研究方法与学术写作课程考核大纲

研究方法与学术写作课程考核大纲（ResearchMethodsandAcademicWriting）课程基本信息课程编号：15062193h课程学时：24课程学分：1.5一、课程的性质和地位本课程为英语专业、商务英语专业、翻译专业高年级本科生准备撰写毕业论文而开设的专业必修课程和核心课程。本课程旨在培养学生的英文学术论文写作能力，使他们具有运用正确的立场、观点、方法，分析问题、解决问题的能力和综合运用所学知识进行初步科学研究及独立完成科研工作的能力。通过该课程的教学，学生将会了解学术论文的特点，掌握正确的论文写作格式以及论文写作所涉及的各个方面和步骤。通过论文写作的系统学习，学生能够熟悉从选题到终稿的各个步骤的要求，掌握写作技巧，从而满足学期论文、学位论文乃至毕业后的论文写作实践方面的要求，为顺利地完成学位论文的写作打下坚实的基础，并最终能够完成一篇具有一定的学术性、语言以及格式规范的学位论文。二、理论教学部分的考核目标本课程主要考核学生的学术研究能力和学术写作能力。第一章研究是什么和研究者如何看待研究（一）学习目标1.一般了解：研究的概念和性质2.一般掌握：研究者如何看待他们的问题3.熟练掌握：研究者面对的三类问题的区分，并进行选择（二）考核内容把握研究的概念和性质，区分研究者面对的三类问题：概念性问题、实用性问题和应用性问题，并学会选择正确种类的问题（三）考核要求1.识记：研究的概念和性质2.领会：什么是学术研究？3.应用：研究者面对的三类问题4.分析：研究者面对的三类问题的区分5.综合：研究者面对的三类问题的区分，并进行选择6.评价：概念性问题的特殊挑战第二章从研究主题到具体的研究问题再到待证假设（一）学习目标1.一般了解：研究问题、待证答案的特征2.一般掌握：研究主题、研究问题和待证答案的逻辑关系3.熟练掌握：故事板的构建流程、从研究主题到研究问题再到待证答案的逻辑推理、论证过程（二）考核内容在研究主题中找到具体的研究问题，提出待证答案，构建故事板来计划和指导研究工作（三）考核要求1.识记：研究问题、待证答案的特征2.领会：研究主题、研究问题和待证答案的逻辑关系3.应用：故事板的构建流程4.分析：特定研究的研究主题、研究问题和待证答案的逻辑关系5.综合：在研究主题中找到具体的研究问题，提出待证答案，构建故事板来计划和指导研究工作6.评价：同学自己提出的研究主题、研究问题和待证答案的逻辑关系第三章找到有用的文献（一）学习目标1.一般了解：读者眼中的适合的文献特征2.一般掌握：系统查找文献3.熟练掌握：评估文献的相关性和可靠性（二）考核内容了解读者希望你使用的文献类型，完整记录文献，做到准确而适合，系统地查找文献，评估文献的相关性和可靠性（三）考核要求1.识记：读者眼中的适合的文献特征2.领会：如何准确而适合地记录文献3.应用：根据特定题目查找文献4.分析：文献的相关性和可靠性5.综合：了解读者希望你使用的文献类型，完整记录文献，做到准确而适合，系统地查找文献，评估文献的相关性和可靠性6.评价：根据特定题目查找的文献的相关性和可靠性第四章与文献交互（一）学习目标1.一般了解：阅读的大量性、批判的阅读2.一般掌握：笔记的实用性3.熟练掌握：系统地记笔记、回顾自己的研究进展，从整体上把握研究进程（二）考核内容学习系统地记笔记，做到实用，能够准确记录所读文献，学会回顾自己的研究进展，从整体上把握研究进程（三）考核要求1.识记：文献的种类2.领会：阅读的大量性、批判的阅读3.应用：系统地记笔记4.分析：笔记的实用性5.综合：系统地记笔记、回顾自己的研究进展，从整体上把握研究进程6.评价：同学笔记第五章规划你的论证思路（一）学习目标1.一般了解：科研论证是什么不是什么2.一般掌握：以回答读者的提问为中心构建论点3.熟练掌握：将待证假说变为论证主张的方式方法、表述并评价主张、用理由和证据支持主张、创建个理由之间的相关性；区分以证据为基础的论证和以依据为基础的论证（二）考核内容规划研究的论证思路（三）考核要求1.识记：科研论证是什么不是什么2.领会：以回答读者的提问为中心构建论点3.应用：将待证假说变为论证主张的方式方法4.分析：区分以证据为基础的论证和以依据为基础的论证5.综合：将待证假说变为论证主张的方式方法、表述并评价主张、用理由和证据支持主张、创建个理由之间的相关性；区分以证据为基础的论证和以依据为基础的论证6.评价：同学的论证思路第六章设计初稿（一）学习目标1.一般了解：论文初稿的形式和要求2.一般掌握：即将设计的初稿要满足读者的需求3.熟练掌握：草拟可行的介绍部分和可行性总结部分、根据以往材料的整理、分析，确定各个章节之间的逻辑联系，设计论文初稿，写出提纲（二）考核内容根据前5章所作工作，设计论文的初稿，写出提纲，确定各个章节之间的逻辑联系，草拟可行的介绍部分，拟出可行性总结（三）考核要求1.识记：论文初稿的形式和要求2.领会：即将设计的初稿要满足读者的需求3.应用：草拟可行的介绍部分和可行性总结部分4.分析：各个章节之间的逻辑联系5.综合：根据以往材料的整理、分析，确定各个章节之间的逻辑联系，设计论文初稿，写出提纲6.