2016年秋九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式说课稿 新人教版

2016年秋九年级化学上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：如何正确书写化学方程式

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2016年秋季学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展科学思维：培养学生运用化学符号、化学方程式等化学语言表达和解决问题的能力。

2.培养科学探究：引导学生通过实验操作，探究化学反应的规律，形成科学探究的基本技能。

3.增强社会责任：使学生认识到化学方程式在工业生产、环境保护等方面的应用，树立正确的化学价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①正确书写化学方程式，包括反应物、生成物和反应条件的表示；

②理解化学方程式的配平原则，能够根据质量守恒定律进行化学方程式的配平；

③掌握化学方程式的计算方法，如反应物与生成物的量的关系计算。

2.教学难点，

①理解化学方程式中的质量守恒定律，并能将其应用于化学方程式的书写和配平；

②掌握化学方程式的配平技巧，尤其是在反应物和生成物中元素原子数不均衡时的配平；

③能够正确判断化学反应的方向和产物，理解化学方程式在实际问题中的应用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解化学方程式的书写规则和配平方法，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论典型化学方程式，提高学生分析和解决问题的能力。

3.实验法：通过实验演示化学方程式的书写和配平过程，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示化学方程式的书写步骤和配平实例，直观教学。

2.互动软件：使用化学方程式配平软件，让学生在计算机上练习，提高学习兴趣。

3.实物模型：展示化学实验装置和反应物、生成物的模型，帮助学生理解化学方程式的实际应用。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一系列日常生活中常见的化学反应现象，如燃烧、腐蚀等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。

回顾旧知：简要回顾初中化学中关于化学反应、元素符号、分子式等基础知识，为学习化学方程式做准备。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

①详细讲解化学方程式的书写规则，包括反应物、生成物、反应条件等；

②介绍化学方程式的配平原则，强调质量守恒定律；

③分析化学方程式的配平方法，如最小公倍数法、交叉相乘法等。

举例说明：

通过具体例子，如氢气与氧气反应生成水、碳与氧气反应生成二氧化碳等，帮助学生理解化学方程式的书写和配平。

互动探究：

引导学生分组讨论，针对给定的化学反应，尝试书写化学方程式并配平，然后进行组内交流，分享配平经验。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

学生根据所学知识，独立完成教材中的练习题，巩固化学方程式的书写和配平技能。

教师指导：

教师巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握相关技能。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容，强调化学方程式书写和配平的重要性，鼓励学生在课后继续练习和探索。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①完成教材中的课后练习题；

②收集生活中常见的化学反应现象，尝试书写对应的化学方程式；

③查阅资料，了解化学方程式在工业生产、环境保护等方面的应用。

教师提示：

鼓励学生在课后与家长、同学交流，共同探讨化学方程式的奥秘，提高学习效果。

教学反思：

本节课通过多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的动手实践能力。在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，不断优化教学策略，以提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.化学方程式的历史：介绍化学方程式的发展历程，从古代炼金术到现代化学，展示化学方程式在化学发展中的重要作用。

b.化学方程式的应用领域：介绍化学方程式在工业生产、医药、环境保护等领域的应用实例，如钢铁冶炼、制药、污水处理等。

c.化学方程式的计算方法：探讨化学方程式中的质量守恒定律在化学计算中的应用，如反应物与生成物的量的关系计算。

d.化学方程式的实验演示：介绍一些常见的化学实验，如燃烧实验、酸碱中和实验等，通过实验演示化学方程式的书写和配平过程。

2.拓展建议：

a.学生可以通过阅读化学史书籍或相关科普文章，了解化学方程式的发展背景和意义。

b.鼓励学生关注化学方程式在工业生产中的应用，例如参观当地化工厂或通过网络搜索相关案例。

c.学生可以尝试进行一些简单的化学实验，如制作火柴、制作酸碱指示剂等，通过实验加深对化学方程式的理解。

d.学生可以收集生活中常见的化学反应现象，如食物腐败、金属生锈等，尝试书写对应的化学方程式，并探讨其背后的化学原理。

e.学生可以参与学校或社区组织的科普活动，如化学知识竞赛、科学展览等，拓宽视野，提高化学素养。

f.建议学生利用图书馆、互联网等资源，查找与化学方程式相关的教学视频、动画演示等辅助学习材料，增强学习的趣味性和直观性。

g.鼓励学生参与小组讨论，分享自己在学习化学方程式过程中的心得体会，互相学习，共同进步。

h.建议学生关注化学学科的前沿动态，如新型化学材料的研发、化学技术在环境保护中的应用等，激发学生对化学学科的兴趣和探索欲望。板书设计1.重点知识点

①化学方程式的书写规则

②反应物、生成物和反应条件的表示方法

③质量守恒定律在化学方程式中的应用

2.关键词

①化学方程式

②反应物

③生成物

④反应条件

⑤质量守恒定律

⑥配平

3.句子

①化学方程式是表示化学反应的符号式。

②反应物和生成物之间用箭头“→”连接。

③反应条件用括号括起来，写在箭头上方或下方。

④配平化学方程式要遵循质量守恒定律。教学反思今天上了关于化学方程式的一节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过展示一些生活中常见的化学反应现象，如燃烧、腐蚀等，试图激发学生的兴趣。我发现，这样的方式确实引起了学生的好奇心，他们在课堂上表现得非常活跃。但是，我也注意到，有些学生对于化学反应的理解还不够深入，他们在讨论时显得有些迷茫。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重基础知识的讲解，帮助学生建立起扎实的化学基础。

其次，我在讲解化学方程式的书写规则时，尽量用简洁明了的语言，让学生能够快速掌握。我发现，这种方法对于大部分学生来说效果不错，他们能够迅速理解并记住这些规则。然而，我也发现了一些学生对于化学符号的记忆不够牢固，这在一定程度上影响了他们对化学方程式的理解和书写。所以，我决定在接下来的教学中，增加一些符号记忆的练习，帮助学生巩固这方面的知识。

在举例说明环节，我选择了几个典型的化学反应，如氢气与氧气反应生成水、碳与氧气反应生成二氧化碳等，让学生通过这些例子来理解化学方程式的书写和配平。我发现，通过实际例子，学生们的理解更加直观，他们能够更好地把握化学方程式的书写规则。但是，我也注意到，有些学生在面对复杂的化学反应时，仍然感到困惑。因此，我计划在今后的教学中，增加一些难度适中的练习题，让学生在解决问题的过程中提高自己的能力。

在互动探究环节，我组织学生分组讨论，让他们尝试书写化学方程式并配平。这个环节让我看到了学生的积极性，他们互相交流、互相学习，共同进步。但是，我也发现，有些学生在讨论过程中，由于缺乏足够的知识储备，难以提出有建设性的意见。为了解决这个问题，我打算在课后提供一些学习资料，帮助学生拓展知识面。

在巩固练习环节，我让学生独立完成教材中的练习题，并及时给予他们指导和帮助。我发现，通过这样的练习，学生的化学方程式书写和配平能力有了明显的提高。但是，我也注意到，有些学生对于一些复杂的化学反应仍然感到困难。因此，我决定在今后的教学中，加强对学生解题思路的引导，帮助他们掌握解题方法。

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