9小水滴的诉说（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下 册

9小水滴的诉说（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课“9小水滴的诉说”以统编版道德与法治二年级下册教材为基础，通过生动的故事讲述，引导学生了解水的循环过程，认识水资源的宝贵。设计思路紧密结合教材内容，结合实际生活，通过互动问答、角色扮演等形式，激发学生兴趣，提高学生的环保意识，培养学生的节约用水习惯。核心素养目标1.培养学生关注自然、珍惜资源的生活态度。

2.增强学生环境保护的意识和责任感。

3.提高学生通过故事理解社会现象、进行价值判断的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解水循环的基本过程，认识到水在自然界中的循环利用。

②引导学生认识到水资源的重要性，形成节约用水的良好习惯。

2.教学难点，

①帮助学生将抽象的水循环概念与具体的生活实例相结合，形成直观的认识。

②引导学生在故事情境中，学会从不同角度思考问题，培养批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与水循环相关的图片、图表，以及节水宣传视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备简单的模型或图片，帮助学生直观理解水循环过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便于小组合作学习的桌椅，确保教室环境整洁。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张干涸的土地和一条清澈的小溪的对比图片，提问：“同学们，你们觉得水对我们的生活有多重要？”

-引导学生思考水在日常生活中的作用，如饮用、洗涤、灌溉等。

-提出本节课的主题：“9小水滴的诉说”，并简要介绍课程内容。

2.讲授新知（20分钟）

-播放节水宣传视频，让学生直观感受水资源的重要性。

-通过故事讲述“9小水滴的诉说”，引导学生了解水循环的基本过程。

-分组讨论：让学生根据所学知识，讨论如何节约用水，保护水资源。

-教师总结水循环的步骤，强调水在自然界中的循环利用。

-展示图片和图表，帮助学生理解水循环的各个环节。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“节水知识问答”游戏，提问关于水资源保护和节约用水的问题。

-学生分组进行角色扮演，模拟生活中节约用水的场景。

-教师巡视指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结水循环的意义和节约用水的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行节约用水，保护水资源。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，向家人宣传节约用水的重要性，并记录下自己在家中的节水行动。

-完成课后思考题，思考如何在自己的生活中更好地节约用水。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并描述水循环的基本过程，包括蒸发、降水、地下水流等环节。

-学生认识到水资源的有限性和珍贵性，了解到节约用水的重要性。

-学生掌握了一些常见的节水方法，如关闭水龙头、循环使用水资源等。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了合作交流能力。

-学生在解决实际节水问题时，培养了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂上积极发言，提高了口头表达和逻辑思维能力。

3.态度转变方面：

-学生对待水资源的态度发生了积极转变，从原本的随意浪费到珍惜节约。

-学生在日常生活中开始关注节水，形成良好的节水习惯。

-学生对环境保护有了更深刻的认识，增强了社会责任感。

4.行动实践方面：

-学生在家庭、学校和社会中积极参与节水活动，如关闭长流水、宣传节水知识等。

-学生将所学知识应用于实际生活，提高了自己的实践能力。

-学生通过实际行动，为节约用水、保护水资源贡献自己的力量。

5.情感体验方面：

-学生在了解水循环和水资源的重要性后，产生了对自然的敬畏之情。

-学生在参与节水活动中，体验到帮助他人、保护环境的快乐。

-学生在课堂上积极互动，感受到学习的乐趣，增强了自信心。内容逻辑关系1.知识点逻辑关系

①水循环的基本过程：蒸发、降水、地下水流。

②水资源的重要性：有限性、珍贵性。

③节约用水的方法：关闭水龙头、循环使用水资源。

2.教学内容逻辑关系

①导入新课：通过图片对比，引出水资源的重要性。

②讲授新知：通过故事讲述水循环，