小学班主任年度工作总结

小学班主任年度工作总结

小学班主任年度工作总结1

作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不

管如何辛劳，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学

生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注重力，

组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提

醒学生做好上课预备

工作，并且在课后注重观察学生的行为，艰据学生的表现在

学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注重调动学生的积极性，

逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌

的好习惯。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在

学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，

不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他

写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个

聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大

的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削

铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大

小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我

们班的学生下课了，老爱拉着我的‘手问东问西，跟我说知心话,

不由自主的叫我妈妈。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性

才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、长跑比赛、

献爱心等活动。天天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一

到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成

热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些

跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开

展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的

才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然天

天都是忙忙碌碌的，但我忙得兴奋，忙得开心，我将更加努力工

作，不断完善自己，提高自己。小学班主任年度工作总结2

班主任总结是要真实记录和反映了作为班主任工作的心声、

想法、做法收获、问题等。有一位优秀的班主任老师说过这样一

句话：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任

不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能

做好，则是一个失败的班主任。

一、班集体建设。

我班孩子来自农村，他们在纪律、课堂等方面还存在一定的

问题。学生在经历了一、二年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大

了许多。这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意

识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己在集体中，应该为

集体做出自己的一点贡献。在平常的工作生活中，我时刻注意培

养学生的集体荣誉感，每当学生取得了好成绩，在纪律卫生获得

表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，一起庆贺一起加油。在长期

这样好氛围中，学生们有了强烈的集体荣誉感，班级整体风气积

极向上，充满了活力。

二、做好后进生的转化工作。

我折后进生相对多些，能量大，影响坏。因此，转化后进生

是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进

生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法

上不简单。要用自己对差生一处真诚的爱心，叩响他们心灵的,门。

其次要善于发现他们“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条

件下，鼓励他们举于发言，及时给予肯定、奖励。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁。

我了解学生从了解学生的家庭开始。父母的年龄、职业、家

庭住址等做了如指掌。接着了解学生兴趣，因材施教。教师的责

任不仅教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技

能，及做人的基本行为准则。

经过这段时间的努力，班主任工作取得了一定的成绩，但也

存在一定的问题，比如遇到学生犯错，有时学生犯错，有时比较

急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不

断改进，以提高自己的班级管理水平。小学班主任年度工作总结

3

随着飘舞的雪花悄然降临，随着新年钟声的又一次敲响，一

学期的工作也在无声无语中结束。时间就像流水一样悄然逝去，

似乎不留一点痕迹，但似乎却又带走了许多美好和苦涩。回顾一

学期的工作，好像每一天都刚刚在眼前闪过，亲切而真实。

尽管如此，我还是在流逝的光阴中，找到了自己一路走来的

点滴痕迹。

一、德育工作

1、认真学习教师道德规范的相关内容，并在实际工作中严格

要求自己，做有职业道德的教师。

2、按时参加每次政治学习，认真学习，用心领会。详实记录，

时刻进行自我反思。

3、时刻严于律己，规范自己的言行，处处以身示范，不说不

该说的话，不做不该做的事。谦虚像老教师学习，团结同事，主

动承担组内的工作任务。

4、做好班级的管理工作，坚持不懈地引导学生成为学校的主

人、班级的主人、学习的主人。努力实现学生的自制、自强、自

理、自立、自信、自爱、自尊。引导学生做好值周班工作。

5、积极组织学生参加各项活动，正确引导学生积极参加活动

的主观意识，增强班级凝聚力。

6、做好期末的总结、反思工作。上交思想汇报，争取早日加

入中国共产党。

7、认真完成上交师德稿件《让爱与责任同行》和《影响无处

不在》。

二、班级活动总结

1、活动情况

(1)参加校课前一支歌比赛获“小孔雀”奖。

(2)参加校大绳比赛获学年第二名。

(3)参加校“教育教学展示”活动，班会《争做环保小卫

士》班会向所有与会客人开放。

(4)参加20—年全国“希望杯”数学邀请赛活动，班级有

25名同学参赛。

（5）参加校“露一手”包饺子比赛获最佳创意奖。

（6）参加校刊的投稿活动，班级共有37人上交稿件，其中，

时艺梦同学的'《一杯水的关怀》被刊登在第四期校刊《春蕾》中。

（7）参加校园清雪活动，班级共有41人次主动带清雪工具，

全班同学参加清雪，表现突出。其中，钟培源、时艺梦、赵炎、岳

正研、于佳铭、李京焕、宫雅婷的家长前来学校参加清雪，特此

表扬。

（8）参加校《培养学生的自主习作意识》课题研究活动，期

末，共收集整理上交百余篇优秀作文，共整理成六本《学生文集》，

上交课题组。

（9）参加校值周班活动，先后共有20人担任值周任务，表

现突出，受到学校的表扬。其中，尚诗琪同学两次担任值周长任

务，工作表现突出，特此表扬。

（10）参加“甲流”的防控工作，全体同学能按学校要求,

做好个人的防范工作，坚持每天自测体温。

（11）积极组织学生参加大队会评选。认真辅导选手修改参

赛稿件，指导朗读。班级共5人参赛，全部被评为大队委。

三、教学工作

1、在课堂教学中，我始终坚持走自己的教学路线：坚持在语

文课堂教学中对学生进行语言文字的训练，坚持做到让学生课课

有所得，坚持在学生错题中寻找知识的缺漏点，然后缺什么补什

么。在教学中倡导“大语文”观，并在实际教学中进行不懈的实

