学校心理健康教育 小学版1、2年级 教案 第11课 有礼貌地说话

第11课 有礼貌地说话第一课时（一）设计意图1.让学生了解人际交往中常用的文明礼貌用语，增进学生对礼貌用语的认识。2.让学生正确使用礼貌用语，感受礼貌用语带来的人际和谐，体验与同伴正向交流时相互尊重的快乐。（二）准备要点动画视频《回声》。（三）过程指导【故事角】（建议10分钟）1.故事引入师：同学们，今天介绍一个动物朋友给你们认识，想知道它是谁吗？让我们一起来看一看。2.讲述故事《有礼貌的小公鸡》（略）3.问题引导师：听完了故事，我想问问大家，你们喜欢故事中的小公鸡吗？为什么？生：我喜欢小公鸡，因为它很有礼貌。师：现在考考你们，故事中的小公鸡会说哪些礼貌用语？生1：小公鸡会问好，它会说：“老师，您早！”生2：小公鸡会说“谢谢你”……教师总结：礼貌用语是指在语言交流中使用具有尊重与友好意义的词语。常用的礼貌用语有“您好”“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等。同时，我们可根据礼貌用语语意的不同，选择不同的礼貌语。（1）称呼语。在家里会依照自己的血缘关系称呼“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等；走出家门，见到自己的小伙伴会称呼他（她）的名字，不要叫他人的绰号，更不能给他人起绰号；能够依据性别和年龄称呼他人，如“哥哥”“姐姐”“弟弟”“妹妹”，见到成人叫“叔叔”“阿姨”等。（2）问候语。根据不同的时间、人物和场合使用问候语，如“早上好”“大家好”“您好”等。（3）告别语。在与人交往时会使用告别语，如与人告别时说“再见”，临睡之前和爸爸妈妈道“晚安”。（4）请求语。在向别人寻求帮助时，一定要“请”字当先，而且态度要诚恳，如说“请您帮我……好吗？”“请问我可以用一下你的……吗？”。（5）感谢语。在得到别人关心、帮助、赞扬或接受他人礼物之后，会说“谢谢”。（6）致歉语。当言谈举止不妥或影响到他人的时候，能够及时、主动、诚恳地向对方表示歉意。常用的致歉语有“对不起”“请原谅”“很抱歉”“不好意思”。如果不好意思当面致歉时，还可以通过电话、留言等其他方式来表达。（7）征询语。在交往中，需要征询别人的意见或征求别人的许可时，应恰当地使用诸如“我可以进来吗？”“我可以看一下吗？”“您看这样做行吗？”等征询性的语言，这样会使他人感受到被尊重。（8）回复语。当别人对自己使用了上述礼貌言语时，要会回复、应答，比如“您好”“不用谢”“没关系”。【训练营】（建议15分钟）1.活动引入师：同学们，有礼貌的小公鸡想带大家去一个神奇的地方，我们一起看视频，找找看山谷里有哪些有趣的自然现象。老师播放动画视频《回声》片段：小公鸡对着山谷说话，山谷产生回声。小公鸡说的话如下：“你早啊！”“昨天是我不好。”“请别生气！”“我们做好朋友吧！”生：山谷回音。师：山谷回音真有趣！现在假设我们的教室就是一个大山谷，我们一起来玩一玩“山谷回音”的游戏。2.体验活动（1）老师对着“山谷”说文明礼貌用语，学生做“山谷回音”。（2）同桌两人一组，互玩“山谷回音”游戏。3.问题引导联系活动，请同学们思考和分享：（1）当别人礼貌地和你说话时，你的心情怎么样？（2）当别人对你说话不礼貌时，你的心情怎么样？教师总结：不礼貌的话语往往会给他人造成伤害，让彼此相处得不愉快。文明礼貌的话语常常让人心情愉快，拉近彼此间的距离。其实，我们的班级、学校好比回音谷，你对别人说话有礼貌，别人也会对你说话有礼貌。礼貌在生活中真的那么神奇吗？让我们到校园里瞧一瞧。【实践场】（建议10分钟）1.活动引入师：同学们，有一个叫小轩的小朋友最近很烦恼，身边同学都不喜欢他。他很想请同学们帮帮他，你们愿意吗？2.体验活动（1）教师出示烦恼的小轩的三个情景，请同学们帮助他分析并提出解决的办法。情景1：小轩正在做作业，发现笔没墨水了，就不声不响地拿了同桌的笔写起来，惹得同桌不开心。