小学读书日活动总结15篇

小学读书日活动总结15篇

小学读书日活动总结1

指尖轻触书页，那些字里行间的魅力总能叩击人的心灵。它

给予人“看山是山”的了然，将大千世界的纷呈收拢在寸尺之间。

那又是“看山不是山”的悠远，将世间那些未曾谋面的美好凝为

具象的答案。为了能让学生进一步了解书中的智慧，感受文字背

后的启迪，一月—日，作为—小学读书节系列活动之一，学校邀请

家长志愿者参与到“朗读者”的行列当中，向孩子推荐好书，并

朗诵其中喜欢的片段。

下午的队活课还未开始，每个班级门口就都迎来了一位位

“特别的老师”，原来孩子们日常生活中熟悉的“爸爸”“妈妈”

们今天走进了学校的课堂，将为他们带来一场场饕餐的阅读盛宴

啦！不待老师们一一介绍他们是谁，班级中就已经纷纷响起热烈

的掌声，孩子们对于家长们的朗读个个充满了好奇和期待。

家长志愿者们经过精心的准备，或独自朗诵，或和自己的孩

子相互配合，从不同的角度带领着学生领略着书中的无穷魅力：

有趣生动的绘本是孩子们最喜爱的，看着一幅幅图片被赋予文字，

他们仿佛也张开梦的翅膀，探索起书中的.世界；贴近学生日常生

活的儿童文学是“接地气”的典范，一个个鲜活的人物借由家长

志愿者的朗读而来，聆听这些故事间，他们似乎早已与书中的主

人公成了无话不谈的朋友；朗诵的书目中自然是少不了中华经典

的，古文中的哲理虽然深邃，却在“老师们”的口中变成了如同

伊索寓言般生动的故事，那些传承千年的处世之理不再是书上看

起来晦涩的文字，深入浅出的解读让孩子们频频点头称是。

亲子阅读进校园作为读书节系列活动中的传统，一直以来都

受到家长和学生的一致认可和推崇，也因此，在—小的校园里，

这样家长引领孩子阅读的方式其实已在潜移默化中蔚然成风，相

信在这样的书香浸润下，—小的学子一定能在阅读中，看见世界

各个角落不同的风景，与那些巨人的思想、智慧对话。小学读书

日活动总结2

为进一步推进“传承国学经典，构建儒雅徐小”中华经典诵

读成效，推动“书香校园”、“书香班级”建设工作深入开展，

倡导多读书、读好书的礼貌风尚，4月23日，—小学教育集团开

展了“喜迎世界读书日”系列活动。

恰逢周一，升旗仪式上大队部组织全校师生聆听了《喜迎世

界读书日》国旗下主题演讲。在庄严的国旗下，大家了解了“世

界读书日”的由来和意义，并宣誓“时间再紧也要读书，工作再

忙也要谈书，让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚。”升

旗仪式后，各班开展了“喜迎世界读书日”主题班会，同学之间

互赠图书，传递美好。各年级组老师开展了讨论会，师生们纷纷

表示今后每天少看一小时电视，多看一小时书，从自身做起，多

读书、读好书，带动家人在温馨安静的'环境里共享阅读的快乐。

通过此次读书日活动，营造了全民读书、终身学习的良好校

园阅读氛围，促进了学校精神文明建设，让“阅读，让我们的世

界更丰富”这一主题深入人心。小学读书日活动总结3

“快来看，快来换，我们的书摊最实在！”“走过路过，不要

错过，大萝卜书屋开业啦！”近日，大江小学开展了第十八届读书

节“让书飞起来”主题实践活动，各班学生通过以书换书的方式

踊跃参与其中。

“这位同学，我用《青铜葵花》换你的《狼王梦》，好不好?