评价：同学的初稿设计第七章草拟研究报告（一）学习目标1.一般了解：起草论文的的方式和方法2.一般掌握：论文起草过程中可能会遇到的各种问题3.熟练掌握：富有成效的论文写作习惯，防范无意中的剽窃，克服习惯性拖延和写作障碍，用关键术语确保研究方向，适当引用、改述、概述，将引证融入自己的论文，审慎使用脚注和尾注，提前阐释复杂或细节烦琐的论据（二）考核内容起草论文，养成富有成效的论文写作习惯，用关键术语确保研究方向，适当引用、改述、概述，将引证融入自己的论文，审慎使用脚注和尾注，提前阐释复杂或细节烦琐的论据，防范无意中的剽窃，克服习惯性拖延和写作障碍（三）考核要求1.识记：起草论文的的方式和方法2.领会：克服习惯性拖延和写作障碍3.应用：用关键术语确保研究方向，适当引用、改述、概述，将引证融入自己的论文4.分析：富有成效的论文写作习惯，防范无意中的剽窃5.综合：富有成效的论文写作习惯，防范无意中的剽窃，克服习惯性拖延和写作障碍，用关键术语确保研究方向，适当引用、改述、概述，将引证融入自己的论文，审慎使用脚注和尾注，提前阐释复杂或细节烦琐的论据6.评价：同学的草拟论文第八章用表格和图形呈现论据（一）学习目标1.一般了解：以图表方式呈现数据的优势2.一般掌握：何时何处选择以图表方式呈现数据3.熟练掌握：条形图、柱状图、相形图、饼状图、曲线图、面积图、散点图、泡泡图的特征和、适用性以及设计（二）考核内容学会选择语言或图表方式呈现数据，选择最有效的图表，设计表格和图形，数据交流合乎大的标准（三）考核要求1.识记：图表的类型和特征2.领会：图表的适用场景3.应用：以图表方式呈现数据4.分析：设计表格和图形，数据交流合乎大的标准5.综合：学会选择语言或图表方式呈现数据，选择最有效的图表，设计表格和图形，数据交流合乎大的标准6.评价：同学的图表设计第九章修订草稿（一）学习目标1.一般了解：论证中的盲点2.一般掌握：论文主要部分连贯性的要求和标准3.熟练掌握：各段落的连接，以构成有机整体（二）考核内容检查论证中的盲点，检查引言、结论和论点，确保论文主要部分的连贯性，检查各个段落（三）考核要求1.识记：论证中的盲点2.领会：论文主要部分连贯性的要求和标准3.应用：检查引言、结论和论点，确保论文主要部分的连贯性4.分析：引言、结论和论点间的关系5.综合：论证中的盲点，检查引言、结论和论点，确保论文主要部分的连贯性，检查各个段落6.评价：同学的修订后的论文第十章拟出最终的引言和结论（一）学习目标1.一般了解：引言和结论的特征2.一般掌握：引言和结论在论文中的作用3.熟练掌握：将引言和结论有机结合论文其他部分的要领（二）考核内容引言和结论的特征（三）考核要求1.识记：引言和结论2.领会：引言和结论的特征3.应用：拟出最终引言、结论和论文题目4.分析：最终引言、结论和论文题目和前期引言、结论和论文题目的差异5.综合：引言和结论的特征6.评价：同学的最终引言、结论和论文题目第十一章修订句子（一）学习目标1.一般了解：英语句子的要求和特征2.一般掌握：句子修订的目的3.熟练掌握：英语句子的主要错误点，语法Vs意义、英语错句或病句的修订方法（二）考核内容避免太长的引导性分句和短语，主语精短而具体，主要动作用动词，已知信息放句前，新的信息放最后，适当使用第一人称代词，选择恰当的用词，最后的修订和打印论文（三）考核要求1.识记：英语句子的要求和特征2.领会：句子修订的目的3.应用：修订英语句子4.分析：英语句子的主要错误点，语法Vs意义5.综合：避免太长的引导性分句和短语，主语精短而具体，主要动作用动词，已知信息放句前，新的信息放最后，适当使用第一人称代词，选择恰当的用词，最后的修订和打印论文6.评价：同学对句子的修订第十二章从论文评语中学习（一）学习目标1.一般了解：论文评语的特征和表达方式2.一般掌握：论文评语的作用3.熟练掌握：从具体意见中发现一般原则，与老师交流的方式方法（二）考核内容从指导教师评语中学习自己论文的不足之处和需要修改之处（三）考核要求1.识记：论文评语的特征和表达方式2.领会：论文评语的作用3.应用：阅读指导教师评语，并修改论文4.分析：对比修改前和修改后的论文的差异5.综合：从具体意见中发现一般原则，与老师交流的方式方法6.评价：同学根据指导教师评语修改后的论文三、考核方式过程性考核评价与终结性考核评价相结合，将考核结果与学习过程紧密结合。1.设置多元丰富的过程性考核评价办法，过程性考核评价包含课堂提问、小组讨论、案例分析、学术论文相关章节写作等多元考核环节。每学期共10次。2.创新开放探究的终结性考核评价办法。结果性考核综合运用探究式、论文式、答辩式等考核评价方式，加强对课程的非标准化、综合性考核评价。每学期期末考试一次，考核增加开放性选题的比例。3.拓宽课程考核评价的广度和深度，考核包含学生课堂内外，线上线下的考核评价。四、成绩评定1.平时成绩采用过程性考核，基于课堂表现、参与小组每周学术研究和论文撰写情况、课后作业质量等方面综合打分。平时成绩占总成绩的50%。2.期末成绩包括但不限于线上或线下撰写开题报告、拟定题目和大纲并进行阐述、撰写课程论文等等。期末成绩占总成绩的