Unit4 Natural Disasters Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturalDisastersReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教版高中英语必修第一册Unit4NaturalDisastersReadingandThinking为内容，旨在帮助学生了解自然灾害的相关知识，提高阅读理解和思考能力。通过阅读课文，引导学生关注自然灾害的类型、影响及应对措施，并结合实际生活，培养学生的环保意识和灾害防范意识。教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养学生自主学习的能力，提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过阅读和讨论，提升学生对英语自然灾害相关词汇和句型的运用能力；2）文化意识：引导学生了解不同文化背景下对自然灾害的认知和应对方式；3）思维品质：鼓励学生批判性思考自然灾害的成因和影响，培养解决问题的能力；4）学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高信息处理和批判性思维水平。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备一定的英语基础，能够理解简单的英语阅读材料。他们对自然灾害有一定的了解，但可能缺乏对各类自然灾害的深入认识，以及如何有效预防和应对自然灾害的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然灾害这一主题表现出较高的兴趣，因为他们关注自然环境和社会安全。学生的英语阅读能力处于中等水平，能够理解并分析文章的主旨大意。学习风格方面，部分学生偏好通过阅读来获取知识，而另一部分学生可能更倾向于通过讨论和合作学习来提高理解力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读过程中可能遇到的问题包括：对专业术语的理解困难、文章结构复杂难以把握、缺乏对相关背景知识的了解。此外，学生在表达自己对自然灾害的看法和应对策略时，可能会遇到语言表达不准确、逻辑思维能力不足等挑战。针对这些问题，教师需提供适当的指导和帮助。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、英语教材（人教版高中英语必修第一册Unit4）、教学课件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线英语词典、自然灾害相关的图片和视频资料

-教学手段：PPT展示、小组讨论、角色扮演、案例分析五、教学过程【导入】

1.老师通过展示自然灾害的图片和视频，引导学生回忆自己了解的自然灾害类型，如地震、洪水、台风等。

2.学生分享自己了解的自然灾害，老师总结并引出本节课的主题：NaturalDisasters。

【新课导入】

1.老师播放课文录音，让学生初步了解课文内容。

2.学生跟读课文，熟悉语音、语调。

【课文主旨内容探究】

1.第一课时

1.1阅读课文，理解文章大意

-学生阅读课文，关注文章标题、段落主题句和文章结构。

-老师检查学生的阅读情况，解答学生在阅读过程中遇到的问题。

1.2分析文章结构

-老师引导学生分析文章结构，了解自然灾害的分类、原因、影响和应对措施。

-学生总结文章结构，并举例说明。

1.3研究文章关键词汇

-老师讲解文章中的重点词汇，如disaster,earthquake,flood,typhoon等。

-学生通过词典或网络查询，加深对词汇的理解。

1.4分析文章写作手法

-老师引导学生分析文章的写作手法，如举例说明、对比、数据统计等。

-学生举例说明文章中的写作手法，并分析其作用。

2.第二课时

2.1复习课文内容

-老师提问学生课文内容，检查学生对课文的理解程度。

-学生回答问题，巩固课文知识。

2.2小组讨论

-学生分组讨论以下问题：

-你认为自然灾害对人类生活有哪些影响？

-如何预防和应对自然灾害？

-你认为我们应该如何关注环境保护？

-各小组分享讨论成果，老师点评并总结。

2.3角色扮演

-学生分组扮演不同角色，如政府官员、科学家、普通市民等，模拟应对自然灾害的场景。

-学生进行角色扮演，提高语言表达能力和解决问题的能力。

【总结】

1.老师总结本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性、预防和应对措施。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问，老师解答。

【作业布置】

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集有关自然灾害的资料，准备下一节课的课堂展示。

【板书设计】

1.自然灾害的类型：地震、洪水、台风、火山爆发等。

2.自然灾害的原因：地质、气象、环境等。

3.自然灾害的影响：人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等。

4.预防和应对措施：加强防灾减灾意识、完善应急预案、提高自救互救能力等。

【教学反思】

本节课通过阅读、讨论、角色扮演等多种教学手段，引导学生了解自然灾害的相关知识，提高学生的英语阅读理解能力和表达能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神。在今后的教学中，将进一步优化教学设计，提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然灾害相关的纪录片：推荐观看关于地震、洪水、台风等自然灾害的纪录片，如《自然灾害揭秘》、《极端天气》等，这些资源可以帮助学生更直观地了解自然灾害的成因和影响。

-自然灾害的官方网站：提供权威的自然灾害信息，包括灾害预警、历史灾害记录、预防措施等，如中国地震局网站、国家防汛抗旱总指挥部网站等。

-国际灾害信息网：介绍全球范围内的自然灾害情况，包括灾害发生的时间、地点、影响等，帮助学生了解国际灾害救援情况。

2.拓展建议：

-学生可以收集并整理自然灾害相关的图片和视频资料，用于制作班级展览或小报，以此加深对自然灾害的认识。

-鼓励学生参与社区或学校的灾害预防演练，如地震逃生演练、防洪演练等，提高学生的实际应对能力。

-组织学生进行小组研究，选择一种自然灾害，深入了解其成因、影响和应对措施，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

-利用课外时间，学生可以阅读有关环境保护和可持续发展的书籍或文章，探讨如何减少自然灾害的发生和减轻其影响。

-通过网络或图书馆资源，学生可以查找自然灾害相关的英语资料，如学术论文、新闻报道等，提高英语阅读能力和跨文化交流能力。

-邀请相关领域的专家或志愿者来校进行讲座，分享他们的经验和知识，为学生提供更专业的视角。

-组织学生参观防灾减灾设施，如消防站、气象局等，实地了解灾害预防和应对措施。

-建议学生关注国际灾害救援组织的工作，了解他们在灾害救援中的作用和贡献，培养学生的国际视野和社会责任感。七、板书设计①知识点：

-自然灾害类型：地震、洪水、台风、火山爆发等

-自然灾害成因：地质、气象、环境等

-自然灾害影响：人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等

-预防和应对措施：加强防灾减灾意识、完善应急预案、提高自救互救能力等

②词汇：

-disaster,earthquake,flood,typhoon,volcano,tsunami,prevent,response,disasterrelief

③句型：

-Naturaldisasterscancausegreatdamagetohumanlifeandproperty.

-Itisimportanttotakepreventivemeasuresagainstnaturaldisasters.

-Weshouldbeawareoftherisksandknowhowtorespondincaseofemergencies.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与度和积极性。这种教学方法不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们的团队合作能力。

2.跨学科融合：我尝试将自然灾害的相关知识与其他学科如地理、历史、科学等相结合，让学生从多角度理解自然灾害的影响，这种跨学科的教学方式有助于拓宽学生的知识视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我采用了互动式教学方法，但仍有部分学生参与度不高，可能是由于他们对主题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学内容深度不够：在讲解自然灾害的成因和影响时，我发现学生对一些专业术语的理解不够深入，这可能是因为我没有提供足够的背景知识和实际案例。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多与学生兴趣相关的活动，如自然灾