《青铜葵花》的作者是获得了诺贝尔儿童文学奖的曹文轩叔叔哟,

这本书可好看了！”

在活动现场，这样的吆喝声不绝于耳。活动开始后，在班主

任的.指导下，各班学生分小组制定活动计划，收集、整理需要交

换的书籍，拟定具体的交换规则。活动过程中，学生坚持“以书

换书、以物易物”的原则，公平交易，大家都各自换到心仪的图

书。

学校负责人介绍，自建校以来，学校每年都会坚持开展“读

书节”、“艺术节”、“体育节”、“科技节”、“社会实践节”

五大传统活动。其中，“读书节”作为大江小学打造“书香校园”

特色活动之一。

据悉，从20—年起，为使读书活动向纵深推进，大江小学将

读书节活动的时间从12月延长至次年4月。期间，学校围绕不同

主题开展了教师读书沙龙会、课外阅读指导教学竞赛，学生班级

读书会、知识竞猜、美文诵读、演讲征文、手抄报、书签制作、课

本剧编演、跳蚤书市等系列活动，并评选书香儿童、书香家庭、

书香教师、书香班级、阅读之星等。

小学世界读书日

为营造浓郁的书香校园，培养良好的阅读习惯，在4月23日

世界读书日到来之际，曲阜市息限镇夏宋小学开展“阅读成习惯、

书香润童年”活动。

4月18日，学校向全校师生发出“营造书香校园”的倡议,

各中队辅导员利用主题队会开展世界读书日主题活动，号召学生

将自己看过的图书自愿赠送给别人或自由互换阅读。

4月21日，学校教导处组织语文教师和美术教师在学校图书

室对三至五年级推荐的读书笔记进行了评比，并把优秀读书笔记

放在图书室进行展评，学生利用课余时间，以班级为单位进行参

观学习。这在很大程度上，调动了学生读书的积极性，并努力使

学生养成“不动笔墨不渎书”的习惯。

此次活动的开展，使广大学生积极参与到读书活动中来，分

享读书的乐趣，共享读书的美好时光。让阅读成为一种习惯，让

书香滋润学生童年，相信与书相伴的日子，生活会更加丰富多彩!