践和探索，现已初见成效。所以，我将继续实践，逐渐形成自己

的教学风

格。

2、承担吉林市“教师专业发展”成果展示会的汇报展示活

动。

3、组织学生积极备战期末考试，班级成绩稳定而优异。

4、积极组织学生参加全国“希望杯”数学竞赛

5、在校“每人一绝”大练基本功启动大会上发言。

四、计划外工作

1、参加吉林地区“校本教研展示会”的教师论坛环节，并

在大会上发言。

2、承担国家级课题组组长任务，完成课题相关记录和研究工

作

3、为学校清雪写现场报道短文，被刊登在校刊中。

4、认真参加校刊的审稿工作，班级和本人均有文章被刊登在

校刊中。

5、担任校刊编委，审阅稿件近百篇，从中认真筛选优秀稿件，

圆满完成该项任务。

6、承担个人小课题研究档案本德填写工作，以备迎接区领导

检查。

7、不断反思总结，充实个人博客内容，并逐步完善个人文集

的内容。

六年级，是学生在母校的最后一年。在繁忙的工作中，在每

一天的教学工作中，我都倍感时间过得太快。我时常告诫自己，

一定要把握好每一个孩子的今天，也谋划好每一个孩子的明天。

工作中的失误和不足，我会铭记于心。在不断自新与自强中，愿

学生与我共同成长。小学班主任年度工作总结4

本学期，在学生群体建设的科研中，结合班主任工作和少先

队工作，开展各项活动，强化学生的思想教育，狠抓良好行为习

惯的形成和高尚品德的培养，主抓了学生干部的培养工作，具体

做法如下：

1、深化班主任工作，继续抓好常规管理及班级管理工作。一

个学期以来，我们的班主任充分发挥晨会、班会、中队活动课、

思品、心育课的功效，并以小学生守则、规范为准绳，带领学生

分期学习，强化文明礼貌、尊老爱幼、团结互助、孝顺父母、遵纪

守法、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动、保护环境、宽容接纳，以

平常心面对挫折等教育，培养学生对自己、对他人、对集体、对

社会的责任感和健康的人格。在教育的过程中，加强了防火、交

通、防盗、防拐骗、防黄、防毒气、用电、用煤气等安全教育，对

学生在思想、行为有了很大的促进作用。在工作中，班主任们想

方设法，把思想教育寓于活动中，使思想教育的渗透做到牢靠，

到家。

此外，每班每周开展“文明班队”的评比活动，对每个学生

进行每学月的自我评价活动，让学生通过评价，找差距，促进学

生的成长。

为了做好学生的思想工作，班主任们经常留下来与学生谈话,

解决学生的'思想问题。并深入学生家中，了解学生在家的情况,

向家长反映他们孩子在校的表现，保持学校、社会、家庭教育的

一致性。

2、深化班级自主管理的群体建设，培养优良班干部队伍及群

体。该学期，结合少先队大队部的工作，开展“以长扶幼”的活

动，以高年级的班干部为主要力量，把他们分配到一、二年级里，

从方式、方法上、工作上扶导低年级干部的操作，定期召开会议，

向大队部汇报工作，以实际行动帮助低年级的干部进步。各个班

在培养班干部方面都想出了许多办法。他们采用了班长轮值制、

小组长轮值制、竞争上岗制、循序渐进制、委吒制等方式，让学

生有机会发挥聪明才干，在管理班级的工作上作出应有的贡献。

在我校举办首届艺术节的过程里，我们的班干部在自主管理的工

作上起到很大的作用，他们为了让老师放心地指导同学排练节目，

以身作则，管理好班级，解除了老师的后顾之忧。尤其突出的是

六(2)班和六(3)班、五(2)班、五(1)班、六⑷班的干部，

为了管好班级不遗余力。

3、抓好班主任的思想工作，促进班级工作的顺利进行。学期

初，我收集了一些班主任的意见，制定了计划，并根据计划实施

一个学期的工作。一个学期来，先后组织老师学习有关文章，定

期抽查老师在实践中撰写的教育故事，组织老师们总结管理班级

经验并上交有关的经验材料。然后，分开高年段、低年段，老师

之间相互交流经验。最后，

由麦卫清、刘秀玲、麦家乐、谢璧珊、郑毅华、梁桂英在全校

老师前作了经验交流。通过交流，加强了大家的相互了解，使老

师从中得到启示，并应用到实际工作中。小学班主任年度工作总

结5

经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一

名班主任更是不简单，小学一年级班主任年度工作总结。需要无

限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长

的良好教育环境。班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是

朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以

一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观

的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作

更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。

作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的埼点，做了如下的

工作：

一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。

一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应

小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。

我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基

础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，

为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨

会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班

内开展”人人争做小明星”的活动，每周定时评比，表彰先进，以

此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯，工作总

结《小学一年级班主任年度工作总结》。并且，在班中选拔出合适

的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，

协助教师完成一些工作，如：早读，午间等。同时我清醒地认识

到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到"，平时要有足够

的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。

二、关爱、赏识，真诚为友。

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新

课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴

冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地

进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。

一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子”行、我首先对

每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、

家庭等处了解学生。

三、做好后进生的转化工作

我们这个班有22个学生，后进生的人数也相对多。因此，转

化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给

予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不

粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之

门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优

等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯

定、奖励，不要刻意的给他们布置过多的作业，给他们留出足够

休息的时间，因为他们真的更需要休息。多与家长联系，让这些

孩子多读点书，努力争取家校联合为学生创造一个良好的学习环

境，同时也促进班级的।整体发展。

四、把握尺度，爱中有严。

意大利著名教育家蒙台梭利曾写到：”道德的营养和精神的中

毒对人们心灵的危害，正如身体的营养不良对身体的危害一样。”

