二年级道德与法治上册 第三单元 1《我爱秋天》说课稿3 浙教版

二年级道德与法治上册第三单元1《我爱秋天》说课稿3浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容二年级道德与法治上册第三单元1《我爱秋天》

本节课主要围绕秋天的特点展开，引导学生认识秋天的气候、植物、动物等变化，培养学生的观察力和表达能力。具体内容包括：秋天的气候特点、秋天的植物变化、秋天的动物活动等。通过学习，使学生了解秋天的基本知识，激发学生对大自然的热爱之情。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德认知、法治意识和审美情趣。通过观察秋天的自然景象，学生将提升对自然环境的认知和尊重，培养保护环境的责任感。同时，通过表达对秋天的喜爱，学生将锻炼语言表达能力和审美鉴赏能力，增强文化自信和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：1.让学生通过观察和体验，感知秋天的自然现象和变化；2.培养学生用语言描述秋天的能力和表达自己对秋天的感受。

难点：1.引导学生深入理解秋天的气候变化、植物和动物活动的特点；2.激发学生对秋天美好景象的审美情感。

解决办法与突破策略：1.通过图片、视频等多媒体手段展示秋天的自然景象，引导学生直观感知；2.设计互动环节，让学生参与秋天的自然观察活动，增强实践体验；3.结合生活实例，引导学生用简单句式描述秋天的变化，逐步提高表达能力；4.鼓励学生发挥想象，用绘画或写作的方式表达对秋天的喜爱，提升审美情趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《我爱秋天》的相关教材。

2.辅助材料：准备秋天的自然景象图片、气候变化的图表、动植物活动的视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教室布置：创建分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段秋天的风景视频，让学生初步感受秋天的美丽。

2.提出问题：引导学生观察视频中的秋天景象，提出问题：“你们看到了秋天的哪些变化？你们喜欢秋天吗？”

3.学生回答：学生自由发言，教师简要总结，为讲授新课做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解秋天的气候特点：引导学生观察教材中的“秋天的气候”插图，讲解秋天的气温变化、风力等。

2.讲解秋天的植物变化：通过展示植物变化的图片，讲解树叶变黄、果实成熟等现象。

3.讲解秋天的动物活动：展示动物活动的视频，讲解秋天是某些动物的繁殖和迁徙季节。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：教师将学生分成若干小组，每组选择一种秋天的自然现象进行讨论，如秋天的植物、动物等。

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的教学内容，提出几个问题，让学生思考并回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师点评并给予鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问关于秋天的一些常识性问题，如秋天的气候、植物、动物等，引导学生积极参与。

2.学生互动：学生之间相互提问、解答，教师巡视指导。

3.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。

六、创新环节（5分钟）

1.角色扮演：教师选取一些与秋天相关的角色，让学生扮演并展示。

2.学生展示：学生自由发挥，展示自己对秋天的理解和感悟。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：教师引导学生思考，如何将本节课学到的知识应用到实际生活中。

2.学生分享：学生分享自己的看法，教师点评并总结。

教学时间总计：45分钟

备注：本教案在设计过程中，充分考虑了学生的认知水平和实际学情，紧扣教学重难点，注重教学双边互动，以培养学生的道德认知、法治意识和审美情趣为核心，提升学生的核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够正确描述秋天的气候特点，如气温下降、风力加大等；能够识别秋天的植物变化，如树叶变黄、果实成熟等；能够了解秋天的动物活动，如某些动物的繁殖和迁徙。

2.观察能力：学生在观察秋天的自然景象时，能够细致入微地发现并描述秋天的变化，如观察树叶、果实、动物等，培养了学生的观察能力。

3.表达能力：学生通过参与课堂讨论、角色扮演等活动，能够用简单、准确的语言描述自己对秋天的感受，提高了学生的语言表达能力。

4.创新思维：在创新环节中，学生通过角色扮演、绘画或写作等方式，发挥自己的想象力，表达对秋天的理解和感悟，培养了学生的创新思维。

5.道德认知：学生在学习秋天的知识过程中，体会到自然界的变化规律，培养了尊重自然、热爱大自然的道德情感。

6.法治意识：通过对秋天动物活动的了解，学生认识到保护动物的重要性，增强了法治意识。

7.审美情趣：学生在欣赏秋天的美景时，能够感受到秋天的美丽，培养了审美情趣。

8.团队合作：在小组讨论和汇报环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

9.自主学习能力：学生在课堂学习中，能够主动提问、思考，并在课后进行拓展学习，培养了自主学习能力。

10.适应能力：通过参与本节课的各项活动，学生能够适应不同的学习环境和学习方式，提高了适应能力。教学反思与总结今天上了《我爱秋天》这一课，总的来说，我觉得这节课还是挺成功的。孩子们对秋天的话题很感兴趣，参与度很高，这也让我感到挺欣慰的。

在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如通过视频和图片展示秋天的美景，让孩子们直观地感受到秋天的变化。我发现这样的方式挺有效的，孩子们在观看的过程中，眼神里充满了好奇和惊喜，这也激发了我继续用多媒体资源辅助教学的信心。

不过，我也发现了一些问题。比如说，在讲解秋天的气候特点时，我发现有些孩子对气温、风力这些概念理解起来有些困难。我意识到，对于二年级的孩子来说，这些概念可能还比较抽象，所以我决定在今后的教学中，尝试用更加具体、形象的方式来讲解，比如用温度计的升降来表示气温变化，用小风车随风转动的动画来展示风力的强弱。

在巩固练习环节，我设置了小组讨论和汇报的形式，目的是让孩子们在合作中学习，提高他们的团队协作能力。但是，我也发现，有些孩子在这过程中显得有些被动，不太敢发表自己的意见。这可能是因为他们对秋天的了解还不够深入，或者是对小组讨论这种形式不太适应。所以我打算在下一节课前，先进行一个小型的讨论练习，让孩子们提前适应这种学习方式。

课堂提问环节，我提了一些与秋天相关的问题，目的是让孩子们回顾和巩固所学知识。但也有一些孩子回答得不够积极，这可能是他们对课堂提问有些抵触，或者是担心回答错误。我觉得，我应该在提问时更加关注每一个孩子，鼓励他们大胆地表达自己的想法，不必担心出错。

在教学总结方面，我觉得孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在观察秋天的自然景象时，能够说出一些具体的例子，比如树叶变黄、果实成熟等。在表达对秋天的喜爱时，有的孩子甚至能写出一段小作文，这让我很感动。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂上对学生的个别指导还不够，有些孩子的问题没有得到及时解决。此外，我也意识到，自己在课堂管理上还需要加强，尤其是在小组讨论时，要更好地引导孩子们保持秩序。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解抽象概念时，采用更加直观、形象的教学方法。

2.在课堂提问时，关注每一个孩子，鼓励他