小学读书日活动总结4

4月23日是世界读书日，为积极响应县委、县政府提出的深

入开展党的群众路线教育实践活动和践行社会主义核心价值观等

活动的号召，提高全社会的学习力，激励群众的读书热情，培养

读者的人文精神，提升全民的思想境界，经领导同意，组织开展

了以“倡导全民阅读•构建文明县”为主题的一系列内容丰富、

形式多样的“世界读书日”活动。现将活动情况汇报如下：

一、领导重视，精心组织

县文体广新局对本次“世界读书日”活动高度重视，县图书

馆对本次活动进行了精心策划、全面安排、认真落实，制定了《县

图书馆关于开展“世界渎书日”系列宣传活动的实施方案》。

二、统一部署，准备充分

县图书馆将本次“世界读书日”活动作为当前工作的重中之

重，做了周密的.安排部署。各图书阅览室对这次活动十分重视,

把这项工作列入重要议事日程。为加强对本次活动的组织领导，

县文体广电新闻出版局成立了相应的领导小组，按照活动安排统

一部署、相互协作、积极实施。同时，广泛发动社会力量共同参

与“世界读书日”活动，从人力、物力、财力上进行了充分准备，

为活动顺利开展奠定了思想基础和物质准备，此次活动受到了实

际效果。

三、强化宣传，营造氛围

县图书馆围绕“倡导全民阅读•构建文明县”的主题，举办

了新书、好书推荐活动，吸引读者前来借阅；县图书馆安排了30

余名工作人员分别在县岳秀文化广场和牡丹景区举办了“世界读

书日”宣传活动，据统计，在本次活动中共悬珪宣传标语、宣传

条幅、宣传画5副，制作了图书推荐版面4块，接待咨询、服务

群众1000余人，为广大群众送去了丰盛的文化大餐。小学读书日

活动总结5

收到读书会宋老师消息的时候，便有种下笔艰难之感，自从

毕业后就几无堆文砌字。抓耳挠腮还是决定尝试一番，已准备好

见笑于大方之家。

我们这里所谈论的“阅读”，就是读书而已，当然有人说览

山水、感风情也是一种阅读，我们这里搁之不论。至于读的什么

书，也并非课业、辅导、工具之书，而是它们之外的可读之书。可

读之书无非也就几类，不按科学的图书分类法来说，有所谓经典，

有所谓过眼云烟，也有书榜之所谓畅销，畅销是否成为经典或者

一现昙花，则由读书人和时间来决定了。

经典，就是经与典，经可传百世，典能存千秋。它们就如沧

海一粟、万木一叶，十分珍稀。它们是任何一个伟大的时代变革

中最可贵的产物，好比雅思贝尔斯“轴心时代”里的苏格拉底的

《言行回忆录》和孔子的《论语》，好比文艺复兴时期的《神曲》，

又好比现实主义的巨作一列夫托尔斯泰的《安娜•卡列宁娜》等。

也正应了那句经典广告语“钻石恒久远，一颗永流传”，这些存

世经典就是人类文明史上的璀璨钻石。

回首自己十余年来的阅读之路，似乎并非一贯如常，应是时

断时续、有所浮沉。说来也奇怪，小学时无意间翻到雨果的作品

缩略版，便被里面《巴黎圣母院》和《悲惨世界》两部所吸引，然

后借来了它们的中文版原著，凭着有限的识字量，硬是磕磕绊绊

地读完了，鲜明的人物和动人的情节都仿佛立于眼前。我爱着代

表真善美的冉阿让和卡西莫多，我憎恨代表着虚伪和邪恶的副主

教克罗德，对于充满着人性矛盾的警察沙威我竟一时无法表达。

就连雨果大师对巴黎下水道和圣母院的细致描写也让我惊叹不已。

后来又爱上了诗歌，这真是最令如今的我哭笑不得的.时光。彼时

简直是囱囤吞枣而无一消化，从郭沫若的《女神》到冰心的《繁

星•春水》，从《普希金诗集》到《泰戈尔诗选》，再到唐诗与宋

词，尽是看后也全然不理解，只入了眼而未进了心。还模仿过一

阵写些不伦不类的东西，今日再看，不禁莞尔。

初中时倒喜欢上了国学，抱着一本薄薄的《论语》日日啃,

还特别爱在里面找成语，后来看别的古籍都留下了这个“臭毛

病”，倒也是个学成语的偏法。《论语》还未精耕，却天天背起了

《大学》里的“三纲八目”，又天天说着“中庸”里的“致中和，

天地位焉，万物育焉”，高中三年，课外忙于文学社和小作协的

活动和工作，连浅读经典的时间都很少了，反而喜欢一些具有时

效的各种刊物，最多的时候一个月里能买三四十本杂志，大抵本

班同学那时候基本都是借我的来看，我便成了流动报刊亭。唯一

还能沉下心来细细品味过的只有《陶渊明诗集》和清代张潮的《幽

梦影》了。大学本该是阅读经典最佳且最充裕之时，也是被严重

浪费了，和室友在学校租了个店面做了点小生意，有点钱就纵情

山水吃喝了。可能读过的经典就只有跟专业相关的诸如《国富论》、

《资本论》，也是蜻蜓点水，一掠而过。工作后就更加惰怠，更倾

向于碎片化的文章，从中获取难以独撑的思想观点，偶尔看点杂

书权当消遣。唯一保持的好习惯就是定期买书，尤其在亚马逊等

打折之时，家中书架早已落灰，租处也有些未亓包装的。

直至去年偶然参加了金陵读书会，结识了一些书友同好，顿

觉以往阅读之消极与孤独亦有关联，同事与亲友中鲜有读书好论

之人，难有更进一步交流。在读书会中折服于宋老师、丁老师、

许老师等，也重新找回一些阅读的感觉，加上今年自己也组织了

自己的活动，也算是给自己又增加了些许的动力。在这里要感谢

金陵读书会对我的启发。

在读书之前，最重要的就是要扪心自问一句自己为什么要读

书，抑或是读书对自己来说到底是什么。有人回答“书中自有黄

金屋、颜如玉、千钟粟”，有人回答读书可以致知修身，我自己

的答案是读书应该是自我的一种生活方式罢了。有些“书痴”把

书籍比作空气，把阅读当作呼吸，好像不读书就会形消神亡，我

自觉也不必到如此地步，把阅读当做一种可以保持的好习惯即可,

它应该是平凡生活中的一抹淡彩而非浓墨，是清新而非重味，是

闲趣而非忙事。阅读也不是什么神圣的事情，也无须在不读书人

面前显摆，一人时独坐而读，众人时围坐而读，各有其乐，也各

得其乐。

在阅读的过程中，有人会“乱花渐欲迷人眼”，有人会“山

重水复疑无路”，也有人会“云深不知处，只知在山中“，自然

也有人“复行数十步，豁然开朗“。年龄不同、阅历不同、方法

不同、维度不同等都会影响一个人的阅读，好比张潮在《幽梦影》

