中学劳动教育典型案例

XXXX中学劳动教育典型案例为深入贯彻习近平总书记对于劳动的重要论述，落实立德树人根本任务以及学校生命教育理念，即墨区第二中学初中部坚持以学生核心素养提升和能力发展为中心，坚持榜样引领与激励评价相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中小学校德育工作指南》中的相关要求，丰富完善劳动教育课程设置，加强对学生进行劳动观念、劳动技能的教育和培养。以继承和发扬中华民族的传统美德为目标，运用多种形式在学生中开展劳动教育活动，激发学生的劳动热情，增强学生劳动光荣的观念，提高学生的劳动技能，为社会培养品学兼优、身心健康的合格人才。  一、明确劳动方向如今随着人们物质生活水平的不断提高，家庭条件的不断改善，孩子们拥有了优越的学习生活条件，但是参与劳动的时间和锻炼独立能力的机会相对较少。学生逐渐暴露出劳动意识薄弱、劳动不积极、懒惰的坏习惯。针对这一现状，我们学校初中部组织开展了“落实劳动教育课，建立学生值日制度”专项活动，以期让学生能够学会基本劳动技能，增长实践知识，培养学生的劳动意识。二、感知劳动精神学校通过开展主题班会课、少先队队课、国旗下讲话等多种形式教育学生懂得劳动的重要性，结合“三月雷锋月”、“五一劳动月”等专题教育活动，组织学生参与学校垃圾分类、清洁校园等志愿活动，使学生学习和感悟劳动精神，增强劳动意识，树立劳动光荣的思想。三、撸起袖子加油干（一）家庭中：人人争做劳动小明星在特殊节日里，组织学生利用周末时间回家参与到家庭劳动教育之中。如在“3·12植树节”，各级部组织学生利用周末时间与家人一起参与植树、护树、爱树活动，用照片、微视频等形式记录下自己进行植树护树爱树的过程和成果，并写下自己的真实感言，一方面既培养了学生的劳动意识，另一方面也增强了学生与家人之间的感情。（二）校园中：班级值日，寓教于乐为切实开展好校内劳动，进一步提高学生的集体荣誉感，增强学生的劳动意识，我校初中部通过划片包干、建立学生值日制度等方式，让学生参与到劳动之中。准备阶段：级部根据教学楼教学区域进行评估、分配，去除每个班级中所对应的卫生区域以外，将剩余区域（楼道、电梯间、楼梯间、会议室以及集备室）进行划分；实施阶段：各班级在班主任的带领下，根据划分区域，开始制定值日制度（包括值日时间、值日人员以及奖惩措施）。值日时间：中午12：15——12：25；值日人数：每班2～3人，此三人由班主任提前安排，班级学生轮流参与值日；值日考核：1．班主任根据所负责区域卫生情况，分包给每一名学生，做到人人有任务，人人都劳动，并对每天值日同学进行量化积分，将此项考核纳入到班级每周“劳动之星”评比当中，做到每周一小结，每月一大结。每月评选出级部“劳动之星”，由级部统一进行表彰奖励。2．级部将值日逐渐纳入班级量化评比、班集体考核项目中，对每天能够自觉完成值日的班级进行酌情加分。对于值日完成度不好的班级，也不随便否定，要求班主任帮助学生善意分析卫生完成不好的原因，和他们一起完成劳动任务，帮助他们获得劳动的快乐，提升学习的兴趣，保持学生燃起的劳动热情。（三）校园外：劳动实践，奉献社会实践一：即墨北站“大手拉小手”志愿活动初中部政教处、团委组织学生利用周末时间，到即墨北站开展“大手拉小手”志愿活动。带队老师将同学们分为三组，有帮助乘客运送行李的，有宣传垃圾分类的，还有帮助乘客打印车票的。宣传垃圾分类赢得了来往乘客的纷纷点赞，有的乘客干脆直接加入了宣传队伍；运送行李、打印车票等劳动实践活动使学生忙出了一身大汗，乘客们纷纷赞叹学生积极向上的精神态度，感慨时代的进步。实践二：马山地质公园“绿色家园行动”初中部政教处、团委利用周末时间，多次组织学生会、团员学生、少先队员来到即墨马山地质公园，学生分组到马山大夫、广场等处进行垃圾分类知识宣传，学生捡拾垃圾，分类投放到垃圾箱中，用自己的实际行动打造“绿色家园”。经过系列劳动实践教育活动，即墨二中初中部学生的劳动意识不断增强，逐步养成热爱劳动的好习惯，增长了劳动技能，激发了他们对于劳动实践的热爱。今后学校将会组织学生更广