Chapter2 Our pet friends （说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语1B

Chapter2Ourpetfriends（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语1B课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Chapter2Ourpetfriends

2.教学年级和班级：新思维小学英语1B，二年级

3.授课时间：2024年10月25日，第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习宠物朋友的相关词汇和句型，学生能够提高英语听说能力，增强对西方文化中宠物角色的理解，培养跨文化交际意识。同时，通过小组活动和角色扮演，学生能够发展批判性思维和合作学习能力，提升英语学习的自信心和兴趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握关于宠物的词汇，如dog,cat,fish,bird等。

2.句型：能够运用"Ihavea..."句型介绍自己的宠物。

难点：

1.词汇记忆：对于低年级学生来说，记忆新词汇是一个挑战。

2.句型运用：学生在实际对话中灵活运用句型有一定难度。

解决办法：

1.词汇记忆：通过游戏、图片和歌曲等多种形式，结合实物或动作辅助记忆。

2.句型运用：设计角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习句型，同时提供范例和即时反馈。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音箱

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：宠物图片集、英语动画视频、在线词汇学习工具

-教学手段：彩色卡片、宠物模型、互动游戏软件、角色扮演道具五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“Doyouhaveapet?Whatkindofpetdoyouhave?”引导学生谈论自己的宠物，激发学生对宠物话题的兴趣。

-展示一组宠物图片，让学生观察并说出宠物的名字，为接下来的词汇学习做准备。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生学习宠物相关词汇，如dog,cat,fish,bird等，通过图片和实物展示，帮助学生建立词汇与实际物体的联系。

-引导学生模仿发音，教师纠正发音错误，确保学生准确掌握单词的发音。

-教师示范句型"Ihavea..."，学生跟读并尝试用自己的宠物举例，如"Ihaveadog"。

-学生分组练习，每组选出一个代表，用句型介绍自己的宠物，其他同学猜测。

3.巩固练习（10分钟）

-游戏环节：教师播放与宠物相关的英语歌曲，学生在歌曲中找出宠物单词，并模仿发音。

-完成课本中的练习题，如匹配单词和图片、完成句子等，巩固所学词汇和句型。

-角色扮演：学生分成两组，一组扮演宠物主人，另一组扮演询问者，练习使用"Ihavea..."句型进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括宠物词汇和句型。

-强调学生在日常生活中如何运用所学知识，如向外国朋友介绍自己的宠物。

-鼓励学生在家里尝试用所学词汇和句型与家人进行简单的英语对话。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本中与本节课相关的练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，如准备与宠物相关的图片或故事。

-家长协助，监督孩子在家中用英语进行简单的宠物话题对话。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyPet》小册子，包含不同种类的宠物介绍，如狗、猫、鸟等，以及它们的习性和特点。

-阅读材料二：《PetCareTips》小册子，介绍如何照顾宠物，包括饮食、锻炼和医疗保健等基本知识。

-阅读材料三：《PetStories》小册子，收录了几个关于宠物的真实故事，旨在激发学生对宠物的兴趣和同情心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集自己宠物的照片或视频，并用英语制作一个简单的介绍，分享给同学。

-鼓励学生调查并记录自己所在社区中宠物的种类和数量，了解不同宠物的受欢迎程度。

-学生可以参与或组织一次宠物义卖活动，通过售卖宠物相关商品或服务，为宠物救助机构筹集资金。

-学生可以观看与宠物相关的英语纪录片或电影，提高英语听力和文化理解能力。

-设计一个宠物主题的英语小报，内容包括宠物的种类、特点、照顾方法和相关的文化背景知识。

3.实践活动

-组织一次“我的宠物”英语演讲比赛，让学生展示自己对宠物的了解和情感。

-通过网络或图书馆资源，查找关于不同国家宠物文化的资料，进行跨文化比较研究。

-创作一个宠物主题的英语剧本，并进行班级内的英语短剧表演。

4.家长参与

-邀请家长参与课堂讨论，分享他们与宠物的故事和经验。

-家长可以协助孩子完成宠物主题的拓展阅读材料，提供必要的支持和指导。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学活动，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松的氛围中学习了新知识。

2.跨学科融合：我尝试将宠物主题与艺术、科学等学科相结合，比如让学生通过绘画来表达自己最喜欢的宠物，或者通过科学实验来了解宠物的习性，这样的跨学科学习让学生对知识有了更全面的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：我发现有时候课堂纪律比较难以控制，特别是在进行小组活动时，部分学生可能会分心或者不遵守规则。

2.教学深度：对于一些基础较弱的学生，我在讲解新知识时可能没有足够考虑到他们的接受能力，导致他们跟不上教学进度。

3.评价方式：我目前的评价方式可能过于单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：为了更好地管理课堂，我计划在小组活动中设置明确的规则和奖励机制，同时加强对学生的个别指导，确保每个学生都能参与到活动中来。

2.教学深度：我会根据学生的不同水平，设计分层教学方案，为不同层次的学生提供适当的学习材料和学习任务，确保每个学生都能有所收获。

3.评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括形成性评价和总结性评价，通过观察、访谈、作品展示等多种方式来评估学生的学习成果，同时鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。八、板书设计①本文重点知识点：

-宠物词汇：dog,cat,fish,bird,rabbit,turtle,dog,cat,fish,bird,rabbit,turtle

-句型：Ihavea...（我有...）

②重点词汇：

-dog：狗

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