中所说“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书

如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳”。读什么书、

怎么读书也是读书中至关重要的问题。愧于读书甚少难以总结，

只说说自己的拙见。经典所占之分量一定不要太轻，但是阅读经

典考验学识、阅历、智慧，非一般人所能轻松进入，只能从更简

单的读起或者循序渐进，有前人或他人指点也可，有专门之法也

好。经典虽少也难遍读，一般的好书也是很好的选择，畅销书也

可选读一二。读书时最重要三点，其一是要坚持笔记，其二要坚

持思考，其三要与人讨论。做笔记可把书读薄，勤思考可发现问

题，多讨论可另有启发。读不同类型的书也有不同的方法，要因

书而异，因书制宜。

孔子说“饮食男女，人之大欲存焉”，孟子也说“食色性也”，

读书这件事也早已经渗透到全人类的基因当中了，读书也应该是

人的基本需求，也是人的本性使然，只是有的人偏隐性，有的人

偏显性。读书的终极目的就是快乐，我们都应该从阅读中获得快

乐。小学读书日活动总结6

琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师

生进行了读书活动，增强了读书兴趣，拓宽了自己的知识视野，

开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了

很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：

一、展现的风采

1、让学生显风采

在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。如：

利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以《三字经》为

主，此外，《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入到我们的读书

计划中来。配合学校的开幕节，我们还组织学生开展了集体诵读

比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚

持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人分享读书之乐。通

过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，

而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上

新的台阶。

2、让家长显风采

在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，

而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校园论

坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家

长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交

流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样

的活动开展的好。

二、开展读书活动的措施

（1）要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。

（2）利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的

兴趣。

（3）要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛

围。

（4）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。

（5）开展“我与家长共读一本好书”的,活动，并按学校的

要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，

共享读书之乐。

（6）围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活

动，现场作文大赛，师生同台诵读活动，阅读之星、书香班级评

比活动等。让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，而且能

与他人交流读书之乐。

（7）要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明

理。

当然活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学家庭读

书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没

有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是

共同阅读了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好

的解决方法。虽然困难重重，但我相信只要一次次的努力，总会

有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。

小学读书日活动总结7

一、活动目的：

“4。23”是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨

的环境里享受阅读的快乐，请互赠一本最喜爱的书，传递美好感

受，请一起诵读美文，体会心与心的交融。世界读书日，让我们

用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。为庆祝世界读书日，

