2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Travelling Around Listening and Speaking说课稿 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中英语Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking说课稿新人教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年新教材高中英语Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking，涉及旅行话题的听力与口语交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一单元的旅行话题相关，学生已有一定的旅行词汇和句型基础，本节课将在此基础上，通过听力材料和口语练习，提高学生的实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过听力练习提高语言理解和运用能力，通过口语交流增强跨文化交流意识；通过分析旅行话题，培养批判性思维；同时，通过自主学习和合作学习，提升自主学习能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①听力理解：学生需要准确捕捉听力材料中的关键信息，包括旅行目的地的描述、旅行经历的分享等，并能理解其中的逻辑关系。

②口语表达：学生能够运用所学词汇和句型，描述自己的旅行经历，包括目的地选择、旅行活动、所见所闻等，并能进行简单的问答交流。

③语法运用：正确使用过去时态，描述过去发生的旅行活动，并能正确运用比较级和最高级表达旅行体验的对比。

2.教学难点，

①词汇积累与运用：学生需要在听力中识别和理解与旅行相关的专业词汇，如“sightseeing”、“hiking”等，并能恰当地在口语表达中使用。

②语境理解与推理：学生需要根据听力材料的上下文推断信息，理解说话人的意图和旅行经历的细节。

③口语流利性与准确性：学生在口语练习中可能面临词汇选择、语法结构和语流控制等方面的挑战，需要通过反复练习来提高。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、笔记本电脑、英语教材（新人教版必修第一册Unit2TravellingAround）、学生练习册。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资料和在线练习。

-信息化资源：网络资源库中的旅行相关听力材料、图片和视频资料。

-教学手段：PPT课件、互动式白板、英语学习软件、角色扮演道具。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用图片或视频展示不同的旅游胜地，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“Doyouliketraveling?Whatplaceshaveyouvisited?”引导学生思考并分享他们的旅行经历。

-引出本节课的主题：“TravellingAround”，并简要介绍课程目标。

2.讲授新知（20分钟）

-展示PPT课件，介绍与旅行相关的词汇和短语，如“travelagent”、“packagetour”、“sightseeing”等。

-通过听力练习，让学生熟悉旅行话题的对话场景和常用表达。

-进行角色扮演，让学生练习在旅行过程中进行问答和交流。

-讲解过去时态的用法，以及如何使用比较级和最高级来描述旅行体验。

-通过实例演示，让学生了解如何在口语中描述旅行经历。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行小组活动，每组学生讨论并描述一次假想旅行。

-每组派代表向全班分享他们的旅行故事，其他学生提问或给予反馈。

-教师选取几个小组进行点评，并提供纠正和改进的建议。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调重点词汇、语法结构和口语表达技巧。

-通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后听力练习，要求学生听懂并复述旅行故事。

-鼓励学生收集有关旅行的图片或文章，准备下节课的展示和分享。

-要求学生思考并记录自己下一次旅行的计划，准备在下节课进行讨论。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生通过本节课的学习，能够熟练运用与旅行相关的词汇和短语，如“travelagent”、“packagetour”、“sightseeing”等。

-学生在听力练习中，能够准确捕捉旅行话题的关键信息，提高听力理解能力。

-学生在口语表达方面，能够运用所学知识描述自己的旅行经历，进行简单的问答交流。

2.语法知识掌握：

-学生通过学习过去时态，能够正确描述过去发生的旅行活动，如“IvisitedParislastsummer”。

-学生能够运用比较级和最高级表达旅行体验的对比，如“ThatwasthemostbeautifulplaceI’veevervisited”。

3.文化意识增强：

-学生通过学习旅行话题，了解不同国家和地区的风土人情，提高跨文化交流意识。

-学生能够认识到旅行对于个人成长和拓宽视野的重要性。

4.思维品质发展：

-学生在听力练习中，需要根据上下文推断信息，培养批判性思维能力。

-学生在口语表达中，需要组织语言、表达观点，提高逻辑思维能力。

5.学习能力提高：

-学生通过自主学习和合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。

-学生能够根据自身情况，调整学习方法，提高学习效率。

6.实际应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如规划旅行、描述旅行经历等。

-学生在日常生活中，能够运用英语进行简单的旅行交流。

7.综合素质提升：

-学生在学习过程中，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。

-学生通过参与课堂活动，提高自信心和表达能力。七、教学反思与总结嗯，这节课上完之后，我对自己的一些教学实践进行了一下反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣。比如，我用了一些旅游图片和视频作为导入，让学生们一进入课堂就能感受到旅行的魅力。我发现这种直观的教学方式挺有效的，学生们参与度很高，课堂气氛也很活跃。

然后呢，我在讲授新知的时候，尽量用简单的语言和例子来解释复杂的语法点和词汇。比如说，在讲解过去时态的时候，我用了几个学生们的旅行经历作为例子，这样他们就能更容易理解和记忆。不过，我也注意到有些学生对于比较级和最高级的用法还是有点混淆，这可能是因为我没有给他们足够的练习机会。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论并描述自己的旅行经历。这个环节我觉得挺有成效的，因为学生们在小组合作中不仅练习了口语，还锻炼了团队合作能力。但是，我也发现有些学生在表达时还是不够自信，可能是因为他们对某些词汇或语法点还不够熟练。

课堂小结的时候，我尽量用简洁明了的语言回顾了本节课的重点内容。我觉得这个环节对于帮助学生巩固知识挺有帮助的，但是我也意识到有时候我可能讲得太快了，没有给学生们足够的时间消化和理解。

至于作业布置，我给了学生一些听力练习和收集旅行资料的作业。我希望通过这些作业，他们能够进一步巩固所学知识，并且能够将所学内容与实际生活联系起来。

反思一下，我觉得我在教学管理上还有一些可以改进的地方。比如说，课堂上的纪律管理，有时候我会发现有些学生注意力不集中，这可能是因为我没有很好地控制课堂节奏。另外，我也需要在课堂上更多地关注每个学生的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。

为了今后的