人教版一年级下册数学第一单元单元作业设计

一年级下册数学第一单元作业设计

单元内容及教材分析

认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基

础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了,

另外学生在学前教育或生活中也对常见的平面图形有所感知。本单元

主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四

边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体

图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活

动体会图形特征，感知图形间的关系。

单元学习目标

L认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过

折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

2.通过观察和实际操作、初步感知所学图形之间的关系，培养学

生初步的想象能力和创新能力。

3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意

识。

单元作业整体设计思路

我的作业设计，遵循生活化，趣味化的原则，坚持说与做。儿童

心理学家告诉我们，一年级学生是非常渴望与人交流的，六七岁也是

孩子语言能力发展的重要时期。基于一年级学生的这一年龄特征，我

经常给学生布置这样的作业：说说你是怎么数的，怎么拼的，你是怎

么算的，你是怎么摆的，说说你的想法等。孩子们在说的过程中既提

升了口头语言表达能力，又内化了数学知识，还训练了学生的思维能

力。此外，让同学们当小老师，自己设计题目，自己解答或者相互考

考对方。

作业设计

（一）课时安排

1、认识平面图形1课时

2、平面图形的拼组1课时

3、有趣的七巧板1课时

4、整理和复习1课时

（二）课时作业

第1课时认识平面图形

一、填空。

1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形

有（）条边。

2、用（）根小棒可以摆一个长方形。

3、用（）根小棒可以摆一个正方形。

4、用（）根小棒可以摆一个三角形。

□有（）II有（）

三、涂色。

△O口口

涂蓝色涂绿色涂黄色涂红

色

时间要求：每题5分钟，共15分钟。

【设计意图：让学生在数学活动中发展他们体验学习数学的乐趣，同

时培养其对数学的兴趣，这样做并且层次分明，开放性强的练习，有

利于培养学生的审美能力。】

第二课时平面图形的拼组

填一填。

1、用两个完全一样的三角形可以拼成一个（）。

2、将一张正方形纸对折后剪开：

（1）能剪成两个相同的（）o

（2）也能剪成两个相同的（）o

3、硬币是（）形；红领巾是（）形,课桌面是（）

形。

4、长方形相对的边（）；（）形四条边一样；平行

四边形相对的边（）。

5A口口。□口L从左往右数第（）个

是圆形，第（）个是正方形，一共有（）个长方形。

二、连一连

（1）用下面的长方体、正方体圆柱可以画出哪些图形？连一连。

(2)它们折出来是什么样子？连一连。

三、我会判断。

1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。()

2、长方形就是正方形。)

3、两个三角形可以拼成一个四边形。)

时间要求：第一题6分钟，第二题5分钟，第三题4分钟，共15分

钟。

【设计意图：通过练习有效巩固学生当堂课所学知识，并且让学生思

考汇报，集体订正,同第三题4分钟时让学生欣赏，自由谈话。】

第三课时有趣的七巧板

一、填空。

（1）最少用（）根相同的小棒能摆成一个正方形。

（2）区1是由四个（）拼成的一个（）形。

（3）口是由两个（）拼成的一个（）形。

二、判断。

（1）用两个相同的三角形一定能拼成一个正方形。（）

（2）两个三角形能拼成一个平行四边形。（）

（3）两个长方形一定能拼成一个正方形。（）

（4）四个相同的正方形一定能拼成一个更大的正方形。（）

（1）七巧板中有（）个正方形，（）个三角形。

(2)3号板是()形。

(3)()号板和()号板完全相同；()号板和

()号板完全相同。

(4)用4号、5号、6号图形可以拼成一个()形。

(5)用3号、4号、6号图形可以拼成一个()形。

(6)()()号和()号图形可以拼成一个正方

形。

时间要求：第一题4分钟，第二题4分钟，第三题7分钟，共15分

钟。

【设计意图：在老师的引导下，借助七巧板图边观察、边提问、边补

充的方式，同时鼓励学生积极动手，让学生在动手拼图的过程中掌握

所学知识，培养学生动手、动脑以及小组合作的能力。】

第四课时整理和复习

一、选用下面的立体图形画出相应的平面图形。

≡00Q

(1)画用要用(

)号图形。

（2）画一P要用（）号图形。

（3）画一中要用（）号图形。

（4）画一怜要用（）号图形。

二、把下面各图形中的长方形涂上红色，正方形涂上绿色，三角形涂

上蓝色，圆形涂上粉色。

三、想一想，摆一摆，填一填。

（1）下面有（）个正方形，至少再添上（）根小棒,

可以变成4个正方形。

（2）下面有（）个三角形，至少再添上（）根小棒,

可以变成7个三角形。

四、下面的