小学四年级上册英语教学计划

小学四年级上册英语教学计划

小学四年级上册英语教学计划「篇一」

一、指导思想：

本学期英语组在学校“打造精品教育、建设精致新知”学校总目标的基础上，

立足岗位，从细节入手，不断姗化各项教学工作。认真学习和贯彻小学英语课程标

准，结合我校办学理念，结合学科特点坚持把课堂教学作为教研工作的中心，在教

学中力图有所突破。深入研究新课程实施过程中遇到的问题与困惑，寻找解决问题

的策略，在新教师的教学能力提升方面给予帮助和支持。努力形成团结互助共进的

教研氛围。在校本研发方面，英语教师齐心协力创编第一本英语校本。融知识性、

趣味性为一体。使学生在英语口语方面，得到更多的锻炼和指导，积累更多的语言

元素。

二、工作思路：

1、做与时俱进的英语教师，紧跟时代的脉搏，把教学与学生感兴趣的话题相

结合。在注重课堂实效性的同时，使自己的课堂不断创新，使自己的课堂充满活

力，努力营造学生乐学、爱学的课堂氛围。有效促进学生的学习兴趣，在不加重学

生学习负担的情况下，拓展学生的学习深度。

2、教研活动深入开展，按时定期开教研组会。每次一个主题，可以提前告诉

老师做准备。每一位老师都能参与到活动中，大家集思广益，共同研究、商讨一些

问题。

3、通过“阅读专著，翻阅教学杂志，做好读书笔记，浏览教学资源库”等一

系列自培与自学活动，努力提高教师专业素养，以“课外”帮“课内”，以“自

学”助“教学。”同时注重教师师德的提升，既教书又育人，争做具有人格魅力的

教师。

三、各月份具体工作安排，

月份主要活动内容

二、三月

1、上交教师寒假作业。

2、完成教学计划及教研计划。

3、集体备课、综合型备课。

4、第一次教学常规检查。

5、参加教师读书沙龙活动。

6、同课异构研讨。

7、校本的编写、研讨。

8、家长会。

四月

1、集体备课。

3、期中质量监控。

4、同课异构研讨。

5、校本编写、研讨。

五月

1、集体备课。

2、期中测试及质量分析。

3、同课异构研讨。

4、作业设计。

5、校本研讨。

六月

1、集体备课。

2、校本教材实施情况讨论。

3、综合能力测试。

4、期末考试及家长会。

5、校本研讨。

七月

1、各项工作总结。

2、教师交流复备、反思工作。

3、校本封面设计。

小学四年级上册英语教学计划「篇二」

各位老师大家好！今天我说课的内容是《PEP新版小学英语》第三册第六单元

中的Lessn31o

一、说教材

《新版小学英语》采用以“话题一功能一结构一任务”体系编写，以素质教育

为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。本节课是本单元的第一课时内

容，主要学习如何用英语描述动物的外貌特征。

下面介绍一下本课的教学目标和教学重、难点；

1、能力目标：

①会运用IIhas这个句式来描述动物的外貌特征。

②能正确运用形容词big和sail来描述动物的特征。

③会唱歌曲:Theppsitesng

2、知识目标：

①能听懂、会说描述动物外貌特征的句式Ithas

②能够正确听、说、认读、写两个形容词；big和sallo

3、情感态度目标:

