七年级语文下册 第一单元 2 说和做 记闻一多先生言行片段说课稿 新人教版

七年级语文下册第一单元2说和做记闻一多先生言行片段说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《说和做——记闻一多先生言行片段》是七年级语文下册第一单元的一篇课文，通过阅读文章，使学生了解闻一多先生的言行，感受其崇高的精神品质。设计思路如下：首先，通过导入环节激发学生的学习兴趣；其次，引导学生自主学习，概括文章内容；然后，通过合作探究，分析人物形象；最后，结合生活实际，培养学生的道德品质。核心素养目标培养学生的人文素养，提升语言运用能力，引导学生通过阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》感悟人物精神，树立正确的人生观和价值观。激发学生的爱国情感，培养批判性思维，学会从多个角度分析问题，提高文学鉴赏能力。学情分析七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在阅读理解、思维深度和情感体验方面还存在一定的局限性。在知识层面，学生对历史人物的了解有限，对闻一多先生的生平事迹和贡献知之甚少，这为学习《说和做——记闻一多先生言行片段》提供了拓展知识面的机会。在能力方面，学生的自主学习能力、合作探究能力和批判性思维能力有待提高。在素质方面，部分学生可能对爱国情感的理解不够深刻，需要通过本课的学习来培养。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这要求教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。此外，学生的阅读习惯和语言表达能力也需要在教学中得到培养和提升。针对这些情况，本课将通过多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的阅读理解能力和表达能力，同时培养他们的爱国情感和社会责任感。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，激发学生对闻一多先生事迹的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演闻一多先生，体验其言行背后的精神力量，加深对人物形象的理解。

3.利用多媒体展示闻一多先生的图片和视频资料，增强学生的直观感受和情感共鸣。

4.通过小组合作探究，引导学生分析文章结构，提炼人物品质，培养批判性思维和合作能力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是一篇关于闻一多先生的课文——《说和做——记闻一多先生言行片段》。在上课之前，请大家先思考一个问题：你们对闻一多先生有多少了解？他有哪些值得我们学习的品质？

（学生）...

（老师）很好，看来大家对闻一多先生有一定的了解。今天，我们就通过这篇课文，更深入地了解这位伟大的学者和爱国者。

二、自主阅读，初步感知

（老师）请大家打开课本，自主阅读课文《说和做——记闻一多先生言行片段》。在阅读过程中，注意找出文章中的关键句子，并思考这些句子表达了什么意思。

（学生）...

（老师）好的，请大家分享一下你们找到的关键句子和它们的意思。

（学生）...

（老师）很好，大家都能找到关键句子。接下来，请结合这些关键句子，简要概括文章的主要内容。

（学生）...

三、合作探究，深入分析

（老师）接下来，我们将以小组为单位，对课文进行深入分析。请同学们思考以下问题：

1.文章通过哪些具体事例来表现闻一多先生的“说和做”？

2.闻一多先生的言行给我们带来了哪些启示？

3.你认为闻一多先生的精神品质有哪些？

（学生）...

（老师）请各小组代表分享你们的讨论成果。

（学生）...

四、互动交流，总结提升

（老师）刚才各小组都分享了自己的观点，现在我们来总结一下：

1.文章通过闻一多先生在学术研究、爱国行动和为人师表等方面的言行，表现了他的“说和做”精神。

2.闻一多先生的言行给我们带来的启示是：言行一致，勇于担当，坚守信念，热爱祖国。

3.闻一多先生的精神品质有：爱国、严谨、勇敢、担当、执着等。

五、拓展延伸，情感升华

（老师）同学们，闻一多先生的一生充满了传奇色彩，他的精神品质值得我们每一个人学习。在现实生活中，我们也要像闻一多先生一样，做到言行一致，勇于担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

（学生）...

六、课堂小结

（老师）今天，我们学习了《说和做——记闻一多先生言行片段》，了解了闻一多先生的生平事迹和崇高精神。希望大家在今后的学习和生活中，能够将闻一多先生的精神品质内化于心、外化于行。

（学生）...

七、布置作业

1.请同学们结合自己的实际，写一篇关于学习闻一多先生精神品质的心得体会。

2.收集有关闻一多先生的资料，了解他的生平事迹，为下一次课堂讨论做准备。

（学生）...

八、下课

（老师）今天的课就上到这里，下课！同学们，课后要认真完成作业，希望你们在今后的学习和生活中，都能成为像闻一多先生那样的人。再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-闻一多先生的学术著作：介绍闻一多先生的学术成就，如《唐诗杂论》、《楚辞校补》等，让学生了解他在学术领域的贡献。

-闻一多先生的诗歌作品：选取闻一多先生的代表诗歌，如《死水》、《七子之歌》等，让学生体会他的诗歌风格和爱国情怀。

-闻一多先生的历史照片：收集闻一多先生在不同时期的历史照片，通过图片展示他的生活和工作状态，增强学生的直观感受。

-闻一多先生的演讲视频：选取闻一多先生的演讲片段，如《最后一次演讲》等，让学生感受他的演讲魅力和爱国精神。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读闻一多先生的学术著作，了解他在学术领域的贡献，激发学生对文学、历史等学科的兴趣。

-引导学生搜集和欣赏闻一多先生的诗歌作品，通过诗歌学习，提高学生的文学素养和审美能力。

-组织学生观看闻一多先生的历史照片和演讲视频，通过多媒体资源，让学生更直观地了解闻一多先生的生平和事迹。

-开展以“学习闻一多先生精神”为主题的班会或征文活动，让学生结合自身实际，撰写心得体会，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

-邀请相关领域的专家学者进行讲座，让学生深入了解闻一多先生的时代背景和学术成就，拓宽学生的知识视野。

-组织学生参观与闻一多先生有关的纪念馆或博物馆，让学生亲身体验历史，感受闻一多先生的精神魅力。

-鼓励学生参与社会实践活动，将闻一多先生的精神品质应用于实际生活中，如志愿服务、公益活动等，培养学生的社会责任感。

-引导学生关注当代杰出人物，学习他们的先进事迹，将闻一多先生的精神品质传承下去。教学反思与改进这节课下来，我深感教学过程中的得与失，以下是我的一些反思与改进措施。

首先，我发现学生在阅读理解方面还存在一定的困难。在阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》时，有些学生对于文章中的关键句子理解不够深入，导致对人物形象和精神的把握不够准确。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，加强阅读指导，引导学生如何抓住文章的关键信息，提高他们的阅读理解能力。

其次，课堂讨论环节的参与度不够。尽管我鼓励学生积极参与讨论，但部分学生仍然显得比较被动。为了激发学生的参与热情，我打算在接下来的教学中，采用更多样化的讨论形式，如小组讨论、辩论赛等，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和表达能力。

再次，对于学生的情感教育，我觉得还有待加强。通过本节课的学习，我希望学生能够从中汲取力量，树立正确的人生观和价值观。因此，我计划在教学中，结合具体事例，引导学生思考如何将闻一多先生的精神品质融入到自己的生活中，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

此外，我注意到部分学生的自主学习能力有待提高。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过查阅资料、讨论交流等方式，主动获取知识，提高学习效率。

在教学反思中，我还发现了一些不足之处。例如，课堂时间的分配不够合理，有时为了深入讲解某个知识点，导致其他内容讲解不