江苏省江阴市成化高级中学高中地理 5.3公众参与说课稿 新人教版选修6

江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.3公众参与说课稿新人教版选修6一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.3公众参与

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.提升学生人地协调观，认识到公众参与在环境保护和可持续发展中的重要性。

2.培养学生的地理实践力，通过案例分析，学会运用地理知识分析社会问题。

3.强化学生的综合思维，培养学生对公众参与决策过程的全面认识和分析能力。

4.增强学生的区域认知，引导学生关注不同地区的公众参与实践案例。三、学情分析

高一年级的学生正处于地理学科知识体系构建的关键时期，他们对地理学科的兴趣和学习热情较高。在知识层面，学生已经具备了一定的地理基础知识，能够理解基本的地理概念和原理。然而，对于公众参与这一较为复杂的社会现象，学生的认识较为浅显，缺乏深入分析和批判性思考的能力。

在能力方面，学生的地理实践能力相对较弱，对于如何将地理知识与实际社会问题相结合，缺乏有效的实践方法和策略。此外，学生的综合思维能力有待提升，他们在面对复杂问题时，往往难以形成系统的分析和解决问题的思路。

在素质方面，学生的社会责任感和公民意识需要进一步加强。公众参与不仅仅是个人行为的体现，更是公民参与社会管理和公共事务的重要途径。因此，本节课旨在通过案例分析和实践活动，培养学生的社会责任感，提高他们的公民意识。

行为习惯方面，学生在课堂上普遍表现出积极参与的态度，但部分学生可能因为对公众参与的理解不足，导致参与度不高。此外，学生在讨论和交流中，有时会出现观点偏激或缺乏逻辑性的情况，需要教师在教学中加以引导和纠正。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解公众参与的基本概念和理论，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟公众参与的实际场景，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用案例研究，分析不同地区的公众参与案例，培养学生的综合分析能力和批判性思维。

4.结合多媒体教学，展示公众参与的实际案例视频，增强学生的直观感受和理解。

5.通过小组合作学习，让学生在讨论中互相学习，共同提高。五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一个重要的地理概念——公众参与。大家知道，地理学科不仅仅是学习地图和地形，它还与我们的生活息息相关。今天，我们就来探讨一下，公众参与在地理环境中的重要性。”

2.学生们互相交换着眼神，有的点头表示了解，有的则显得有些迷茫。

3.老师接着说：“在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们认为公众参与对地理环境有什么影响？请大家谈谈自己的看法。”

4.学生们开始积极发言，有的说公众参与有助于环境保护，有的说可以促进可持续发展。

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“公众参与”四个字，然后解释道：“公众参与，顾名思义，就是让公众参与到地理环境的管理和决策过程中。接下来，我们将从以下几个方面来探讨公众参与的重要性。”

2.老师开始逐一点评学生的回答，并补充道：“确实，公众参与对环境保护、可持续发展等方面都有很大的影响。下面，我将通过几个案例来为大家详细讲解。”

3.老师展示第一案例：“这是我国某城市在修建一条高速公路时，如何通过公众参与来减少对环境的影响。”

4.学生们聚精会神地听着，不时地点头。

5.老师继续讲解：“在这个案例中，政府组织了听证会，邀请公众代表参与讨论。最终，在公众的监督下，高速公路的建设方案得到了优化。”

6.老师展示第二案例：“这是我国某地区在开发旅游资源时，如何通过公众参与来保护当地生态环境。”

7.学生们认真观察着案例，思考其中的问题。

8.老师总结道：“通过这两个案例，我们可以看到，公众参与在地理环境管理中的重要作用。它不仅有助于环境保护，还能促进可持续发展。”

三、课堂活动

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个与公众参与相关的案例，进行讨论和分析。

2.学生们热烈讨论，各抒己见，课堂气氛活跃。

3.老师巡回指导，解答学生提出的问题。

4.每组派代表上台分享讨论成果，其他学生进行评价。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的内容：“今天，我们学习了公众参与在地理环境中的重要性。希望大家能够认识到，公众参与是保护环境、促进可持续发展的重要途径。”