注重对学生严谨的学习态度和良好的学习习惯地培养。树立学生学习的自信

心，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的想象、记忆、思维、想象能力和创新精神。

4、教学重、难点：

①能灵活运用句式Ithas来描述动物的外貌特征。

②能正确运用形容词big和sail来描述物体的特征。

二、说教法

为了收到更好的教学效果，我整合了远程教育中的一些资源，制作服务于教

学。

根据《英语课程标准》、学生的认知规律，以及《新版小学英语》以素质教育

为本的指导思想，本课我采用如下教法：

1、“任务型”教法。让学生通过思考、讨论、交流和合作等方式学习和使用

英语完成学习任务。

2、情景教学。利用多媒体、实物为学生创设对话情景，激发学生的好奇心和

求知欲。

3、游戏法教学。通过唱歌、猜谜语及体态语言启发诱导学生完成本课任务。

三、说学法

教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维，为了使学生养成良好的学习习

惯和形成有效的学习策略。在本课时中，学生通过小组合作、同桌交流的学习方

式，充分调动他们的求知欲，使他们始终处于积极、主动、合作的学习状态之中。

另外，我还指导学生通过语言交际训练、师生互动交流给学生一个自由的空间，创

造锻炼的机会，发挥教师的主导作用与学生主体作用相结合。为了激发学生学习英

语的兴趣和愿望，我借助卫星远程教育中的资源，运用多样化的教学手段将听、

说、玩、唱等一系列的教学活动融于一体，让学生在玩中学、在唱中学、在听中

学、在说中学。

四、说教学过程

Stepl：热身复习

1、学生听教师指令并做动作。如；Tuchurear等。

此环节的设计意图是：复习有关人体各部位的单词，为重点描述动物特征做铺

垫。同时也能调动学生学习的积极性，并使学生迅速地进入英语学习的氛围中。

在此环节中，学生兴趣盎然，效果很好。

2、中播放声音，学生听声音猜动物。

为了调动学生的积极性和激发学生的学习兴趣，我在中利用远程教育资源中的

一些声音素材，目的是通过播放学生熟悉的动物声音以及生动的画面，唤起学生的

好奇心和激发学生的学习兴趣C

Step2；新课导入

1、教学新单词：big和sail

①出示两个大小不一的苹果图片，从而导入新单词的教学。

此环节的设计意图是；通过出示在生活中常见、常吃的水果图片，在视觉上刺

激他们，让他们很直观地看出一个大、一个小，从而学会两个形容词：big、

sallo

②在教学新单词的过程中，我要求学生用所学的新单词说一句话。

此环节的设计意图是：训练学生说话以及倾听的能力，同时也为下面学习新句

型作铺垫6

③指导学生在四线三格中书写。

此环节的设计意图是：培养学生规范书写的能力以及严谨的学习态度。

2、教学新句式

为了更好的突出重点、突破难点，我整合了远程上《atthez》中的一些图片

素材，服务于这节课新句式的教学。

①出示大象1的图片，指着这头大象对学生说：Lattheelephant,引导学生

用ssbig.来评价。并借助手势语帮助学生理解句意。同时出示两本大

小不同的书，引导学生用It'ssbig或It'sssail.来评价。

此环节的设计意图是：通过播放动态的大象图片，激发他们的兴趣，从而学会

用It，ssbig或It'sssail.来评价一样物体。

②出示大象2的图片，要求学生先观察大象耳朵、眼睛的特征，然后分别用一

个词来形容，接着引导学生用句型Ithas来描述它的特征。

此环节的设计意图是：通过出示一头色彩艳丽的大象图片，刺激学生的眼球，

激发他们的求知欲，把抽象的句式化为具体的形象，从而更容易学会用句式It

has来描述动物的特征。

③出示猴子的画面以及句子ithasauthandanse.要求学生仔细观察并填

So

此环节的设计意图是：巩固所学新单词和新句式。

④出示四幅动静结合的四种动物图片，要求同桌之间选择一种自己喜欢的动物

来描述它的特征，并说给对方听，然后指名站起来说给大家听。

此环节的设计意图是：为了创造一个积极主动的课堂气氛，让学生有话可说。

我抓住学生喜欢动物和求胜心的这些心理特点，选择动静结合的动物图片，让学生

有选择地进行会话训练，从而能抓住学生的注意力，让学生愿说、乐说、会说并学

会运用新句式。同时锻炼了学生观察、记忆、思维、说话的能力。

在这个环节中，学生的表现欲很强，都能抓住动物的特点来描述。课堂气氛很

活跃。

⑤展示ustspea的内容，学生听录音并跟读。

此环节的设计意图是：再现本课内容，巩固所学知识，并培养学生的语音、语

感6

⑥拓展性练习。出示两个卡通人物，要求小组合作、讨论，如何来描述人物特

征，从而引导学生用He/Shehas...来描述。

此环节的设计意图是：利用学生喜欢的卡通人物来进行拓展性练习，升华本课

的内容，从描述动物特征过渡到描述人物特征，这样能激起学生的求知欲。并通过

小组合作的学习方式，让学生通过思考、探讨、交流，加上教师的引导，从而学会

用He/Shehas.・.来描述人物特征，同时培养了学生之间协作的学习精神和创

新精神。

3、学唱歌曲；Theppsitcsng

询问学生今天学的这两个单词之间有什么关系？学生马上回答：相反的关系，

顺势导出歌曲TheppsitesngQ

此环节的设计意图是：通过歌曲巩固本课所学的内容，调动学生的兴趣，营造

宽松、民主、和谐的气氛。

4、猜谜语，教师用语言描述动物的特征，学生猜是哪一种动物。

此环节的设计意图是：培养学生的听力能力和思维能力.