—镇小学语文组、少先队大队部、教导处将联合举办“世界读书

日—镇小学诗语诗歌朗诵会”。

二、主办：—镇小学语文组。

三、活动内容：

（一）比赛时间：4月22日上午8：30-12：00

（二）活动面向：全校学生。

（三）比赛方式：要求每班以班为单位选送一个节目（以抽

签的'形式决定出场顺序）

（四）地点：—镇小学的大操场。

（五）诗朗诵具体要求：

1、朗诵体裁不限，既可朗诵原创作品（可加分），也可自定

诗篇。

2、参赛以组合或集体形式均可。

3、选手参赛时表现时间为7分钟以内，朗诵诗篇不能过于简

短，可以从长篇诗或散文中节选、段选。

4、评分标准：

本次朗诵会对选手的评分主要分为基础分和提高分两部分，

共8项内容。现将细则公布如下：

A.基础分（共9分）

（1）作品形式自由创新，符合本次大会要求，主题鲜明突出,

内容积极向上1分

（2）参赛者衣着得体，与诗歌内容相协调0。5分

（3）参赛者精神饱满，姿态得体大方1分

（4）参赛者感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反

映诗歌的内涵1。5分

（5）参赛者朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿1分

（6）参赛者吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏2分

（7）参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味

和表现力，能与观众产生共鸣2分

B.提高分（共1分）

朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创

意形式朗诵1分。

评委评分要求：

lo评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后

一位。

2o比赛打分满分10分，评委打分以9。00分为基础分

3O评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单。

（六）、奖项设置：

活动结束将在低、中、高段各评选一等奖一名，二等奖两名，

三等奖三名，同时，对获得一等奖的辅导老师将给予奖励。

（七）大赛组织委员会成员名单：

总指挥：—

活动策划：—

摄影：—

美术设计：—

音响：_

舞台布置：—

场地布置：—

评委：待定

统计：—

主持人：—

活动致辞：—

学生代表发言：_

会场纪律及安全：各班班主任及科任教师

4月22日“朗诵会”将会在一个轻松、愉悦的环境里举行。

预祝本次活动圆满成功！小学读书日活动总结8

书籍是人类进步的阶梯。读书是世界上最美好的事情!—小学

十分注重学生日常读书活动的开展，学校每天开设晨诵和午读课,

各班成立读书团队，班级有图书漂流书橱，并要求老师定时给学

生上阅读课。

—年4月23日是第24个世界读书日，—小学为进一步促

进学生多读书、读好书，营造良好的读书氛围，让同学之间分享

读书之乐，4月22日我校开展了世界读书日主题活动。

学校结合主题：一是在举行升旗仪式时开展世界读书日主题

演讲活动，让学生了解“世界读书日”，从小养成读书的好习惯。

二是各班举办了“世界读书日”主题班会，班会对学校日常读书

活动进行了总结，对以后的读书活动提出了更切合实际的要求，

号召全校师生共建书香校园，让读书成为一种习惯。

世界读书日的开展，让每一个学生自觉养成多读书，读好书

的良好习惯，真正感受到读书的‘乐趣，让浓郁的书香充盈校园的

每一个角落，真正让学生获得知识，在读书中快乐成长。小学读

书日活动总结9

少年儿童是未来事业的接班人。一个孩子的健康成长，离不

开学校、家庭、社会的共同努力。如何构建“学校、家庭、社会”

三位一体的德育工作网络，为孩子们提供健康的成长空间，成了

大家非常关注的问题。我校图书室通过积极有效的探索实践，充

分利用自己的环境和馆藏资源优势，开展系列读书活动，在学校

形成爱书、藏书、读书、用书的良好风气。每一年的4月23日是

联合国教科文组织确定的“世界读书日”o今年我校开展“让书

香飘校园”的“世界读书日”宣传活动，推动社会进步提高师生

的读书意识。

一、全校宣传，让书本走进孩子的生活

从4月23日开始，我校启动了维持一周“读书活动周”的活

动，并且利用集体朝会，学校广播以及校园宣传栏对活动进行了

大力的宣传，目的在于让学生了解此次活动的目的，激发他们参

与活动的积极性。过程中各班的班主任老师给予了大力的支持和

配合，纷纷利用班级图书角作为阵地对活动进行宣传。

二、大家参与，活动丰富多彩

为了让每个学生都真正的投入到活动中来，我们根据不同年

龄学

生的特点，开展了一系列学生喜爱的活动。

1、在4月23日“世界读书日”当天，我们把集体朝会的主

题确定为读书活动内容，由我校老师作《至乐无如读书》的国旗

下讲话，从而号召全校同学都来读好书。

2、除此之外，我们还利用学校的宣传橱窗，布置了以“书海

无涯”为主题的宣传栏目。向全校学生发布了“向大家征集好书

名”的活动，同学们积极响应推荐了大量好书名。根据推荐，图

书室新添置了186本图书，有冰心儿童文学新作奖获奖作者丛书

系列、金波儿童文学精品系列、国际大奖小说•爱戴本系列等十

二大系列丛书。在宣传栏中，我们张贴了新购图书的宣传画，以

及新购图书的推荐目录。之后在我校的林荫道布置了以“书香飘

校园”为主题的新书展场，向全校师生展示了学校新购入的186

本图书，并且安排每个年级轮流来观看。活动受到了很好的反响，

同学们看到购买了自己推荐到好书，都欢呼雀跃。

3、与此同时各班掀起了读书高潮，开展了班级读书竞赛、读

书演讲、还撰写了读后感。图书室收到了来自班级和个人的大量

读后感，共计in篇。同学们不仅认真撰写读后感，还精心设计

页面，插入了许多优美的图片，用心来感受书带来的乐趣。如六.

