2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第12课 认识WPS》说课稿

2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第12课认识WPS》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第12课认识WPS》说课稿课程基本信息1.课程名称：2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第12课认识WPS》

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2024年10月27日星期五下午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过认识WPS软件，提高对信息技术的认知和应用能力，学会使用WPS进行基本文档操作，培养自主学习和解决问题的能力，以及团队协作精神。同时，通过实际操作，激发学生对信息技术的好奇心和探究欲，为今后的信息化学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的信息技术课程中已经接触过基本的计算机操作，如开关机、鼠标和键盘的使用，以及简单的文档编辑。他们对文字输入和基本图形绘制有一定的了解，但对于文档处理软件的使用还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是对能够实际操作的软件学习。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的基本使用方法。学习风格上，部分学生偏好动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生则更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习WPS软件时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对软件界面的不熟悉，导致操作步骤理解困难；二是对于文字排版和格式调整等高级功能的学习可能感到吃力；三是部分学生可能因为操作不熟练而遇到软件故障，需要教师及时指导和帮助。因此，教师在教学中应注重引导学生逐步熟悉软件界面，通过示范和练习帮助学生克服操作障碍，同时鼓励学生相互帮助，共同进步。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解WPS软件的基本功能和操作步骤，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：引导学生进行实际操作，通过动手实践加深对软件功能的理解和应用。

3.讨论法：在操作过程中，鼓励学生相互讨论遇到的问题，培养合作解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示WPS软件的操作界面和功能，直观展示操作步骤。