一堂课下来，我觉得课堂效果很好，学生的学习积极性很高，兴趣很浓厚，能

轻松地掌握木堂课的知识6

小学四年级上册英语教学计划「篇三」

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到

困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求；培养

听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终

把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，

培养学生良好的学习习惯。继续培养四年级学生对英语学习的兴趣，发展学生的综

合语言运用能力是木年级我们的教学目标。为了更好的完成教学目标，提高教学质

量，也为了不断提高自身的业务水平和教学能力，根据教材内容和课程标准一级目

标制定了本学期英语教学计划C

一、工作目标

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建

立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学

习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。

5、适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生进

一步学习英语奠定良好的基础c

二、具体工作

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词；

2、能按四会要求掌握所学句型；

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确；

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音；

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、能根据录音模仿说英语；

7、能客观的表达自己的能力和评价别人的能力；

8、能表达现在正在发生的事情：

能够表达自己的计划；

10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣x首;

11、能根据图、文说出单词或短句；

12、在教师指导下用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；

13、能做简单的角色表演；

14、能表演简单的英语短剧。

小学四年级上册英语教学计划「篇四」

一、指导思想

以现阶段英语新课标为依据，培养学生的综合素质。让学生在观察、记忆、思

维、想象、创造等方面得到更好的发展。让学生真正的学英语。

二、学生知识能力、习惯态度分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到

困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养

听、说、读、写的技能。

所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴

趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习

习惯。

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确Q

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语

感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养

动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、主要措施

1s以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中

学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练

和练习Q

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，

打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

六、教学进度安排

周单元课时备注

1-216

3—426

5-—736国庆假一周

8FunTimel3

9-10Revisionandtest6

11—1246

13--1456

15-1666

17FunTime23

18-Revisionandtest6

小学四年级上册英语教学计划「篇五」

我说课的内容是小学四年级英语上册Unit3,Lesson17。借助“任务型”教

学通过听、说、玩、演、唱等一系列教学活动，充分利用电化教学媒体，创设更

多、更完善的情景，以生动、直观、形象、新颖的特征优化课堂教学，给学生提供

更多的、更真实的语言实践机会，发挥学生的主动性、积极性和创新精神，让学生

在融洽、和谐的氛围中达到对所学知识的意义建构，培养和发展学生的外语素质。

课文分析：本课包括三部分，JustspeaksJustreadandLet,splay.第一

部分的Justspeak是一个情景对话，几个小同学在做猜一猜游戏，通过动手摸猜

是什么水果或蔬菜，以旧引新c第二部分是两个三会单词eggplantandgreen

pepper和一个四会单词tomato。第三部分Let'splay,是组织学生游戏活动°

教学目标：

1、知识目标：

(1)正确听、说、读、写单词"tomato",听、说、认读单词“eggplant,

greenpepperw。

(2)能够在情境中理解、会说、会用"Let'splayagame.Areyousure?

Isitgreenorred?“°

2、能力目标：

(1)通过本课会话培养学生综合、灵活运用所学语言进行简单交流的能力。

(2)运用“Let'splay”等活动培养学生的观察力、想象力和快速反应能

力。

3、情感目标；

通过“奖励贴画”这一评价方式，鼓励学生课上积极发言，激发学生的学习兴

趣。

情感态度与价值观:

1.培养学生乐于参与的精神。

2.注意饮食健康。

教学重难点;

1.本课三会四会单词及句型。

2.灵活运用所学语言。

教学模式：任务型教学模式。

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握语言知识、语

言技能、提高语言实际运用能力的过程;又是他们陶冶情操，拓宽视野，发展个

性，形成有效的学习策略的过程。所以整个教学程序我采用了听、说、读、写、

唱、玩、演、练等一系列教学活动，具体设计为：

一、热身/复习

1.课前先播放英语歌曲Fruitsong,让学生跟唱（利用课件呈现歌词中相对应

的水果）

2.进行Chant,渲染气氛（利用课件呈现歌谣中相对应的蔬菜）

二、情景导入

值日生组织做“Touchandguess”游戏。通过“摸一摸，猜一猜”这个游

戏，教师和学生进行对话，学生和学生进行对话，不只是复习了所学过的单词、句

型，更主要的是游戏吸引了学生的注意力，增强了学生的参与意识。同时，教师用

到了"Let'splayagame.Areyousure?Isitor?”，为新授课的教学活动

做好了铺垫。

三、学习新知

1.学习新单词：

继续做复习环节的游戏，引出“eggplant”和“greenpepper”。寓单词教学

于游戏之中，使枯燥无味的单词教学变得生动、自然，极大地调动了学生的各种感

官参与学习活动，学生对新单词的印象更加深刻。

2.学习新句型：

在黑板上贴一张西红柿的图片，但只露出一角，让学生认为是苹果。然后问学

生：“Guesswhatthisis?”学生也许回回答"It'sanapple.w,师问:

“Areyousure?",学生回回答：“Yes!”。然后再图片进行类似练习。环节

的内容是本节课的教学重点之一。设计恰当的教学情景是学习和运用语言的关键，

通过设悬念，促使学生去质疑;通过猜测游戏，激发学生运用语言的积极性;通过游

戏中的形成性评价，使学生获得成就感。

3.学习对话：

a,利用课件看一段短片，熟悉一下本课内容，并培养了学生的模仿能力。

b.利用课件呈现本课图片，然后播放录音，句子随录音逐次呈现。

c.学生利用课前准备好的实物，先分组练习，再到前面来表演。

四、趣味操练

1X谜语

课件呈现谜语内容，教师读完后，如学生猜中，点击出相应的水果或蔬菜，并

奖励贴画。

2、Listenanddo。

教师把课前准备的图片、实物发给学生，然后让学生听指令完成任务。

T:PassmetheShowmethePeeltheEatthe

这样可以把本课知识与前几课书的知识有机结合，而且培养了学生的快速反应

能力。

3、听力练习

通过课件呈现出一种水果，然后播放录音，让学生判断对错，点击不同的答案

得到不同的反馈，生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

五、运用拓展

1、让学生自由结组编排一段新的对话。

2、课后同学之间继续做猜东西游戏。

小学四年级上册英语教学计划「篇六」

教材分析

1.这节课是北师大版小学英语四年级上册第三单元的对话课，课标对本节课的

要求是：学生能熟读课文，会运用句型结合实际情景进行对话。本节课是继第二单

元Howmuch之后的继续学习，学习Whoso开头的问句及其的回答，为第四单元的

学习做铺垫。

2.核心内容是能运用Whose.?It,s./They,re.进行对话问答

学情分析

1.学生经过一年多的英语学习已经初步具备了学习感知英语对话的能力，对一

些简单的课堂用语都能理解，同时对新知识及句型的理解也有了一定的接受能力，

我相信通过我的进一步讲授，学生会掌握并运用这节课的新句型。

2.低年级学生活泼好动，在教授的过程中我将以教师为主导、以活动为主线，

让学生积极主动参与互动对话，体现学生的主体地位和教师的指导作用。

教学目标

L知识目标;能认读单词CDnoisestudyWalkmanradiocomputervideo

television

2.技能目标：能熟读课文对话；

会运用下列句型介绍物品是谁的

Whoseo

It's./They're0

3.情感目标；

培养学生在实际情景中运用语言的能力、团队合作及竞争的意识。

教学重点和难点

重点：能熟练认读单词CDnoisestudywalkmanradiocomputervideo

television

难点：会用本课句型

Whoseo

It's./They're.介绍某物是某人的

教学过程

一、导入新课

1.生唱英语歌曲，师生问侯，导入新课,板书课题Unit3WhoseCDs!

2出示学习目标（生齐读）

二、先学、后教。

Task1Learningwords

1.出示自学指导一

请同学们认真观察事物或图片，体会单词意思，然后通过跟着多媒体读、集体

读、分组读等形式记住他们，比一比看谁学得快、读的准。

2、教师创设情景呈现新单词noisestudywalkmanradiocomputervideo

television

并引入句型

Whoseo

It's./They're。

3、师领读单词

4、运用跟着多媒体读、集体读、分组读的不同形式认读单词。

Task2Learningthetcxto

1.出示自学指导二:

