10 我们不乱扔 第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

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本节课内容选自道德与法治二年级上册统编版，以“我们不乱扔”为主题，旨在引导学生树立环保意识，养成良好行为习惯。通过学习，学生能够认识到乱扔垃圾的危害，并学会正确分类投放垃圾，为建设美丽校园贡献力量。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标1.环境意识：认识到垃圾乱扔对环境的影响，培养爱护环境的责任感。

2.行为习惯：养成垃圾分类投放的好习惯，提高个人行为规范。

3.公共意识：理解个人行为与公共环境的关系，增强参与公共事务的积极性。

4.合作精神：在小组活动中学会合作，共同完成环保任务。学情分析二年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们对于环境保护的认识较为初步，但好奇心强，易于接受新事物。在知识层面，学生对垃圾分类的基本概念有一定了解，但具体操作和分类标准可能掌握不全面。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但还需教师引导和示范。

从素质角度来看，二年级学生具备了一定的道德意识和集体荣誉感，但自我控制能力和自律性相对较弱，容易受到同伴行为的影响。在行为习惯上，部分学生可能存在乱扔垃圾的行为，需要通过教育引导改正。

对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生需要通过实际操作和体验，加深对垃圾分类重要性的理解。

2.教师需结合学生实际，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

3.通过小组合作，培养学生团队协作精神和解决问题的能力。

4.通过行为习惯的培养，帮助学生树立正确的环保观念，形成良好的生活习惯。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设校园环境模拟情境，让学生在实际场景中体验垃圾分类的重要性。

2.运用多媒体教学，结合图片、视频等，直观展示垃圾分类的正确方法，增强学生的视觉感知。

3.开展小组合作学习，让学生在讨论中分享经验，共同解决垃圾分类难题。

4.设计趣味游戏，如垃圾分类接力赛，激发学生学习兴趣，提高参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放环保宣传片，引起学生对环境保护的关注。

（2）提问：同学们，你们知道乱扔垃圾会给我们的生活带来哪些危害吗？

（3）总结：乱扔垃圾会污染环境，影响我们的生活质量。

（4）导入新课：今天，我们就来学习“我们不乱扔”，了解垃圾分类的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍垃圾分类的基本概念和意义。

（2）展示垃圾分类的标准和方法，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

（3）通过案例分析，让学生了解乱扔垃圾的危害。

（4）引导学生讨论如何正确投放垃圾，提高环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组进行垃圾分类游戏，每组派代表投放垃圾。

（2）教师点评，指出投放错误的原因，强调正确分类的重要性。

（3）总结游戏过程中的发现，加深学生对垃圾分类的认识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调垃圾分类的重要性和正确方法。

（2）鼓励学生在日常生活中践行环保，养成良好的行为习惯。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后与家人一起进行垃圾分类，记录分类过程和结果。

（2）要求学生下节课分享自己的环保行动，提高环保意识。

（3）布置课后思考题：如何让更多的人参与到垃圾分类中来？知识点梳理1.环境保护的重要性

-环境污染的危害

-环境保护的意义

-垃圾分类与环境保护的关系

2.垃圾分类的基本概念

-垃圾分类的定义

-垃圾分类的目的

-垃圾分类的种类

3.垃圾分类的标准和方法

-可回收物：纸张、塑料、玻璃、金属、布料等可再利用的废弃物。

-有害垃圾：电池、灯管、药品、油漆等对人体健康或自然环境有害的废弃物。

-厨余垃圾：食物残渣、菜叶、果皮等生物可降解的废弃物。

-其他垃圾：无法归入上述类别的废弃物。

4.垃圾分类的具体操作

-分类投放：根据垃圾的种类，将垃圾分别投入对应的垃圾桶。

-分类收集：垃圾收集过程中，根据分类标准进行分类。

-分类运输：将分类后的垃圾运输到相应的处理场所。

5.垃圾分类的教育和宣传

-垃圾分类知识的普及

-环保意识的培养

-垃圾分类行为的引导

6.垃圾分类的实际应用

-家庭垃圾分类

-学校垃圾分类

-社区垃圾分类

7.垃圾分类的法律法规

-国家关于垃圾分类的法律法规

-地方性垃圾分类政策

-垃圾分类违法行为的法律责任

8.垃圾分类的社会责任

-企业在生产过程中减少垃圾产生

-公民参与垃圾分类，提高环保意识

-社会组织推动垃圾分类工作的开展

9.垃圾分类的未来发展趋势

-垃圾分类技术的创新

-垃圾资源化利用的拓展

-垃圾分类制度的完善反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的积极性，也增强了课堂的趣味性。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，比如通过模拟垃圾分类的游戏，让学生在游戏中学习垃圾分类的方法，这种实践导向的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上还是表现出参与度不高，这可能是因为教学方法与学生兴趣不完全匹配，或者是对课程内容缺乏足够的兴趣。

2.教学评价单一：我主要依赖课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，尤其是那些在课堂外表现较好的学生。

3.环保意识培养不足：虽然课程内容强调了环保的重要性，但我觉得学生在日常生活中的环保行为并没有得到显著提升，这可能是因为环保意识的培养需要更长时间的渗透和引导。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学手段：为了提高学生的参与度，我计划在教学中引入更多元化的教学手段，如多媒体教学、在线学习平台等，以适应不同学生的学习风格。

2.多样化教学评价：我将尝试采用多元化的教学评价方式，包括课堂表现、作业、小组项目、个人反思等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.深化环保教育：为了加强学生的环保意识，我计划在课程中增加环保实践活动，如组织学生参与社区清洁活动、环保知识竞赛等，让学生在实践中感受环保的重要性，并将环保理念融入到日常生活中。板书设计①知识点：垃圾分类的重要性

-环境污染的危害

-环保的意义

-垃圾分类与环境保护的关系

②知识点：垃圾分类的种类

-可回收物

-有害垃圾

-厨余垃圾

-其他垃圾

③知识点：垃圾分类的具体操作

-分类投放

-分类收集

-分类运输

④知识点：垃圾分类的教育和宣传

-垃圾分类知识的普及

-环保意识的培养

-垃圾分类行为的引导

⑤知识点：垃圾