班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的

不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成绩好而

包容、姑息。一次，班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶

作剧。我得知后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评了他

们。从那以后，这些同学也逐渐学会严格要求m己，学习上也有

了更大的进步。

做好班主任工作，不是一件容易的事，做一个好的班主任，

更不是一件容易的事情。这学期虽然自觉想了不少办法，下了不

少功夫，但效果却并不是我理想中的明显。我想只有在今后的实

践中再接再厉，才能把工作做得更好。小学班主任年度工作总结

6

还记得第一次踏进一⑸班教室，面对一张张天真无邪的脸时

的欣喜、担忧，转眼间已经整整一年了。这一年中，我发现我喜

欢上了这群小可爱，喜欢和他们在一起，喜欢和他们一起感受酸

甜苦辣。以下是自己对这一年来的总结：

一、班级基本情况

本班共有学生50人。其中女生24人，男生26人。这学期以

来，大部分学生已养成了良好的学习习惯，能够做到专心倾听，

积极思考。平时能自觉地完成各项作业，并对趣味性强的图书和

生动有趣的童话故事感兴趣。平时，学生能认真参与到晨读中来，

本学期完成了《国学》背诵，阅读了不少课外读物。

二、班主任工作方面

（一）真诚、耐心，培养学生的习惯。

一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子适应小

学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。

我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，我从了解每位学生开

始，从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为

学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会

让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内利

用各种奖励措施，表彰进步，以此不断强化，帮助学生初步养成

良好的学习、生活习惯。

我喜爱自己的学生。连新雨是一个聪明乖巧的女孩，记得有

一次她身体不舒服，张嘴一吐，不是吐在地上，而是吐在桌子上，

又从桌子上弄到衣服、裤子上和地上。我一看觉得有些倒胃口，

怎么弄得到处都是，转念一想孩子毕竟还小，她不舒服才会这样。

在这时，你既是老师也是家长。我耐心地一样一样收拾干净。最

后还不停地安慰她，放学的时候，特地嘱咐她的家长带她去看病。

张国昊在玩耍的时候，不小心摔了一跤，额头上擦破了皮，我细

心地帮他清理伤口，拿杯子让他喝水。一点点，一滴滴，我和学

生在不断的交流中增进情谊。

并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指

导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：晨读，

写字课等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能

“说到立即做到“，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待

他们的进步。总的来看，这学期进步的学生还真不少，如：曹雨

小朋友做小动作的频率少了，上课认真听讲，忍考问题的时间多

了，举手发言的频率高了！上课爱发呆的候岩树也能集中精神认真

听一段时间了；曾经让人头大的赵昱萌也有了让我欣喜的地方，他

的字能认好多了……他们的点滴进步都是我值得开心和骄傲的地

方！

（二）相信、鼓励，培养孩子的能力。

世界上聪明的父母最爱对孩子说的一句话就是"yourheart

Knows"（你自己明白），这是相信孩子的一种表现。一位教育家

也曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子"行”。而我借用"your

heartknows”来面对每一个孩子的每一次求助，孩子们经常会遇

到这样那样难以决定的问题，在学校他们最方便的求助对象就是

老师。这时老师不应该直接去帮助学生决定他们的选择，而应该

把他们看做是有能力解决困难的人，让他们用史己的思想去解决,

至于对或不对教师应用其他方法让孩子从侧面自己去体会了解!