情景2：上课时他肚子有点不舒服，下课铃一响，他飞快地冲了出去，没想到不小心把前面的同学撞倒了，但他头也不回地跑了。情景3：看见两个同学正在踢毽球，他不由分说就参与进来踢了两下。同学说他，他就把毽球踢得远远的，惹得同学很生气。（2）学生进行小组讨论，找出小轩不受欢迎的原因，并提出解决办法。（3）教师随机挑选小组成员汇报讨论结果，请其余同学进行补充。3.问题引导联系活动，请同学们思考和分享：礼貌地说话会给我们的生活带来什么好处？教师总结：礼貌待人能让我们交到更多的朋友，礼貌待人能让我们变得更受欢迎，获得好人缘！希望同学们从现在开始多使用礼貌用语，做文明的好少年！第二课时（一）设计意图1.通过故事，让学生了解文明礼貌在人际交往中的重要性。2.让学生自觉养成文明礼貌的习惯，在实际生活中做到礼貌地说话，以礼待人。（二）准备要点课前排练好的情景剧剧本。（三）过程指导【故事角】（建议5分钟）1.故事引入师：同学们，动物世界生活着各种各样的小动物，上节课我们讲了《有礼貌的小公鸡》的故事，今天我们再来认识一个小动物吧。2.讲述故事脏嘴巴的小白兔小白兔学了一句骂人的话，觉得很好玩，就经常挂在嘴边。小白兔跟小黑熊踢皮球，小黑熊不小心把球踢在小白兔脸上。小白兔不高兴了，就拿这句话骂小黑熊。小黑熊说：“你嘴巴不干净，我不跟你玩了！”小白兔赶紧回家刷牙，心想：这下子，我的嘴巴干净了！小白兔跟小猴子玩跳绳，小猴子不小心绊了它一跤，小白兔就拿这句话骂小猴子。小猴子说：“你嘴巴脏，我不跟你玩了！”小白兔赶紧回家漱口，心想：“这下子，我的嘴巴不脏了！”小白兔跟小鸭子一起划船，小鸭子不小心把水花溅到它身上，小白兔就拿这句话骂小鸭子。小鸭子说：“你嘴巴臭，我不跟你玩了！”小白兔赶紧跑回家，戴上口罩，心想：“这下子，人家闻不到我嘴巴臭了！”可是，大家还是说小白兔的嘴巴脏、臭，不愿意跟它玩。小白兔哭了，说：“我刷了牙，漱了口，还戴上口罩，你们怎么还说我嘴巴脏、嘴巴臭呀？”朋友们说：“我们不是说你不卫生，是说你爱骂人，说脏话，不讲礼貌。”小白兔低下了头，说：“我明白了！”3.问题引导师：同学们，为什么小动物们都说小白兔的嘴巴脏，不愿意和它玩？生：因为它说脏话，爱骂人，不讲礼貌。师：从故事中你学到了什么？生1：说话不礼貌，就不会受欢迎。生2：不能讲脏话，这样很没礼貌。教师总结：这个故事告诉我们，如果我们对别人说话不礼貌，我们就会不受欢迎，没有朋友。反之，有礼貌地说话可以使我们得到别人的喜欢，交到很多朋友。【训练营】（建议15分钟）1.活动引入师：小白兔明白了说话要有礼貌，才会得到大家的喜爱，但是它不知道怎么说话才算有礼貌，你们能帮帮它吗？如果你是小白兔，你会怎么做？2.体验活动（1）教师出示不同的情景图片，学生两人一组，选取最感兴趣的一个情景进行表演。情景1：孔雀阿姨到小白兔家做客，小白兔见到孔雀阿姨应该说什么，做什么？情景2：小白兔不小心把小花猫的衣裳弄脏了，小白兔要怎么做？情景3：小黑熊跑着、跑着，不小心把小白兔撞倒了。小黑熊赶紧把小白兔扶起来，问它：“你跌痛了吗？”小白兔要怎么回答？情景4：小白兔的黄色蜡笔用完了，想向小公鸡借，小白兔要怎么说？情景5：小白兔想知道去公园的路，它要怎么问小猴子呢？（2）教师随机挑选小组上台表演，请其他学生观看表演时留意表演者的表情、态度、语气、眼神、体态、语言六个方面。3.问题引导联系活动，请同学们思考和分享：人际交往中的礼貌行为包括哪些方面？教师总结：交往中的礼貌行为包括礼貌用语、礼貌行为和适当的待人接物方式。养成礼貌行为习惯，不仅要学会正确地使用礼貌用语，还需学会以礼貌的态度对待别人，尊重他人。具体表现为：表情：微笑。态度：诚恳、谦虚。语气：平和、温柔。眼神：注视对方。体态：自然恭敬、端正、适当的肢体语言（双手递物、鞠躬）。语言：请、您好、对不起、没关系、别客气、请原谅、谢谢。【实践场】（建议15分钟）1.活动引入师：同学们，当你遇到这样的事情时，你会怎么做？2.体验活动（1）出示情景图片，学生以小组为单位进行讨论。（2）教师随机