江苏省连云港市新海实验中学高中地理 3.2 工业生产与地理环境说课稿 鲁教版必修2

江苏省连云港市新海实验中学高中地理3.2工业生产与地理环境说课稿鲁教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：工业生产与地理环境

2.教学年级和班级：高中地理，高一年级

3.授课时间：2023年9月15日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用地理视角分析工业生产与地理环境关系的思维习惯。

2.提升学生识别和评价工业活动对地理环境影响的地理实践能力。

3.增强学生对可持续发展和生态文明建设理念的认同与理解。学情分析高一年级的学生正处于地理学科学习的入门阶段，他们对工业生产与地理环境的关系可能还缺乏深入的认识。在知识层面上，学生可能已经接触过一些基本的地理概念，如地理位置、地形地貌等，但对于工业生产的地理学原理和工业布局的影响因素了解有限。能力方面，学生可能具备一定的地理观察和描述能力，但在分析问题和解决实际地理问题方面还较薄弱。

学生的素质方面，他们的地理思维能力和创新意识有待提高。在行为习惯上，部分学生可能对地理学科的兴趣不高，学习积极性不足，这可能会影响他们对工业生产与地理环境课程的学习效果。

这种学情对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，需要激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和实践活动，引导学生关注工业生产与地理环境的关系；其次，要注重培养学生的地理思维和分析能力，通过问题引导和讨论，帮助学生理解工业活动对地理环境的影响；最后，要关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课程中获得成长和进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鲁教版必修2《地理》教材。

2.辅助材料：准备与工业布局、环境影响相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备地图、地球仪等辅助工具，用于课堂互动和地理观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，并布置实验操作台，便于进行简单的地理实践活动。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业生产与地理环境关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有观察到工业生产对环境的影响？”

展示一些工业生产过程中的污染、生态破坏的图片或视频片段，让学生初步感受工业生产对环境的影响。

简短介绍工业生产与地理环境关系的基本概念，强调地理环境对工业布局和工业活动的影响，为接下来的学习打下基础。

二、工业生产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业生产的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工业生产的基本概念，包括工业生产的定义和主要特点。

详细介绍工业生产的组成部分，如原料、能源、产品等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、工业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业生产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业案例进行分析，如沿海地区的化工工业、内陆的水电站等。

详细介绍每个案例的地理背景、工业布局和环境影响，让学生全面了解工业生产与地理环境的相互作用。

引导学生思考这些案例对区域发展、环境保护等方面的影响，以及如何实现工业生产的可持续发展。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业生产相关的主题进行讨论，如“如何减少工业污染”、“工业布局的优化”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业生产与地理环境关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业生产与地理环境关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业生产的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工业生产与地理环境关系的复杂性，以及实现可持续发展的重要性。

布置课后作业：让学生查阅资料，分析一个特定地区的工业生产对地理环境的影响，并撰写一份报告。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《工业地理学》：介绍工业地理学的基本理论、方法和应用，帮助学生从更专业的角度理解工业生产与地理环境的关系。

-《城市与区域规划》：探讨城市规划与工业布局的关系，分析城市发展中如何平衡工业发展与环境保护。

-《环境保护与可持续发展》：探讨环境保护的重要性，以及如何在工业生产中实现可持续发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以研究不同地区工业布局的特点，如沿海地区的重工业、内陆的轻工业等，分析其地理环境优势。

-探究工业生产中的节能减排技术，如清洁生产、循环经济等，了解如何减少工业对环境的影响。

-通过实地考察或调研，了解当地工业生产与地理环境的关系，撰写调查报告。

-学习国际上的工业发展与环境保护的成功案例，如欧洲的绿色转型、中国的绿色发展等，思考如何在我国实现工业生产与环境保护的协调发展。

3.拓展知识点：

-工业区位因素：分析影响工业区位选择的自然条件、社会经济条件、技术条件等。

-工业集聚与分散：探讨工业集聚对区域经济发展的影响，以及工业分散的优势和劣势。

-工业布局与区域发展：研究工业布局对区域产业结构、就业、人口流动等方面的影响。

-工业环境保护与可持续发展：探讨如何在工业生产中实现环境保护和可持续发展，如绿色生产、循环经济等。

-国际工业发展与环境保护：分析国际工业发展与环境保护的典型案例，了解不同国家在工业生产与环境保护方面的经验与教训。

4.实用性建议：

-学生可以通过网络资源、图书馆等途径获取相关书籍和资料，拓宽知识面。

-组织学生参加学校或社区组织的环保活动，提高学生的环保意识和社会责任感。

-鼓励学生参加地理学科竞赛或科研活动，提升学生的地理实践能力和创新能力。

-引导学生关注国内外工业发展与环境保护的动态，培养学生的国际视野。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮成功的，但也有些地方需要反思和总结。

首先，在导入新课的时候，我用了图片和视频来吸引学生的注意力，这确实起到了不错的效果。学生们对工业生产与地理环境关系的兴趣明显提高了。不过，我也意识到，对于一些基础薄弱的学生来说，可能还需要更直观、更简单的导入方式，比如从他们熟悉的生活实例入手，这样能更好地帮助他们建立对知识的初步认识。

在讲解基础知识部分，我尽量用简洁明了的语言，结合图表和实例，让学生能够更容易理解。我发现，通过这种方式，学生们对工业生产的基本概念和组成部分有了更清晰的认识。但我也发现，对于一些复杂的概念，比如工业集聚效应，学生们还是有些吃力的。这可能需要我在今后的教学中，增加更多的互动和实践活动，让学生在实践中学习。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，希望通过这些案例让学生更深入地理解工业生产与地理环境的关系。学生们在讨论中表现得非常积极，提出了很多有见地的观点。这让我很高兴，说明我的教学方法是有效的。但同时，我也注意到，部分学生在讨论中比较被动，这可能是因为他们对案例不够熟悉或者缺乏自信。因此，我计划在今后的教学中，提前让学生预习案例，并鼓励他们提出问题，这样可以提高他们的参与度。

小组讨论环节，我看到了学生们合作解决问题的能力，也看到了他们的创新思维。每个小组都提出了不同的解决方案，这让我感到惊喜。但在点评环节，我发现有些学生表达不够清晰，这可能是因为他们没有充分准备。所以，我会在今后的教学中，加强学生的表达训练，提高他们的沟通能力。

课堂小结和布置作业时，我强调了工业生产与地理环境关系的重要性，并鼓励学生们课后继续探究。我希望通过这些作业，学生们能够巩固所学知识，并能够将知识应用到实际生活中。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在讲解一些复杂概念时，我可能没有充分考虑到学生的接受能力，导致部分学生感到困惑。此外，课堂时间有限，一些讨论环节可能没有进行得非常深入。针对这些问题，我会在今后的教学中做出以下改进：

-在讲解复杂概念时，我会采用更生动、更直观的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以帮助学生更好地理解。

-我会预留更多的时间给学生进行讨论和互动，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

-我会加强对学生的反馈和评价，及时发现他们在学习中的困难和问题，并提供及时的帮助。板书设计①工业生产概述

-工业生产定义

-工业生产特点

-工业生产类型

②工业区位因素

-自然条件：原料、能源、水源、交通