浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第1课《认识在线社会》说课稿及反思

浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第1课《认识在线社会》说课稿及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第1课《认识在线社会》是本学期信息技术教学的起始课。本课旨在引导学生了解在线社会的基本概念、特点及影响，培养学生的网络安全意识。内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性强。核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到在线社会的重要性。

2.增强学生信息安全意识，学会保护个人信息。

3.培养学生信息伦理观念，尊重他人隐私。

4.提升学生信息社会责任感，正确使用网络资源。学情分析三年级学生对信息技术课程充满好奇，但信息技术基础相对薄弱。他们已具备一定的计算机操作能力，如开关机、使用鼠标和键盘等，但缺乏对在线社会的深入了解。在知识层面，学生对网络的基本概念和特点了解有限，对网络安全和个人信息保护的认识不足。在能力方面，学生的信息检索、筛选和评价能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在过度依赖网络、忽视网络安全等不良行为习惯。这些特点对《认识在线社会》课程的学习产生以下影响：

1.学生对在线社会的认识存在偏差，容易产生误解。

2.学生网络安全意识薄弱，易受网络不良信息的影响。

3.学生信息素养不高，难以有效利用网络资源。

4.学生缺乏批判性思维，难以辨别网络信息的真伪。

针对以上学情，本节课将注重引导学生正确认识在线社会，提高网络安全意识，培养良好的信息素养，为后续信息技术课程的学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有浙教版（2023）小学信息技术三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与在线社会相关的图片、图表、网络安全教育视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于在线社会的短视频，引起学生兴趣。

2.提问：“你们在网络上都遇到过哪些有趣或有用的事情？”

3.学生分享，教师总结并引出课题《认识在线社会》。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解在线社会的定义和特点，如虚拟性、互动性等。

2.通过案例分析，讲解在线社会的利与弊。

3.强调网络安全意识，讲解个人信息保护的重要性。

4.介绍在线社交平台的基本规则和注意事项。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论在线社会中的安全问题，每组派代表分享。

2.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“如何判断一个网站是否安全？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为在线社会对我们生活有哪些影响？”

2.学生分组讨论，每组派代表分享。

3.教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：“如何做一个负责任的网络公民？”

2.学生分享观点，教师点评并总结。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调在线社会的利与弊。

2.学生分享学习心得，教师点评并给予反馈。

八、布置作业（3分钟）

1.完成教材中的课后练习题。

2.思考：“如何正确使用网络，保护个人信息？”

教学过程设计说明：

1.导入环节通过视频和提问激发学生兴趣，为后续学习做好铺垫。

2.讲授新课环节注重讲解在线社会的定义、特点、利弊和网络安全意识，确保学生掌握新知识。

3.巩固练习环节通过分组讨论和练习题，加深学生对知识的理解和掌握。

4.课堂提问环节引导学生思考，培养学生的批判性思维。

5.师生互动环节鼓励学生参与讨论，提高课堂氛围。

6.核心素养拓展环节引导学生思考如何做一个负责任的网络公民，培养学生的社会责任感。

7.总结与反馈环节帮助学生回顾所学内容，巩固知识。

8.布置作业环节巩固学生对知识的掌握，培养学生的自主学习能力。

整个教学过程设计紧扣实际学情，突出重难点，注重核心素养的培养，实现教学双边互动。用时共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-在线社会发展趋势报告：介绍当前在线社会的发展状况，包括社交媒体、电子商务、在线教育等领域的最新动态。

-网络安全案例集：收集近年来发生的网络安全事件，分析其原因和防范措施。

-信息伦理教育资料：提供关于信息伦理的基本原则和案例，引导学生正确使用网络资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读在线社会发展趋势报告，了解网络技术和社会发展的关系。

-组织学生观看网络安全案例视频，提高学生对网络安全的认识。

-开展信息伦理主题讨论，引导学生思考网络行为对个人和社会的影响。

-设计网络素养调查问卷，让学生自我评估网络使用习惯，引导他们反思和改进。

-安排学生参与在线社区志愿服务，培养他们的社会责任感和公民意识。

-邀请网络安全专家进行讲座，为学生提供专业的网络安全知识。

-组织学生参观网络数据中心或科技展览，增强他们对信息技术发展的直观感受。

-引导学生参与编程或设计比赛，激发他们对信息技术创新的兴趣。

-设计网络文明公约，让学生共同制定网络行为规范，维护良好的网络环境。

-鼓励学生关注网络公益活动，培养他们的公益精神和爱心。

-安排学生进行网络文明宣传，提高公众的网络素养和安全意识。教学反思与改进在教学《认识在线社会》这一课后，我进行了深入的反思，以下是我的一些思考和改进措施：

首先，我觉得导入环节的设计非常重要。我在导入时使用了短视频，发现学生们对这种形式很感兴趣，但同时也发现有些学生对于视频内容理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，可以结合更多的互动环节，如提问、讨论等，让学生在观看视频的同时，能够积极参与思考，提高他们对视频内容的理解。

其次，讲授新课环节中，我发现学生对网络安全意识的理解不够清晰。在讲解个人信息保护时，我使用了案例分析法，但感觉效果并不理想。我认为，可以尝试通过角色扮演的方式，让学生亲身体验网络安全的重要性，这样可能会更加直观和有效。

在巩固练习环节，我发现部分学生对于练习题的解答不够准确，这说明他们对知识的掌握还不够牢固。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，增加更多的实践环节，让学生在实际操作中巩固知识。

课堂提问环节，我发现学生回答问题时往往缺乏深度，这可能与他们的知识储备和思考习惯有关。因此，我计划在提问时，设计更具挑战性的问题，引导学生进行深入思考。

师生互动环节，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，创造更多让学生展示自己的机会，同时给予他们积极的反馈。

在核心素养拓展环节，我发现学生对网络公民的概念理解不够明确。为了更好地培养学生的社会责任感，我计划引入更多的社会实践活动，让学生在实践中体会网络公民的责任和义务。

最后，我在布置作业环节也发现了一些问题。有些学生完成的作业质量不高，这说明他们对作业的重视程度不够。为了提高作业质量，我打算在今后的教学中，更加明确作业的要求，并鼓励学生之间的互相检查和评价。板书设计①在线社会的定义

-虚拟空间

-