要相信孩子！

要知道在孩子们以后的人生中总还会遇到各种各样难以预料

和决断的事情，也总会有人建议他们去这样或那样对付难题，但

做出最后选择的应当还是孩子自己，所以从小让孩子有自己的想

法，见解，是教师教育的最主要目的之一。我喜欢对孩子讲“your

heartknows”或“你自己想办法”让他们“回归自我”“加强

自我能力”这是教育给予他们最好的礼物。现在我们班的小朋友

已经和我形成了一种默契，遇到问题自己先想办法，因为他们知

道如果问我，我的回答肯定是“你自己想办法“因为我相信他们,

所以他们解决问题的.自主能力也在不禁意间逐渐提高了！

（三）互助、合作，缩短学生的差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学

生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重

培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子

形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生

的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

三、教学工作方面

（一）学习课改理念，提高教学质量

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会

呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你

能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。在语

文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

各种评价激励手段的灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习

热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

(二)重视学生的基础知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、阅读、课外阅读等方面作了努

力。

L利用多种方法进行识字

(1)利用新旧知识联系法进行随机识字

我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样，

学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。在教学过

程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加

加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。

⑵指导学生在预习中读准字音

预习是专为学习新知识作准备的。为提高学生的识字效率,

我要求学生初读课文时，从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读

一读吧。“学生们立刻行动起来，很乐意到课文中认生字，获得

了学习生字的主动权。

(3)指导学生在合作中学习生字

合作是一种很重要的学习能力。课堂上，我们把学生分成四

个人一小组，让学生在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，

让学生逐步领悟、进而掌握最佳识字方法。通过这种简单的合作

学习，所有的学生都主动参与，积极表现，实现学习互补，增强

了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。

(4)教会学生在阅读中巩固识字

儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字

的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。阅

读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体

积极参与的过程。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，

反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离

词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、

义上的统一联系。

2.利用语文课堂抓好学生的朗读

(1)明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心至心

不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，

不唱读，不读破句子。进一步做到—读时，有高有低、有急有缓、

有快有慢。

(2)教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声

音正确表达课文内容，给学生很好的导向。

(3)抓住典型课文，逐句指导学生。

3.重视并抓好课外阅读

(1)召开家长会，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得

到家长的积极支持。事实证明，这项工作很有效，很多的家长都

主动参与到此项活动中来了，管延续家长做得尤为突出。

(2)每天晨读坚持朗诵《国学》，一周一篇。

(3)坚持一月读一本书。本学期阅读了《小猪西里呼噜》(上、

下)《小飞侠彼得潘》《一年级大个子，二年级小个子》。学生兴趣

浓厚，在不到一个月的时间内均能读完一本书。提前完成任务的

同学还阅读了自己选读的数目。

(4)给孩子推荐一些读物，自己在家阅读。

(5)“故事爸妈进课堂”活动促进孩子读故事的兴趣。

4.重视写字教学，打好写字基本功。

利用中午写字课和语文课，认真指导学生写字。课堂上从基

本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划地示范，让学生感

受字型，记住笔画。有付出就一定会有收获，这一点在一年级学

生的身上表现得就更为明显。学生写字越来越好，我由衷地感到

高兴。

总之，在师生共同努力下，很多学生已养成了良好的学习习

惯，当然，这学期自己做的不尽如人意的地方也有很多，那是我

努力的动力！小学班主任年度工作总结7尊敬的各位领导、老师：

大家上午好。

非常荣幸我今天能够站在这里对自己一年来的工作做以总结。

本学年，我担任五、六年级的英语教学，并担任五年级班主

任工作。工作中我从各方面严格要求自己，结合学校及学生的实

际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步

骤地开展。

一、教学方面

在教学方面，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其

中的教育艺术，进而完善自己的课堂，每上一节课，都做好充分

的准备，分析教材，分析学生，并根据教材的特点和学生的实际

状况实施教学。严格保证课上40分钟的质量。

教学上，我一直遵循“人人及格”的原则展开工作，决不放

弃一个学生。对于后进士，我总是给予特殊的关注。我们都知道，

这些孩子最大的特点就是由于基础差、听不懂而引起的课上注意

力集中不了，容易跑神儿。于是我在课堂上总是尽可能多的无规

律的提问，让这些孩子尽量的拉回思绪，提高注意力。然后是对

他们的点滴进步给予大力的表扬，并给他们加油、鼓劲儿，使他

们有被尊重的感觉，从而树立起信心，激发他们的学习兴趣。

学生之间的差异是最不可忽视的。所以我一直采用分层次教

学法。组长、组员、特殊学生分别需要掌握哪些东西，掌握到什

么程度，在教学上都会有所体现。我们班有五个学生怎么学都学

不会。老师要求会背的东西对于他们来说是可望而不可及的，我

就对他们降低要求，要求他们只要会读就算过关，虽然也很困难，

但对他们来说，可能就变成了可望、加把劲儿就能变成可及的东

西。不至于让他们在课堂上无所事事，不知道自己要做什么。

我还采用“一帮一”的‘方法。把全班学生分为红黄蓝三大组，

每组又分为若干的一帮一小组，并经常组织“小老师”开会，鼓

励他们积极履行“教师”职责，认真检查“学生”作业，多抽时

间辅导自己的“学生”，老师要求掌握的东西，小老师先督促、

把关。这对每个小老师来说，也是加深理解、记忆的好方法。我

还不断地教育后进生，一定要尊重自己的小老师，要不懂就问。

并结合每组的实际情况，给他们制定出相应的目标，让他们双方

都朝着目标前进。有老师制定的涉及小组利益的机制，有“小老

师们”的尽职尽责，后进生也会慢慢的进入状态。（其实“一帮一”

一般都是要孩子们课下进行的，由于年龄的原因，他们的天性是

玩儿，大部分学生一下课就会跑出教室，作为老师，一味地去说、

去批评，效果都不明显，于是，我就趁下课在教室里转悠，一旦

发现有一帮一现象，就及时用手机拍下来，并在班上大力的表扬，

孩子的天性使然，他们都喜欢听到老师的表扬，慢慢的，课下一

帮一现象就会慢慢增多。只要有一个学生进步，我们的工作就是

有成效的）。

在孩子们的不断努力下，他们的成绩有了进步，不及格的人

数也有减少，虽然很微小，但终有进步。

工作中我还存在许多不足之处。比如，让学生学得比较死，

遇到活的题目就做不出来。还有就是尝试一种新的方法不能持之

以恒，缺乏毅力。在以后的教学中一定要加以改正。

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，

只要乐岗、只要敬业，定会有所收获。小学班主任年度工作总结8

转眼间一学期过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热

爱这份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸，

过后也便是甜蜜的回忆。

今年是我第二年担任六年级毕业班的班主任。在担任这项工

作的过程中，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家

庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。本班

孩子各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有

的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有

的关心他人...