2.老师提问：“同学们，你们认为如何才能更好地发挥公众参与的作用？”

3.学生们积极回答，有的说加强宣传教育，提高公众意识；有的说建立健全公众参与机制，保障公众权益。

4.老师总结道：“非常好，同学们的回答都非常精彩。希望通过今天的课程，大家能够更加关注公众参与，为保护环境、促进可持续发展贡献自己的力量。”

五、课后作业

1.老师布置作业：“请大家课后查阅资料，了解我国某地区在环境保护方面如何发挥公众参与的作用，下节课分享给大家。”

2.学生们纷纷表示赞同，纷纷拿起书本开始查阅资料。

3.老师微笑着说：“希望大家能够积极参与，共同为我们的地球家园贡献力量。”六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环境保护与公众参与》杂志，其中收录了多个关于公众参与环境保护的成功案例和深入分析。

-《可持续发展之路》一书，书中详细介绍了可持续发展理念在全球范围内的实践和案例研究。

-《公众参与手册》，这是一本实用性较强的手册，提供了公众参与各类公共事务的步骤和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取教材中提到的案例，深入分析公众参与的具体过程和效果。

-探究不同地区在环境保护和可持续发展方面采取的具体措施，以及公众参与在这些措施中的作用。

-调查当地社区或学校在环境保护方面的公众参与活动，了解公众参与的实际运作情况。

-分析公众参与在环境保护中的挑战和机遇，探讨如何提高公众参与的积极性和效率。

3.知识点全面：

-公众参与的定义、类型和目的。

-公众参与在环境保护中的作用和影响。

-公众参与的法律框架和政策支持。

-公众参与的实际案例研究，包括成功和失败的例子。

-公众参与的未来发展趋势和潜在问题。

4.实用性强的活动建议：

-组织学生参与社区环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，亲身体验公众参与的过程。

-设计一个模拟公众参与的环境保护项目，让学生分组讨论并制定行动计划。

-邀请环保组织或政府部门的代表来校进行讲座，分享公众参与的实际经验和见解。

-利用社交媒体和在线平台，开展公众参与环境保护的宣传活动，提高学生和公众的环保意识。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-公众参与的定义和意义

-公众参与在环境保护中的作用

-公众参与的形式和实施步骤

②关键词：

-公众参与

-环境保护

-社会责任

-民主决策

③重点句子：

-“公众参与是指公民在环境保护和可持续发展中，通过各种形式和途径，直接或间接地参与到环境决策和管理过程中。”

-“公众参与是提高环境保护决策科学性和民主性的重要途径。”

-“公众参与有助于培养公民的环保意识和参与意识，推动社会可持续发展。”

④内容逻辑关系：

①公众参与的概念：首先介绍公众参与的定义，阐述其在环境保护中的地位和作用。

②公众参与的形式与实施步骤：详细讲解公众参与的具体形式，如听证会、公众咨询等，并说明其实施的步骤和方法。

③公众参与的效果与挑战：分析公众参与在环境保护中的实际效果，以及面临的挑战和解决策略。八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向的教学模式：在课程中，我尝试将理论知识与实践案例相结合，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学习和理解公众参与的重要性。

2.案例分析的深度挖掘：我注重选择具有代表性的案例，引导学生深入分析案例中的公众参与过程，从中提炼出有效的参与策略和方法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在讨论和活动中的参与度不高，可能是因为对公众参与的理解不够深入，或者对讨论话题缺乏兴趣。

2.教学方法单一：虽然采用了多种教学方法，但可能在某些环节还是过于依赖讲授，缺乏足够的互动和启发式教学。

3.评价方式不够全面：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，对于学生的实际参与和思考深度评价不足。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生的参与度：通过设计更具吸引力的讨论话题和活动，激发学生的兴趣。同时，可以引入学生感兴趣的社会热点问题，增加课堂的互动性和参与性。

2.丰富教学手段：除了讲授，可以引入更多的教学手段，如实地考察、视频分析、在线互动等，以增强学生的参与感和学习体验。

3.完善评价体系：建立多