避免使用与已有班级名称相似的词汇。

四、班级命名的实施步骤

1.确定命名主题：根据班级特点，确定班名命名的主题。

2.收集创意：鼓励学生积极参与，收集各种创意班名。

3.比较筛选：对收集到的班名进行比较和筛选，确定最佳方案。

4.公示投票：将最佳方案公示，让学生进行投票，最终确定班名。

五、班级命名的后续工作

1.设计班徽：根据班名，设计相应的班徽，增强班级凝聚力。

2.设计班旗：设计班旗，作为班级的象征，提高班级的辨识度。

3.宣传推广：通过各种渠道，宣传推广班名，让更多人了解班级。

4.传承发扬：将班名作为班级的文化遗产，传承和发扬下去。

六、班级命名的评价标准

1.创意性：班名是否具有创意，是否能够体现班级特色。

2.简洁性：班名是否简洁明了，易于记忆和传播。

3.内涵性：班名是否富有内涵，体现班级的精神价值观。

4.可行性：班名是否易于书写，方便学生在各种场合使用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在班级命名的设计过程中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了他们的合作能力。

2.跨学科融合：我将班名设计与其他学科如美术、语文等相结合，让学生在多学科的学习中找到联系，培养他们的综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我设计了互动环节，但部分学生在讨论中显得比较被动，没有充分参与到班名设计中来。

2.教学时间分配不合理：在讲解班名设计原则时，我发现时间分配上有些紧凑，导致学生对某些知识点理解不够深入。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的作品来评价他们的设计，缺乏多样化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与班名设计相关的任务，让学生在课前就有所准备。同时，我会鼓励学生在课堂上积极发言，对于表现积极的学生给予及时的表扬和鼓励。

2.优化教学时间分配：在今后的