为了当好班主任，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，

我认真制订班主任工作计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由

的空间，让他们得到更多的锻炼。

一、充分利用宣传阵地

板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，

组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处,

合理安排布局，把板报力、好。

原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然

后做好一天的准备。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更

好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分

析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用晨会要求

学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移

默化中，使学生得到教育。

二、培养学生良好的行为习惯

尊师守纪是我们的传统美德，怎样尊师见到老师问好，当然

不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊

师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就

问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物

等，这里包括了各方面的好习惯的培养。

守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路

清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也

能收到预期效果。

不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为

规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。

三、发挥小助手的能力

在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，

帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做

好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因

此更强了。

如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作

业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序，每次班里出

现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。

自己管理自己，发挥能力是我们六年级的班风。在这些小干部们

的管理下，我们的纪律较开学初有所好转，早读的纪律也逐渐开

始变好，但情况还不容乐观，需要今后继续继续努力。

六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备

好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去欲望和

探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。

四、真心地关心学生，了解他们的所思所想

每个人都有一颗柔软的心，当这颗心得到关怀和呵护地时候,

他会加倍地回报你。学生是稚嫩的花朵，他们的心又是那么多脆

弱，它更需要我们精心地呵护。下课的时候，我经常和班上的学

生聊天，了解他们的思想状况，对他们遇到的'问题及时进行疏导,

我真心地去关心他们，为他们解决遇到的困难。—的父亲去世了，

他表面上非常的坚强，但我也发现他经常神情恍惚，为此，我多

次找他谈话，让勇敢地面对现实。——连几次犯了严重的错误，

他虽然认识到了自己的错误，但仍然有抵触情绪，我一方面与家

长沟通，一方面多次找他谈话，分析他犯错的原因，和他一起制

定改正的计划。

本学期中，像这样的事例还有许多。我知道我所做到这些根

本无法与在座的班主任相提并论。另外，我对学生的关心是微不

足道的，我知道自己的一次两次努力效果或许并不明显。但私自

认为，我们所从事的就是育人的事业，我们就要通过千百次的努

力去让坚冰融化，通过千百次的努力去拨开学生眼前的层层迷雾。

在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得尽心尽力，

一定要做得对得起自己，对得起那帮孩子们。小学班主任年度工

作总结9

习惯的培养

1、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、

作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。

我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在

训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，

再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高

于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，

以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课

前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导

学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，

等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”

