广东省惠州市2024年中考地理 地球的运动说课稿

广东省惠州市2024年中考地理地球的运动说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“广东省惠州市2024年中考地理地球的运动”为主题，旨在帮助学生掌握地球自转和公转的基本原理，理解它们对地球现象的影响。通过结合课本知识，引导学生运用地图、图表等工具，分析地球运动产生的地理现象，提高学生的地理素养和空间思维能力。核心素养目标1.培养学生地理实践能力，通过观察、分析地球运动现象，提高地理观察和实证能力。

2.增强学生空间思维素养，通过地理图像和模型，理解地球自转和公转的空间分布和影响。

3.提升学生地理科学思维，通过探究地球运动规律，发展科学探究和批判性思维能力。

4.强化学生人地协调观，认识到地球运动对人类活动的影响，树立可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：地球自转和公转的概念及其方向。

学生需要理解地球自转是指地球绕自身轴旋转，公转是指地球绕太阳运行，并掌握它们的方向（自转自西向东，公转自西向东）。

-重点二：地球自转和公转产生的地理现象。

学生需要识别并理解地球自转产生的昼夜更替、时差等现象，以及地球公转产生的四季变化、正午太阳高度角变化等现象。

2.教学难点：

-难点一：地球自转和公转的地理意义。

学生难以理解地球自转和公转对地球上的生物、气候、昼夜长度等产生的影响。例如，如何解释不同纬度地区昼夜长度差异的原因。

-难点二：地球自转速度的变化。

学生难以掌握地球自转速度在不同纬度和不同季节的变化，以及这些变化对地球现象的影响。例如，赤道地区自转速度最快，极地地区自转速度最慢，以及春分和秋分时昼夜平分的现象。教学方法与策略1.采用讲授法结合多媒体教学，通过PPT展示地球运动的相关图像和动画，直观展示地球自转和公转的动态过程。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分析地球运动对地理现象的影响，培养合作学习和批判性思维。

3.引入角色扮演，让学生模拟地球自转和公转，加深对地球运动规律的理解。

4.利用实验模拟太阳高度角的变化，让学生亲身体验地球公转对太阳高度角的影响。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示地球在宇宙中的位置和运动轨迹的图片，提出问题：“地球是如何运动的？这些运动对我们有什么影响？”

-回顾旧知：简要回顾地球形状、地球自转和公转的基本概念，引导学生回顾已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解地球自转和公转的基本原理，包括自转的方向、周期、速度，以及公转的轨道、周期、速度。

-通过动画演示地球自转和公转的过程，帮助学生直观理解。

-举例说明：

-以昼夜更替、时差、四季变化等现象为例，说明地球自转和公转的地理意义。

-通过实际案例，如不同地区的日出日落时间、不同季节的气候变化，加深学生对知识的理解。

-互动探究：

-设计问题，引导学生思考地球运动对地球现象的影响。

-组织小组讨论，让学生分享对地球运动的理解和发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成。

-设计地图题，让学生在地图上标注地球自转和公转的方向、速度变化等。

-教师指导：

-巡视教室，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

-对学生的练习进行点评，指出错误并纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调地球自转和公转的概念、原理及其地理意义。

-回顾课堂上的讨论和实验，强调学生参与的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成课本上的相关练习题，以及收集关于地球运动的资料。

-要求学生思考地球运动对日常生活的影响，并准备在下节课分享自己的发现。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球自转和公转的科普文章，介绍地球运动的历史、科学研究和最新发现。

-地球自转和公转的科普视频，通过动画形式展示地球运动的动态过程和地理意义。

-地理教学软件，提供模拟地球自转和公转的互动软件，帮助学生直观理解地球运动。

-地球运动相关的地理图片集，包括不同纬度地区的日出日落时间、季节变化等图片。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关地球自转和公转的科普文章，了解地球运动的历史和科学背景。

-观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对地球运动现象的理解。

-利用地理教学软件，进行模拟实验，观察地球自转和公转对地球表面的影响。

-收集不同地区的日出日落时间、季节变化等图片，分析地球运动对地球环境的影响。

-组织学生进行地球运动现象的实地观察，如在不同时间观测太阳的高度角，记录并分析数据。

-引导学生研究地球运动与气候变化之间的关系，如赤道地区的气候特征、极地地区的气候特征。

-鼓励学生参与地理知识竞赛或科学展览，展示对地球运动的理解和应用能力。

-提供相关书籍推荐，如《地球的故事》、《地理大发现》等，拓宽学生的地理知识面。

-引导学生关注地球运动相关的科学研究进展，如地球自转速度的变化、地球倾斜角度的变化等。内容逻辑关系①地球自转

-地球自转的概念：地球绕自身轴旋转的运动。

-自转的方向：自西向东。

-自转的周期：24小时。

-自转的速度：赤道处最快，两极处最慢。

-自转产生的现象：昼夜更替、时差、地转偏向力。

②地球公转

-地球公转的概念：地球绕太阳运行的轨道运动。

-公转的方向：自西向东。

-公转的周期：一年。

-公转的轨道：近似椭圆形。

-公转产生的现象：四季变化、正午太阳高度角变化、昼夜长短变化。

③地球运动对地球的影响

-地球自转对地球的影