吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系说课稿2 （新版）新人教版

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系说课稿2（新版）新人教版一、教学内容

本节课内容选自吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系。主要内容包括：环境对生物的影响、生物对环境的影响、生物与环境的相互适应、生物对环境的改造等。通过学习这些内容，使学生了解生物与环境的关系，认识生物在环境中的作用，提高学生对生物科学的学习兴趣。二、核心素养目标

1.科学思维：通过观察、分析生物与环境的关系，培养学生提出问题、解决问题的科学思维能力。

2.科学探究：引导学生通过实验、观察等方式，探究生物对环境的影响，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

3.生命观念：使学生形成生物与环境相互依存、相互影响的观念，理解生物多样性的重要性。

4.社会责任：培养学生的环保意识，认识到保护生物多样性对人类生存的重要性，激发学生为保护环境贡献力量的责任感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.生物与环境相互依存的关系：强调生物对环境的影响和环境对生物的影响，理解生物与环境之间的相互作用。

2.生物对环境的适应：分析不同生物适应环境的实例，理解生物如何通过形态、生理和行为特征适应环境。

难点：

1.生物与环境关系的复杂性：学生难以理解生物与环境之间多种因素的相互作用。

2.生物适应环境的多样性：学生可能难以理解和记忆不同生物适应环境的多种方式。

解决办法：

1.设计实验活动，让学生亲自观察和操作，直观感受生物对环境的影响。

2.通过案例教学，分析不同生物适应环境的实例，引导学生归纳总结适应策略。

3.采用多媒体辅助教学，展示复杂环境因素对生物的影响，帮助学生理解生物与环境关系的复杂性。

4.组织小组讨论，让学生分享各自对生物适应环境的理解，通过交流碰撞出新的认识。四、教学资源

软硬件资源：

-生物实验室

-实验器材：显微镜、放大镜、温度计、湿度计等

-计算机设备

课程平台：

-新人教版生物课程教学平台

信息化资源：

-生物与环境关系的相关视频资料

-在线生物科普文章和案例

教学手段：

-多媒体教学课件

-实物模型展示

-互动式教学软件

-案例分析讨论表格五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物与环境关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否注意过周围的自然环境？环境对我们生活有什么影响呢？”

展示一些关于自然环境的图片或视频片段，如四季变化、植物生长等，让学生初步感受生物与环境的互动。

简短介绍生物与环境关系的基本概念，强调环境对生物生存和发展的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物与环境关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物与环境关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物与环境关系的定义，包括生物如何适应环境以及环境如何影响生物。

详细介绍生物适应环境的不同方式，如形态、生理和行为适应等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物与环境关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物与环境关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物与环境关系的案例，如珊瑚礁与海洋生物、森林与动物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物与环境关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态系统稳定性的影响，以及人类活动如何影响生物与环境的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与生物与环境关系相关的主题，如“城市绿化对生物多样性的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物与环境关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物与环境关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物与环境关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物与环境关系对生态系统平衡和人类福祉的重要性，鼓励学生关注环境保护和可持续发展。

布置课后作业：让学生观察并记录日常生活中生物与环境的关系，撰写一篇观察报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生的探究兴趣，为下一节课做好准备。

过程：

提出一些与生物与环境关系相关的问题，如“如果某个生态系统遭受破坏，会发生什么？”

鼓励学生在课后进一步探究这些问题，为下一节课的讨论做准备。

（注：以下内容为示例，实际教学过程中可根据具体情况进行调整。）

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生对本次课的学习进行反思，提升学习效果。

过程：

提问学生：“这节课你学到了什么？有哪些地方觉得困难或有趣？”

收集学生的反馈，教师针对学生的回答进行点评和总结，提出改进建议。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《生物与环境》科普书籍：推荐学生阅读《生物与环境》等科普书籍，这些书籍以通俗易懂的语言介绍了生物与环境的关系，有助于学生更深入地理解相关概念。

《自然观察日记》：鼓励学生记录自然观察日记，通过观察和记录周围环境中的生物，学生可以更直观地感受到生物与环境的关系。

《生态保护案例》：提供一些生态保护案例的书籍或文章，如《长江保护行动》、《森林生态系统保护》等，让学生了解生态保护的重要性，激发他们的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

生态调查：组织学生进行生态调查活动，如调查校园内的植物种类、动物种类，分析它们与环境的关系，培养学生的观察力和分析能力。

环境模拟实验：指导学生进行环境模拟实验，如模拟温室效应、酸雨对植物的影响等，通过实验加深对环境问题的认识。

环保实践活动：鼓励学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、节约用水等，将所学知识应用于实际生活中，提高他们的环保意识。

3.知识点拓展

生物多样性：介绍生物多样性的概念、重要性以及保护措施，如生物多样性指数、生物多样性保护区的建立等。

生态平衡：探讨生态平衡的原理、影响因素以及破坏生态平衡的后果，如过度捕捞、环境污染等。

环境伦理：引导学生思考环境伦理问题，如人类对自然资源的利用、环境保护的法律和道德责任等。

可持续发展：介绍可持续发展的概念、原则和实践，如循环经济、绿色能源等，培养学生的可持续发展意识。

4.实用性知识点

生物对环境的影响：

-植物通过光合作用改变环境中的氧气和二氧化碳含量。

-动物通过食物链和食物网影响生态系统的能量流动。

-微生物在分解有机物质、净化环境等方面发挥着重要作用。

环境对生物的影响：

-气候变化对生物的分布和生存造成影响。

-水资源短缺对生物的生存和繁衍产生威胁。

-土壤污染影响植物的生长和土壤微生物的生存。

生物与环境的相互适应：

-生物通过形态、生理和行为特征适应环境，如沙漠植物的抗旱性、鸟类的迁徙等。

-生物通过进化适应不断变化的环境，如物种的形成和灭绝。七、板书设计

①生物与环境关系概述

-环境对生物的影响

-生物对环境的影响

-生物与环境的相互适应

②环境对生物的影响

-非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等

-生物因素：竞争、捕食、共生、寄生等

③生物对环境的影响

-生物的形态和结构对环境的影响

-生物的生理活动对环境的影响

-生物的行为对环境的影响

④生物与环境的相互适应

-形态适应：如沙漠植物的长刺减少水分蒸发

-生理适应：如植物的抗旱性、动物的保温行为

-行为适应：如鸟类的