一班的江航林同学读《藏在书中的遗嘱》感慨道：一本书甚至一

句话，就可以让一个人从人生的低谷从新振作，这难道不是巨大

的财富吗？从现在开始认真的对待每一句话，每一本书吧！是啊，

读书日的活动目的就是在于让孩子们爱书、藏书、读书，我们就

是应该时时抓住有利契机，引导学生走入书的殿堂。

4、家庭是学校教育不可缺少的一部分，我们的“读书日”活

动同样走入了家庭。各班开展了在家庭中“和父母同享一本好书”

的活动。活动得到了家长的大力支持和配合。我们收到了大量的

反馈信息，家长和孩子们在反馈信息表中提出了他们共看的好书

名、孩子的'话、父母的话。比如五.一班的潘音吉同学与家长共

看了《爱的教育》，她体会到书中一句话“只要人人都献出一点爱，

世界将变成美好人间”，发出了我们爱自己、爱身边所有的人吧！

她的父母说：爱是人间永远的话题，应该学会爱和学会感受被爱

都是人生的重要课程，家长要放下家长的架子耐心地说和教育孩

子，让世界充满爱。我们在学校林荫艺术长廊开展了读后感展览，

让孩子们欣赏同学们的渎书感受。

65、在活动接近尾声的时候，我们对此次活动进行了评奖。

包括：

(1)“借书王”一一评选全校、班级借书最多的同学，让师

生们为他们叫好，学习他们爱看书的好习惯。

(2)评选优秀小图书管理员：这次评出了3.5班的梁翰、4.4

班的唐淑仪6.4班的陈文靖表扬他们热情服务的精神。

读书是非常有好处的，读书就是与名人对话、与名人交谈、

向名人学习，读书可以明智、可以获得生活工作必要的信息和方

法、可以走生活工作捷径之路，事半功倍；当生活中有困难时，

读书可以获得解决的办法；当工作中遇到困难时，读书可以给你

指点迷津。读书可以使人高兴无比，读书也可以使人痛哭流涕，

读书可以让人凝神思索，读书也可以让人谈笑风生，读书可以让

人总结经验规律，读书也可以让人反思自己。

我校“世界读书日”活动虽然结束了，但活动的开展将对每

个学生的健康成长起到促进的作用。今后我们还将继续开展相关

读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养学生良好的爱书、读学的

品质。让一本本好书成为导航灯，指引学生向“知识渊博、性情

通达、思维创新的人”的目标不懈地努力。

“世界读书日”只有一天，但是它的意义是使每一天成为读

书日，它提醒我们天天养成读书的好习惯，愿每个老师每个同学

天天爱读书、天天读好书。小学读书日活动总结10

为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质,

激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，

并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。为此，学

校开展了“书香伴我成长”的读书活动，从此学校掀起了轰轰烈

烈的读书热潮，但对于只有七岁的一年级学生来说，效果如何，

现将一学期来的读书情况作一下总结。

一、制定班级读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。

对于一年级学生来说，识字量太少，理解能力不强，如何培

养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差的学生

怎么办？针对这一系列的难题，我们扎扎实实定好班级读书计划。

我们班的活动口号：快乐读书，快乐生活

活动安排：

（一）建立读书活动管理小组

组长：李天浩、冯宇

副组长：姚瑞卓、孙佳宇、王允泽

(二)建立班级图书角和个人小书库

(1)读书活动中，班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐

献，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

(2)在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

(三)读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，

如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文

比赛、报刊剪缉等。

(四)、积极组织读书活动，检查读书效果。

1、做好阅读记录卡

(1)每个学生结合个人实际，填写好“书香伴我成长”读书

活动阅读记录卡。

(2)每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和

读书成长规划。

(3)班级组织一次“读书交流会”展示同学们的阅读记录卡

并做出相应评价。

2、举办读书展览：

班级定期举办“读书博览会”，以“书海拾贝”、“我最喜

欢的"、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新

书、好书、及书中的部分内容。

（五）、作品交流展示，享受成功喜悦

1、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比

每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级

读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，

则升级评为“读书小硕士”。

2、颁发奖品。

二、选购适合孩子的图书

一年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的,

图片，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上

口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们与家长

联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：1、必

须是注音读物；2、所选书目内容简短，最好配上色彩鲜明，孩子

喜欢的图片。

三、开展读故事、讲故事，促进读书活动的进行

读书报告会中，孩子们精心挑选了自己喜欢的童话故事，成

语故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六计》、《十万个为什

么》、《成语故事》等，通过此项活动的开展，涌现出了一批读书

大王、讲故事小明星，孩子们手捧奖状，自豪无比，笑容灿烂。

四、书海泛舟，成果丰硕

这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取

知识，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了3本，

最少的也有两本了。现在，读书是他们的快乐，一有空闲时间就

读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流。

读书永远是人生的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围,

培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学

会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人

类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品

德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。小学读书日活

动总结11

4月23日是“世界读书日”，—小学以此为契机，通过开展

读书活动，来营造良好的读书氛围，激发学生的读书热情。

“开展一次读书宣传“：学校少先队通过广播会向同学们介

绍“世界读书日”的来历，发起了“让读书成为一种习惯”的倡

议。

“开一次主题班会学校要求各班以“读好书、好读书”

为主题开展一次主题班会。

“办一张手抄报”：中高年级的学生每人办一张关于读书的

手抄报。

“世界读书日”只有一天，但是它的’意义是使每一天成为读

书日。我们会将工作做得更加细致，更实在，更加有效，让大家

读书活动中播下的热爱读书的种子发芽、开花、结果，让李集镇

小学校园的书香味越来越浓。小学读书日活动总结12

腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶

情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热

情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校坚持