又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨

会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过

儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈

笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意

了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度

看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为

班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红

旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习

行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之

形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌

自然得到了发展。

2、特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各

不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为“特殊

的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生

一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、

运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到

“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能

力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有

哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师

长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，体育老师

要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要

求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学科的老师需要什么，

有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检

查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓”特殊习惯

”的'培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好

习惯的养成，从而也助亍班风班貌的整体发展。因此，新生入学，

我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，

吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就

是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班

貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧

密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，

而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。

由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在

学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，

不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他

写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个

聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大

的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削

铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大

小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我

们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，

不由自主的叫我妈妈。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性

才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、

拔河比赛等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，

一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养

成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一

些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报

开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面

的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核

心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地

通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团

结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学

生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要

放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部

的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服

等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的

得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作

能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本

班特色的优良班风。

四、成绩总结

在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，拔河比赛、广

播操比赛都是年级组冠军。在“庆元旦现场绘画”比赛中取得了

2人获一等奖、1人二等奖、3人三等奖的好成绩，在演讲比赛中

2人得三等奖，校口算必赛中1人得一等奖，2人二等奖，3人三

等奖。小学班主任年度工作总结10

20—年9月1日，我被“任命”为三⑶班的“主任”，就是

传说中的班主任。作为一名班主任，我的责任重大，管课堂、管

班风、管板报、管杂七杂八所有的事情。和孩子们在一起的点点

滴滴，给我的这几个月的班主任生活一次完美的谢幕。

下面我就絮叨絮叨我的班主任生活：

作业：作为一名主科兼带班主任，我觉得最重要的就是把孩

子的成绩带上去。所以从开学第一天开始，我坚持每天早上必须

得早早的进教室，刚开始为了严整班级的作业问题，我每天早上

都自己开门，学生进来之前必须得把作业交给我，作为“进门证”，

我坚持了一个月，后来，我们班级没有不做作业的孩子。我甚至

还提醒孩子，语文、数学也必须这样做。

课堂：要求孩子必须坐端正，上课必须跟老师走，不允许任

何的孩子在课堂上有任何的波动，开小差都不可以。我时刻的提

醒孩子坐端正、做端正。后来，经过一段时间，我的英语课堂不

再需要提醒，而是同桌之间会有了点滴的提醒。一个孩子，不管

他多么的不好，不管他多么有差距，我觉得最重要的是把课堂抓

住，四十分钟对任何一个孩子都是重要的，课堂的40分钟抓不住,

课后不管怎么努力都无用。

清洁区：开学初，我就秉承学校的“人人有事做，事事有人

做“，我把班级的清洁区划分到每一个孩子，甚至哪一块瓷砖、

哪一块玻璃是谁的，我都划分到位，让孩子每天早上来了都有事

做。

英语早餐：对我来说，我最珍惜的就是这个时间，我是班主

任又是英语老师，如果英语早餐的时间用不好，那么孩子每天的

英语阅读时间就保证不了。我的小助手，每天放晚学之前，我就

布置好第二天英语早餐的任务，让小助手第二天到校就带着班级

的’学生一起读。读的多了，很多孩子觉得厌烦、提不起兴趣。后

来我分配了男、女PK,分单元读等等，以此来剌激孩子阅读的兴

趣，渐渐的，班级的英语早餐也上了轨道。

后进生：后进生是最让我头疼的事情。很多事情觉得我们班

有些孩子挺惹我怜爱的，不是孩子一个人的错、很多时候不负责

任的父母也早就了可怜的孩子。刚开始我还和父母沟通交流，后

来渐渐的对于他们也麻木了。我不再从父母身上找原因，我自己

想办法帮助孩子。每天的大课间，我让一个成绩优秀的孩子教她，

一次不会，两次，甚至三次、四次、五次，不是有人说过这样的话

么“成功在于重复的次数”，时间久了，积累的多了，也就都会

To

作为一个班主任，所拥有的不仅仅是耐心、责任心，还有一

个对待孩子真正的爱心。希望三⑶班的每个孩子都健康成长！小

学班主任年度工作总结11

自1998年参加工作以来，我已在班主任这一岗位上奋战了十

二年。多少次早出晚归，多少次酸甜苦辣。我将自己全部的热情、

心血和智慧都融入到了我所深爱的这份工作中。十余年的工作实

践使我意识到，班主任的工作繁杂辛苦，责任重大，不仅需要满

腔的热情、非凡的耐心、爱心和恒心，还需要班主任理论结合实

践，充分发挥自己的教育智慧，展现自己的教育艺术。

我长年担任小学低年级的班主任工作，面对的是一群天真活

泼可爱的小孩子。他们的心灵犹如一张张洁白无瑕的白纸，需要

我们细心地呵护。怎样让这些孩子在班集体里快乐地学习、健康

地成长呢？我是这样做的：

一、了解班级的状况，拉近师生的距离。

每接到一个新班，我都会给家长发一张问卷，了解学生自身

的情况和学生的家庭状况。在问卷调查的基础上，我会针对个别

特殊的学生进行有针对性的谈话，并与家长联系沟通，做到对班

级整体状况有个大致地了解。另外，留心观察学生在课堂上的表