2.教学软件辅助：使用WPS教学软件，让学生在模拟环境中进行操作练习。

3.在线资源利用：推荐相关在线教程和视频，供学生课后自学和巩固知识。教学过程一、导入新课

（教师：同学们，今天我们来学习信息技术新课程《认识WPS》。大家之前有没有接触过类似的文字处理软件呢？）

（学生：有，老师，我们之前学过Word。）

（教师：很好，那今天我们就来认识一下WPS，看看它和Word有哪些不同之处。）

二、新课讲授

1.WPS软件简介

（教师：首先，我们来了解一下WPS软件。WPS是金山公司开发的一款办公软件，它包括了文字处理、表格处理、演示文稿等功能。）

（学生：哦，那WPS和Word一样，都是办公软件吗？）

（教师：是的，WPS和Word都是办公软件，它们的主要功能是相似的。）

2.WPS界面及基本操作

（教师：接下来，我们来看一下WPS的界面。和Word相比，WPS的界面也有一些不同之处。）

（学生：嗯，我看到WPS的菜单栏和工具栏和Word的不太一样。）

（教师：是的，WPS的菜单栏和工具栏的设计更加简洁，方便用户快速找到所需功能。）

（教师：现在，我将演示如何新建一个文档，并简单介绍一下WPS的基本操作。）

3.文档编辑与排版

（教师：在WPS中，我们可以进行文档的编辑和排版。比如，我们可以插入文字、图片、表格等。）

（学生：老师，我可以自己尝试一下吗？）

（教师：当然可以，请同学们打开WPS，按照我刚才演示的步骤，尝试编辑一个简单的文档。）

4.文档保存与分享

（教师：编辑完成后，我们需要保存文档。在WPS中，保存文档的方法和Word类似。）

（学生：老师，我保存好了，但是我想分享给我的朋友，应该怎么做呢？）

（教师：很简单，我们可以将文档保存为PDF格式，这样就可以方便地分享给其他人了。）

三、课堂练习

1.学生分组操作

（教师：接下来，我们将进行课堂练习。请同学们分成小组，每组选择一个主题，使用WPS编辑一个文档。）

（学生：好的，老师，我们小组选定了主题，现在开始编辑文档。）

2.教师巡视指导

（教师：请同学们在操作过程中遇到问题，可以随时向我提问。我会巡视各小组，进行个别指导。）

3.学生展示成果

（教师：经过一段时间的努力，相信大家已经完成了文档的编辑。现在，请各小组展示你们的成果。）

（学生：老师，我们小组的文档完成了，请您看看。）

四、总结与拓展

1.总结本节课所学内容

（教师：今天我们学习了WPS软件的基本操作，包括新建文档、编辑排版、保存分享等。希望大家能够掌握这些基本技能。）

（学生：老师，我学会了如何使用WPS编辑文档，以后写作业和做笔记就方便多了。）

2.拓展学习

（教师：除了今天所学的内容，WPS还有很多高级功能，比如邮件合并、表格计算等。有兴趣的同学可以在课后进行拓展学习。）

（学生：老师，我回去后会继续学习WPS的其他功能，争取成为一名办公软件高手。）

五、布置作业

1.完成课后练习题

（教师：请同学们完成课后练习题，巩固今天所学的内容。）

（学生：好的，老师，我会认真完成练习题。）

2.实践作业

（教师：请同学们回家后，使用WPS编辑一篇短文，并尝试使用PDF格式保存。）

（学生：好的，老师，我会按照您的要求完成实践作业。）

六、课堂小结

（教师：今天的课程到此结束，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中。谢谢大家的参与！）

（学生：谢谢老师，我们学到了很多新知识。）学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生掌握了WPS软件的基本操作，包括新建文档、编辑文本、插入图片和表格等基本功能。他们能够独立完成简单的文档编辑和排版任务，如撰写短文、制作简单的表格和插入图片等。

2.技能提升：

学生在实际操作中提升了计算机操作技能，包括鼠标和键盘的使用技巧，以及对软件工具栏和菜单的理解。这些技能不仅有助于他们在信息技术课程中的学习，也能在日常生活中提高工作效率。

3.问题解决能力：

学生在遇到操作困难时，能够通过查阅帮助文档、观看教学视频或同学间的相互帮助来解决问题。这种自主学习的能力有助于他们在面对新挑战时更加自信和独立。

4.信息素养：

学生通过学习WPS软件，提高了对信息技术的认知和理解，增强了信息素养。他们学会了如何利用信息技术工具来提高学习和工作的效率。

5.创新意识：

在课堂练习和拓展学习中，学生尝试了不同的文档编辑方式，如设计个性化的页面布局和创意文字效果。这种尝试培养了他们的创新意识和审美能力。

6.团队合作：

在小组合作完成任务的过程中，学生学会了如何与他人沟通和协作。他们通过分工合作，共同完成文档编辑任务，体验了团队合作的重要性。

7.自主学习：

8.应用能力：

学生将所学的WPS操作技能应用到实际生活中，如制作个人简历、撰写学习报告等。这种应用能力有助于他们在未来的学习和工作中更加得心应手。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我注重将理论知识与实践操作相结合，让学生通过实际操作来加深对WPS软件的理解和应用。例如，通过让学生实际编辑文档，他们能够更好地掌握文字排版、格式调整等技能。

2.个性化教学：我尝试根据学生的学习风格和兴趣，提供个性化的学习资源和方法。比如，对于喜欢动手操作的学生，我会提供更多的实践机会；对于喜欢视觉学习的同学，我会使用PPT和视频进行教学。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂教学中，我发现学生的参与度不高，互动环节相对较少。这可能是因为我没有充分调动学生的积极性，或者课堂氛围不够活跃。

2.评价方式单一：目前，我主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

3.知识迁移能力培养不足：虽然学生掌握了WPS的基本操作，但在实际应用中，他们可能无法将所学知识灵活运用到其他领域。

反思改进措施（三）

1.增强教学互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论和角色扮演等互动环节。同时，我会鼓励学生提问，并及时给予反馈，以激发他们的学习兴趣。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作品展示等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将引入自评和互评机制，让学生在评价中反思自己的学习过程。

3.强化知识迁移能力：为了帮助学生将所学知识应用到实际中，我将在课程结束后提供一些实际案例，让学生尝试解决实际问题。同时，我会鼓励学生参与课外项目，将所学知识在实践中检验和提升。板书设计①WPS软件简介

-WPS软件概述

-办公软件功能

-文字处理、表格处理、演示文稿

②WPS界面及基本操作

-界面布局

-菜单栏功能

-工具栏操作

-新建文档

-文本编辑

③文档编辑与排版

-文本格式设置

-