2023一年级数学下册 六 加与减（三）第3课时 摘苹果说课稿 北师大版

2023一年级数学下册六加与减（三）第3课时摘苹果说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学下册六加与减（三）第3课时摘苹果说课稿北师大版设计思路本节课以“摘苹果”为主题，通过创设情境，让学生在游戏中感受加法和减法的应用，激发学生的学习兴趣。结合一年级学生的认知特点，采用直观、形象的教学方法，引导学生动手操作，体验数学与生活的联系。通过练习巩固，让学生掌握加法和减法的基本运算，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生数感，通过操作活动感知数的增减关系，理解加法和减法的含义；发展逻辑思维能力，学会运用加法和减法解决简单的实际问题；提升解决问题的能力，学会从生活情境中抽象数学问题，并运用数学方法解决；增强合作意识，在小组活动中学会与他人交流分享，共同完成学习任务。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解加法和减法的含义。通过“摘苹果”游戏，让学生在直观操作中理解加法是将两个数合并成一个新的数，减法是找出两个数之间的差。

-重点二：掌握加法和减法的计算方法。通过实例演示和练习，使学生能够正确进行两位数的加法和减法计算。

-重点三：应用加法和减法解决实际问题。通过设置生活化的情境，让学生学会将数学知识应用于解决实际问题。

2.教学难点

-难点一：理解减法的逆运算。对于一年级学生来说，理解减法是加法的逆运算可能较为抽象，需要通过具体的操作和实例来帮助理解。

-难点二：两位数加法进位的处理。学生在进行两位数加法时，正确处理进位是难点，需要通过逐步分解和反复练习来克服。

-难点三：两位数减法借位的处理。类似于加法进位，减法中的借位也是学生容易混淆的地方，需要通过直观图示和操作活动来辅助理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备苹果形状的卡片、加减法操作图板、相关动画视频，以辅助学生直观理解加减法概念。

3.实验器材：准备苹果模型和计数器，用于学生在实际操作中体验加减法。

4.教室布置：布置“苹果园”情境角，设置操作台和小组讨论区，营造轻松学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们喜欢吃苹果吗？今天我们来玩一个摘苹果的游戏，看看谁能摘到最多的苹果。”

展示一些关于苹果的图片或视频片段，让学生初步感受苹果的魅力或特点。

简短介绍加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加减法的定义，包括加法是将两个数合并成一个新的数，减法是找出两个数之间的差。

详细介绍加减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.摘苹果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法的特性和重要性。

过程：

设置“苹果园”情境，将学生分成若干组，每组负责一个“苹果树”，树上挂有不同数量的苹果。

学生需要通过加减法计算出自己“苹果树”上的苹果总数，并记录下来。

每组讨论如何使用加减法来计算，并分享他们的计算方法和结果。

引导学生思考加减法在生活中的应用，如购物找零、分配食物等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加减法相关的实际问题进行讨论。

例如，如何用加法来计算一群人的总数，或者如何用减法来计算剩余的数量。

小组内讨论解决方案，并选出一名代表准备向全班展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决方案和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加减法的概念、应用和案例分析。

强调加减法在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中运用加减法。

布置课后作业：让学生回家后用加减法计算一些简单的实际问题，如计算家庭成员总数、计算购物清单等，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展一：数字故事书。选择与“摘苹果”主题相关的数字故事书，如《苹果树上的数学游戏》，通过故事形式让学生在阅读中自然地学习数学概念。

-拓展二：数学游戏卡片。制作或购买包含加减法问题的游戏卡片，设计不同的难度等级，让学生在游戏中复习和巩固加减法。

-拓展三：生活情境模拟。利用日常生活情境，如家庭购物、分糖果等，让学生通过模拟活动体验加减法的应用。

2.拓展建议：

-建议一：亲子互动。家长可以与孩子一起完成简单的加减法游戏，如“数数游戏”，在家庭中创造学习氛围。

-建议二：数学故事创作。鼓励学生创作自己的数学故事，用加减法情节填充故事内容，提高学生的创造力和逻辑思维能力。

-建议三：数学博物馆参观。如有条件，组织学生参观数学博物馆，通过实物和互动展品学习数学历史和数学家的故事。

-建议四：数字艺术创作。让学生用数字和加减法创作艺术作品，如数字拼贴画，激发学生的艺术兴趣和对数学的兴趣。

-建议五：数学日记。引导学生记录每天遇到的数学问题，包括解决过程和心得体会，培养学生的观察力和反思能力。

-建议六：社区服务。参与社区服务活动，如帮助邻居计算账单，让学生在实践中应用所学数学知识。

-建议七：数学俱乐部。在学校或社区建立数学俱乐部，定期举办数学竞赛和活动，提高学生的数学兴趣和竞争意识。

-建议八：在线学习资源。推荐一些适合一年级学生的在线数学学习平台，如儿童数学游戏网站，让学生在游戏中学习加减法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：本节课通过“摘苹果”的游戏情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.小组合作学习：采用小组合作的形式，让学生在互动中学习，培养了学生的合作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律管理有待加强，个别学生注意力不集中，需要更好地引导学生的注意力。

2.教学组织方面：课堂时间分配不够合理，个别环节可能过于冗长，导致其他环节时间紧张。

3.教学方法方面：对于一些学生，加减法的计算方法理解不够深入，需要更多样化的教学方法来帮助他们巩固知识。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过设置明确的课堂规则和奖励机制，提高学生的纪律意识，确保课堂秩序。

2.优化课堂时间分配：合理安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的教学时间，同时适时调整教学节奏。

3.采用多元化教学方法：针对不同学生的学习特点，采用多样化的教学方法，如游戏化教学、情境模拟等，帮助学生更好地理解和掌握加减法。

4.加强个别辅导：对理解困难的学生进行个别辅导，通过一对一的指导和练习，帮助他们克服学习障碍。

5.定期反馈与评价：通过定期的课堂表现和作业反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

6.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度，营造良好的家庭学习环境。

7.教学评价多样化：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果，及时发现问题并进行改进。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-加法的定义：将两个数合并成一个新的数。

-减法