先跟着多媒体视听课文，然后同学们在运用跟读、自由读、分组读、男女生

读、小组角色扮演比赛读等方式把课文读熟，比一比、赛一赛看谁们读得流利、读

的准确。

2.出示课件，学生们再次视听课文。

3.教师领读课文，学生跟读，同时注意带感情的读、纠正学生的语音语调。

4.学生集体读、分组分角色读、自由读课文。

Task3.Practise

运用刚学的单词和句型同桌、小组互动练习。

三、当堂总结

先让学生总结、讨论，然后教师补充修正。

四、当堂训练

用课件出示习题学生练习，之后，先让学生讨论互评，再教师讲解疑难。

小学四年级上册英语教学计划「篇七」

教学目标：

1、学习四个名词sunglasses,gloves,umbrella,scarfo

2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活

动。根据不同的天气情况，自己搭配不同的服饰。

教具准备：ppt课件、单词卡片。

教学重点：本课时的四个单词。

教学难点；在实际情境中运用词汇，根据不同的天气选择正确的服饰并交

流。

教学过程：

一、warmingup

1、Let'ssing.（尽快将学生从课间拉到英语学习中来。）

2、Review.（复习第五单元一组“clothes”单词,用旧知来引出新知。）

3、Let，sgroup.（将复习过的单词进行分类，有利于之后更好地开展对话。）

二、presentation

1、a.通过两个对话完成购物。

b.Shoppingboughtapairofshoesandahat.now,shewantstogoback

home.引出“umbrella”教学。

C.放“umbrella”于对话中的操练。

2、晴天引出“sunglasses”教学，然后对话操练。

3、下雪引出“scarf”和“gloves”教学，通过对话操练,

三、Consolidation

1、Takeatrip.（通过百度查找天气,最终Shopping选择NcwYork去旅游。）

Shopping:It*shot.SoIputonmyT-shirt。

（让学生明白旅游前如何做好准备，不同的天气要穿不同的衣服。）

2、Groupwork°

Summerholidayiscoming.Let*stakeatrip0

（通过小组合作，让学生了解7、8月份各地的天气情况并做选择，最后根据选

择的城市准备不同的服饰。）

四、布置作业

1、听录音,熟读P59。

2、完成P59的表格，并说一说。

3、（白选）和父母亲讨论暑假旅行安排，说说需耍的物品。

五、板书设计

Pep4Unit6ALet'slearn

umbrella

scarf

gloves

sunglasses

六、教学反思

在进行groupwork的时候对学生的要求并不是很清楚，有些同学不太清楚课

堂学习的要求°课堂上由于第一次参加讲课演示紧张导致原先的教学计划被打乱，

原先的教学步骤被打乱，在课程内容上有点急，没有很好的阐述我的教学方法和理

念，希望下次能够更好的表达我的教学方法，和新的教学理念。在课堂教学中，教

学用语的使用不是很流利，在课堂中有些地方想表达的内容自己表达的不是很清

楚，不能很好的用简单的语言表达出来，我想这也是一名新教炖和老教师之间的差

距。回校以后我会像，学校优秀的老教师们，如何用最简单，学生最容易接受的语

言来表达教学内容。经过这次的教学评比，我看到了自己与其他优秀教师的差距，

看到了自己的不足。更学习到和接受到了全省优秀教师们的教学方法，教学经验，

教学理念。对我的触动很大，也让我对以后的教学表达指明了一条道路。感谢这次

的活动，让我们这些新接触教师岗位的新人们，认识到自己的不足。同时，也给我

们新人提供了表达自己新教学理念的平台。

小学四年级上册英语教学计划「篇八」

本学期，是英语试行使用新教材的第二学年，为此，我紧紧把握新大纲、新教

材的指导精神，认真学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高了认识，更新了

观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定计划如下；

一、教学目的任务：

本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何

表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论6

1、能听读辨认语音，培养学生听说能力。

2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能

力Q

4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识°

二、教材分析：

新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分

析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，

我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节

日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还

将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。

本册教材有这样几个特点，

1、注重了学生运用能力培养；

2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；

3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；

4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学

方向。

三、班级情况分析，

1、班级情况分析：

本班级共有学生36人，其中男生22人，女生14人，学生对英语表现出浓厚

兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知

识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够

端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难°

2、学生知识能力习惯态度分析

学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英

语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重

培养学生良好的学习英语的习惯。

四、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作；比较两

个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，

长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能

力Q

小学四年级上册英语教学计划「篇九」

（一）教材分析；

本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共6个学习单元和2个复习单

元。每单元分“A,B,C”三个部分，共10页，每个复习单元为4页。以语言技

能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目

标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体系基础。翻阅此教材，总体感觉此教

材有如下特点：

1、强棚语言运用

2、注重能力培养

3、突出兴趣出发

4、重视双向交流

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计

（二）学生情况分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到

困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要