现，对学生更进一步的深入了解。在开学的第一周，我对人入座，

用心记住学生的名字。让学生感受到老师的关注，从而拉近师生

之间的距离，让学生更乐意接受班主任的教诲。

二、树立班级是我家、我是班级小主人的意识。

每接手一个新班，我会与学生交心：孩子们，在你们家里，

你和爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹组成了一个小家庭。现在来

到学校，来到班级里，老师和你们每天都要在一起学习、玩耍，

我们就组成了一个大家庭。老师就是这个大家庭的家长，你们就

是这个家庭的孩子们。要想让我们这个大家庭温馨、和谐，就需

要你们把班级当成自己的家，做班级的小主人，时刻为班级着想，

为班级服务。

1、共同制定班规

为了让孩子们在“家”的温馨中快乐地成长，养成良好的习

惯，我和同学们一起制定了班规。从纪律、学习、卫生、安全等方

面制定详细的制度，张贴在墙上，时常领着孩子们学习，让大家

牢记班规，时刻按班规办事。严格而细致的班现，促使孩子们早

日养成良好的行为习惯，为良好的班风的建立奠定了基础。

2、班级发展靠大家

在班级管理中，我提出了“人人有事干，事事有人管”的口

号，调动学生的积极性，让全体学生都踊跃地参加到班集体的管

理当中。根据学生爱表现、爱管理他人、积极向上的心理特点，

我把班里的大小事务一一进行了分类，采用自我推荐的方法，让

生自聘职务。学生的积极性很高。为了防止有些学生出现不认真

负责的现象，我交给其他的孩子一项任务专门负责监督他们，发

现不良的现象就要给他指出来，令其改正。在每周的班会上，我

会对上周的情况进行总结，对责任心强做得好的干部给予表扬和

奖励，对不称职的干部耐心指导帮助，给他们一次机会，如还不

称职，就会被撤职。这样，人人有权，人人有责，相互监督，相互

协调，学生的主人翁意识得到了充分的体现，班集体的凝聚力更

牢固了。每天，班级的日常工作有条不紊地进行着，作为班主任

的我也感到了从未有过的轻松自在。

三、用爱心点燃学生心灵的火花

在班级体这个大家庭里，作为家长的.我始终关心着每一位孩

子的成长。我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能

干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的

使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。

课堂上，我把鼓励的话语，赞许的目光，亲切的微笑传递给

每一位学生，让他们知道：在老师眼里没有学不好的学生。我经

常用“老师不要求你是最聪明的，但希望你是最努力、最大胆的

这句话来激励学生。课堂上高举的小手，精彩的回答，让我知道

了，孩子们爱上了学习，爱上了语文。每位学生都在这充满爱的

课堂里学得快乐、学有所获。让我最感到欣慰的是我班的某某同

学。刚上一年级时，我就发现他特别的不爱说话，大家纷纷上台

进行自我介绍，可他坐在座位上就是不动。你问他为什么，他根

本不理你。这孩子怎么啦？通过与家长沟通交流，我才知道孩子

从小在农村爷爷奶奶家长大，老人每天忙着在地里干活，很少与

他交流，孩子变得比较内向、害羞，表达能力也很差。不愿与别

人交流，只和家里人说话。了解情况后，我就时刻地关注他。课

堂上，我会把简单的问题留给他，可是他依然坐在座位上不吭声。

我站在他跟前，用鼓励的话语和目光与他交流，低声说：“某某，

你行的，勇敢点，你是个小男子汉。”在耐心的等待中，他终于

站了起来。可张了张嘴，没出声。我小声地把答案说给他听，他

鼓了鼓劲，终于张开口？，可是声音仍然很低，说得结结巴巴的。

我用赞许的目光请他坐下，率先鼓起了掌。同学们也心领神会地

鼓起掌来，我看到他腼腆地笑了。就这样，一次次地提问，一次

次地鼓励，这孩子变得开朗了。能够大大方方地站起来回答问题。

虽然学习上很吃力，但是非常地努力。在班会上，评选进步最大

的同学时，大家一致选他，当我把奖品发给他时，他高兴地笑了。

后来，听他妈妈说，孩子回到家里很是兴奋，拿着奖品爱不释手。

从此，孩子每天都在不断地进步，每天都给老师和家长带来惊喜。

这件事使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情

感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教

育的起点，是教育的技巧与策略，更是一种伟大的情感。

四、正确的运用批评与惩罚等手段

表扬与奖励是我们每位老师特别擅长的手段，那么面对犯了

错误的学生，我们又该如何批评教育，才能令他愉悦接受呢？

记得我刚当班主任时，直性子，火气大，劈头盖脸的把学生

批评了一顿，不但没达到效果，还事得其反，学生虽然表面上服

气了，可心里并不服气。后来我阅读了特级教师魏书生的《班主

任工作漫谈》，受到了很大的启发。批评教育学生也是要讲究方法

的。学生毕竟是小孩子，他们都爱听老师的表扬，不愿意接受批

评。如果我们在苦口的良药上包一层糖衣，让忠言顺着耳朵听，

学生会更乐于接受，这样才能起到最佳教育效果。给我印象最深

的是我班的男孩某某他性格倔强，爱冲动。有一次，他与班里的

一名男孩发生了矛盾，他就动手打了该男孩。学生告他的状，他

一副委屈的样子，说：“谁让他先说我的。“我给他讲道理，批

评教育他，他根本听不进去，始终认为自己没错，还对我产生了

抵触情绪。了解了他的个性后，我留心观察他，发现他特别爱劳

动。我就把擦黑板这项任务交给了他。他也认真负责地干着。于

是我趁势在班里大力表扬他，说：“你看，某某多爱劳动，多关

心班集体呀，每天帮老师把黑板擦得干干净净。大家也要向他学

习，多为集体服务。我这么一夸，他心里美滋滋的，对我的抵触

情绪也消了。后来他又犯了类似的错误。我先给他戴高帽子，说：

“老师知道你是个善良的好孩子，动手打人并不是你想做的，对

吗？“他点了点头。我又接着说：“先做错事的是那个同学，他

不应该那样说你他又点了点头。我继续说：“但你想过没有，

本来做错事的是他，你有理，老师应该站在你这边，批评他，可

你这么一动手，不也犯错误了吗？不管是什么原因，打人始终是

不对的。”他似乎明白过来，低下了头。从那以后，这个孩子不

再犯同样的错误了。

对于那些经常违反纪律的同学，该怎么办呢？我认为必须给

予一定的惩罚。让他在惩罚中认识到自己的错误，改正错误。受

魏书生老师的影响，我尝试采用了这样一种惩罚方式。

对爱说小话的同学，罚他给大家背一首诗或背一篇课文;对于

给班级抹黑的同学，罚他为班级做一件好事；对于违反纪律比较严

重的同学，罚他写一篇日记，把事情的经过以及自己所犯的错误

写清楚，反思要深刻。这种处罚方式学生在心理上还是很容易接

受的，也起到了一定的效果。

一分耕耘，一分收获。在我班师生的共同努力下，我所教班

级班风正、学风浓，教学成绩多次名列年级第一，我也得到了家

长的认可。我本人多次获得教学成绩优秀奖，多次被评为校优秀

教师、安全工作先进个人，多次获得写字比赛优秀辅导奖，在河

南省少年儿童书信比赛中，荣获优秀教师辅导奖，在河南省“爱

我中华”知识竞赛中，荣获优秀辅导奖，在表彰“延信杯”“做

一个有道德的人”征文活动中获优秀辅导教师奖。

我深知：这些成绩的取得来之不易，凝聚了我和学生多少的

血汗!今后要想在学生管理、学生教育方面做出更好的成绩，我还

有很长的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一

心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心播种，用智

慧耕耘，不断学习科学的管理方法，不断创新，就一定能取得更

好的成绩。小学班主任年度工作总结12

在我任一年级二班的班主任作业半学期的时间中，我尽力履

行班主任的各项作业职责，关怀保护学生，严珞要求学生，使学

生们得到了锻炼，得到了教育。透过这半年的班主任作业，我积

累了一些经历，关于做班主任也有一些心得体会。

一、抓好德育作业

首先我将德育作业放在首位，用心配合学友对学生进行思维

政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，规矩学

习态度，构成杰出的班风。除了班会课进行正面宣传教育外，课

外还联系实践，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优异的

人。

二、抓好班干部队伍建造

班干部是班主任开展作业的得力助手，在班内的影响甚大。

班干部素质高，能起到模范带头效果，班作业就能做好，杰出的

班风就能构成；反之，则影响恶劣，杰出的班风就无法构成。因

而关于班干部队伍建造我一贯十分重视。人选是一个关键，怎么

选出适合的干部来呢？我认为务必采纳民主集中制的原则，依据

班上学生实践状况进行评选。此时的孩子都是独生子，因而我班

的干部称号的后面都加上了“班长”二字。一起给予班干部必须

的权力。我对班干部要求个性严格要求，对他们的作业既要辅导，

又要甩手让他们去做，没有限制得很死，我侧重建立班干部的威

信。透过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优异、有潜力的

班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同学。让我的班作业简略了

许多。

三、抓好班大众建造

一个班级的好坏，从班风中可以表现出来。要使整个班级拧

成一股绳，增强凝聚力，这样才会有杰出的班风。这就要侧重培

育他们的大众主义精神、主人翁精神，增强大众荣誉感。要教育

学生团结友爱、关怀大众、关怀别人，让大家都能感觉到班大众

就是一个温暖的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，了解他

们，关怀他们，与他们交朋友，个性是关于潜能生，更应主动接

近他们，这样可以在必须程度上消除他们的自卑心理，使用赏识

教育，常常鼓舞他们多学一些知识。我也尽量为他们创造学习的

机会和条件，比方：教室文明安置上以学生的习作为主，鼓舞他

们培育各种各样的兴趣爱好。透过这些做法，使整个班级基本上

构成了一个爱学习、同进步的杰出学风。

四、加强学生的思维道德教育和养成教育。

1、丰厚德育活动促进养成教育。认真学习遵循《小学生守则》、

《小学生日常行为标准》。一起深入开展了礼貌礼仪教育、法制教

育、安全教育、健康知识教育等等。

2、加强班级文明建造。我们要求班主任用心考虑，加强班级

准则建造、班风和学风建造，营建杰出的'班级氛围，建立班级形

象，争创班级特色，争创“礼貌班级”。班级的学习园地安置力

求彰显班级特色，标准实用，富有教育性，好人好事都有记录。

3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化

作业做到了有方案，有措施，并比较及时地了解掌握有关状况，

帮忙班主任做好个别学生的帮教作业。

五、今后作业设想。

1、进一步加强师德建造，突出全员育人观念，充分发挥整体

教师的育人效果，真实做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，讨论新形势下德育作业的针对性、时效性、