开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动，让学生

在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化

底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去

做：

一、指导思想

以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养,

培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读

习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发

展；为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛

的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好

读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。

二、深入宣传，营造良好氛围。

根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。按照活

动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张

贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心

布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，

通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为

深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

三、教师以身作则，带头读书

要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我

校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著,

并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。

四、建立保障机制

1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨

在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会

思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式

有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生

的'阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选

择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，

从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学

生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发

学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览

室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人

图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、干匕鼓励

学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。

4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的

课外阅读氛围。积极开展评选“读书之星”、举办"阅读知识竞

赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由

语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内

容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交

流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来

阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选考适合自己阅读的

好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭

中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些交流会，同学们互

取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想

认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文

比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如

《展校训晒家风》，《我的书屋我的梦》等。全校同学热情高涨，

参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时

也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也

促进了学生学习语文的热情。举办语文古诗词、名著知识竞赛活

动。由各班安排举办高年级名著知识竞赛，中低年级举办古诗词

背诵竞赛。其中各年级设一等奖1名，二等奖2,三等奖3名，并

设班级优胜奖。

五、营造阅读氛围

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式,

蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活

动计划，落实三个“一”，即读好一本书一一师生携手共读一本

书，读完、读懂；做好一件事一一教师引领学生一同做，边读边

记；树好一榜样一一树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。

充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读

书的气氛。

六、读书活动效果

通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习

惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步

转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读

能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，

学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。

与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定

有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产

生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活

动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。小学读书日

活动总结13

“快来看，快来换，我们的书摊最实在！”“走过路过，不要

错过，大萝卜书屋开业啦！”近日，—小学开展了第一届读书节“让

书飞起来”主题实践活动，各班学生通过以书换书的方式踊跃参

与其中。

“这位同学，我用《青铜葵花》换你的《狼王梦》，好不好？

《青铜葵花》的作者是获得了诺贝尔儿童文学奖的曹文轩叔叔哟,

这本书可好看了！”

在活动现场，这样的吆喝声不绝于耳。活动开始后，在班主

任的'指导下，各班学生分小组制定活动计划，收集、整理需要交

换的.书籍，拟定具体的交换规则。活动过程中，学生坚持“以书

换书、以物易物”的原则，公平交易，大家都各自换到心仪的图

书。

学校负责人介绍，自建校以来，学校每年都会坚持开展“读

书节”、“艺术节”、“体育节”、“科技节”、“社会实践节”

五大传统活动。其中，“读书节”作为大江小学打造“书香校园”

特色活动之一°

据悉，从20__年起，为使读书活动向纵深推进，—小学将读

书节活动的时间从—月延长至次年一月。期间，学校围绕不同主题

开展了教师读书沙龙会、课外阅读指导教学竞赛，学生班级读书

会、知识竞猜、美文诵读、演讲征文、手抄报、书签制作、课本剧

编演、跳蚤书市等系列活动，并评选书香儿童、书香家庭、书香

教师、书香班级、阅读之星等。小学读书日活动总结14

我校的第一届“读书节”胜利落下帷幕，在为期一个多月的

读书活动中，以学校为主阵地，以教师、家长、学生为主体，我们

进行了许多努力，开展了许多活动，使得越来越多的人更深刻地

认识到了读书的重要性，体会到读书的快乐与幸福，体验到读书

带给自己生活的变化和带给自己知识结构的完善。我想，这些正

是我们所期望看到的，也正是我们开展读书活动的目的。在这届

读书节系列活动中，呈现了四大特点：

一、全员重视，思想统一

本次读书活动，得到学校领导的高度重视，也得到了全体教

师的支持，特别是班主任老师、语文老师的重视。同时我们还高

兴地看到，读书节活动也得到了各位家长的重视，许多家长甚至

参与了读书活动，为孩子作了很好的榜样，当然还有部分社会人

士的支持。为了使读书活动深入人心，取得预期效果，校长室、

教导处、德育处、总务处等部门都非常重视此次活动的宣传动员

工作，召开了语文教师和班主任会议，班主任、语文教师利用班

会、晨会作宣传，还有的老师专门通过“网上家长学校”向家长

发送短信，请家长协助督促。校园里因为有老师、同学们的精心

布置而书香弥漫。

各个班级出好了一期全新的黑板报，布置着同学们在读书节

活动中的作品，有手抄报、优秀习作等。而教室外的走廊里更是

满溢着浓浓的书香。无论是低年级还是高年级，在老师的指导下，

同学们亲自设计的好书宣传海报有的充满童真童趣，让人会心一

笑；有的设计独特新颖，俨然出自大师之手；有的画面美观精致，

震撼人心。正是我们全体师生，以及广大家长对读书活动一致的

认识和统一的思想，为开展好读书活动打下了坚实的基础，营造

了良好的读书氛围。

二、重感情渲染，体会读书的,快乐

读书，要让孩子们感受到有趣，让乐读的情感体验伴随他们

的一生，就能使读书成为他热爱的事情。精心策划每一个环节，

捕捉孩子的心灵感受，是本次读书节的一大亮点。为了让孩子们

感受到读书不枯燥，读书很好玩，老师们绞尽脑汁，想方设法。

例如语文素养展示就通过表演、讲故事、朗诵等活动来启发孩子。

书签的制作也是一个有趣的活动。它充分挖掘了孩子们的创造能

力，美丽的画面设计让孩子们感受到了动脑与动手的双重快乐。

这些形形色色的活动，目的都是为了让学生体会到读书的快乐，

让健康文明、清新高雅的读书文化浸润学生的心田。

三、精心组织，群策群力

我们能根据自身实际，从时间、地点、活动形式、活动内容

及参加人员等各方面做了精心的安排，充分调动了广大师生参与

读书活动的积极性和创造性，使各项活动有条不紊、有声有色地

开展。自读书活动下发通知后，各责任老师、各班同学就都能迅

速行动起来，能按照学校计划作相应的活动安排，并逐项落实。

对一些活动，我们相关的年级主任、责任教师作了具体的布置，

制定了评分标准和考核办法，形成了一整套规范的资料。为了使

第一届读书节举办地更加富有创意、更加圆满，四年级组全体成

员积极准备。在准备材料的过程中，为了让《作文集》更美观、更

精致，语文老师各显身手，有的积极发动家长的优势，有的让对

象帮忙彩印，甚至有的老师自己出钱去打印班级作文集的封面。

在布置四楼展厅时，老师们更是分工明确，同心协力，白天时间

不够，放学后一直忙到六点多才收工。

三年级组为了更好地展示自己团队的作品，晚上放学后