实效性。加强德育课题研究作业，进一步提升教育管理水平，把

研究成果及时应用到学校教育作业中去。

3、继续抓好班主任作业，营建杰出的教育氛围。建立整体教

师皆为班主任的教育管理思维，使整体教师能共同教育培育学生

自觉遵守《小学生日常行为标准》和学校各项规章准则。以严要

求、高标准加强学生的组织纪律。

4、学校德育作业领导小组将在原有作业经历的基础上从学校

实践动身，不断更新观念，努力使德育作业迈上新的台阶。

今后，我们要进一步结合我校德育作业中的新状况、新问题，

结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断进步教师

的科研认识，不断完善自己，进步自己，使所教班级跃上一个新

台阶。小学班主任年度工作总结13

这一学期，我担任二—班的班主任，同时任教该班的语文。由

于本学期—小学合并，咱二年级段的三个班重新编班，原本自己

已熟悉的孩子分手了，取而带之的是来自一个班级的孩子。对孩子

来说，他们不熟悉新老师的教学方法，而对我来讲，面对不了解

的一群孩子，也很难开展因材施教。

新班级组成后，为了尽快重新培养起新的得力助手。我在新

课程理念的指导下，以调动孩子的主人翁精神为目的，实行他人

推荐、自我推荐等多种办法推选学生干部，聘任试用一个星期，

不合格者淘汰，真正推选出一群大家信得过、能力强的领导干部。

同时，为了让每一个孩子都感受自己是家的主人，我为给每个孩

子都分配了任务，使得人人参与班级的管理。一学期来，在干部

们的.协助下，孩子们的共同配合下，我的班主任工作开展得如鱼

得水。

作为一个教师，师德是最重要的。从早上一点多开始，直到傍

晚一时多，我总埋头忙碌在工作中，不是为赢得领导的表扬，不是

为得到更多的报酬，只是不想误人子弟，只是想用行动证明我是

一位人民的教师。

做好家校联系工作，促使干好提优补差工作。

这一学期，我根据学校的安排，上好公开课，开好家长会。

让家校联系的书信真正发挥其威力，引导家长更好地配合教育好

孩子。

我想，家长能在百忙中挤时间看看自己孩子在课堂上的表现,

这样的机会是多么不易。在家，面对一个孩子，无从比较，谁认

为自家孩子笨？人人都可以争着眼说大话：我要让孩子在班中冒

尖。

然而走进课堂，走进一个孩子中间，对孩子们一堂课的表现

的观察、对比后，又能有几个家长还能勇敢地说：我的孩子特别

聪明？如何通过一堂课的设计教学，让孩子通过在课堂上互动、

表现，—地把孩子间的差距：能说善思的、爰表现自己才华的

与只做忠实的听众、不乐意动脑的孩子展现在每个家长面前。从

而让家长更好地了解自己孩子的优缺点，在平时的家教中会取长

补短，使家长会、公开课更具实效性。我大胆开放性地引导孩子

自己尝试学习，自己读课文，读后谈感想，自己理解课文，然后

出题目考小伙伴。看动画片，谈小鸟怎么样。整堂课，把学习主

动权教给孩子。老师主要是引导孩子思，鼓励孩子创造性地说。

课后，家长们都说，孩子们参与得活跃，许多能思会说的同学给

家长们留下了深深的印象。

家长会后，家长们普遍都更重视孩子的学习，对孩子的回家

作业给予更多的关注，孩子们学习的态度明显端正了了许多。

每月的一张家校联系单，我都针对性地选择班中一位孩子的优

点或不足之处，诚恳地告之父母，以获得父母的配合教育，或孩

子的进步，让父母及早知道，让父母同乐。

家长会召开，家校联系单的联系，把老师与家长的心紧紧联

系在一起，共同去教育好孩子。它们提优补差工作的的捷径。小

学班主任年度工作总结14

师德师风教育，我意识到教师事业的神圣，正如我们校长所

说，“家长的委托重于泰山”，我牢记这份职责，用自己的双臂

守护自己班上的每一个孩子，教他们学习，更教他们做人。

本学期我担当三年级1班班主任，和六年级2班毕业班英语

老师一职，开学伊始，感觉自己的担子好重、压力好大。教学上

我不敢有一丝马虎，吃透教材，找准重点、难点，为了上好一节

课，让学生能更直观地感受所学的单词和句子，我制作电子教案，

课件和教具。本学期我准备了三年级第四单元Whereismycar?

PartCStoryTime和六年级的第二单元Howtallareyou?

PartBReadandwrite,去到录播教室录课，参与了教育局组织

的英语优质课比赛。

我尝试利用多种教学方法，从学生的实际出发，留心调动学

生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，课后

认真总结上课中的突发事件，写了反思，依据总结反思写出了教

学论文《谈小学英语教学中促进师生互动的策略》，并发表在CN

《教研期刊》05期上面，全文收录中国知网，在优秀论文活动中

荣获全国性科研成果一等奖。

时代在不断的发展，知识也在一直的变更，我依然努力学习

英语，给自己充电，本学期去到合肥，参加了全国小学英语“基

于语篇主题意义探究下的教学活动设计”观摩研训会，写了学习

心得，我还利用业余时间，认真学习电脑知识，为教学服务，教

育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

别林斯基说过，“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度”；

苏霍姆林斯基也说过，“没有爱就没有教育”。做好老