8《上课了》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版五四制

8《上课了》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版五四制一、教学内容

本节课内容选自2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版五四制教材，主要围绕“上课了”这一主题展开。具体内容包括：1.了解学校、教室的基本情况；2.认识到上课是学习的重要环节；3.学习上课的基本礼仪，如按时到校、认真听讲、积极发言等。通过本节课的学习，帮助学生养成良好的学习习惯，为今后的学习生活打下基础。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过学习，学生能够树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，增强集体荣誉感，学会尊重师长和同学，形成遵守规则、尊重法律的基本素养。同时，引导学生认识到课堂学习的重要性，激发学习兴趣，培养自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够正确理解上课的意义，认识到上课是学习新知识、提高自身能力的重要途径。

②培养学生按时到校、认真听讲、积极发言的良好学习习惯，为今后的学习生活打下坚实基础。

③引导学生了解并遵守课堂纪律，尊重师长和同学，树立正确的集体观念。

2.教学难点，

①让学生理解并内化“上课了”这一概念，明白其对学生学习生活的重要性。

②引导学生克服课堂中的注意力分散、学习动力不足等问题，提高课堂学习效率。

③帮助学生建立良好的师生关系和同学关系，形成和谐的学习氛围。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设模拟上课的场景，让学生体验上课的氛围，增强课堂参与感。

2.运用游戏教学法，设计“我是小小守纪者”等游戏活动，让学生在游戏中学习课堂纪律，培养良好的学习习惯。

3.采取启发式教学，鼓励学生提问，引导学生自主思考，培养独立解决问题的能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片、视频，丰富教学资源，增强直观性。

2.运用班级优化大师等教学软件，记录学生课堂表现，及时反馈教学效果。

3.创设网络平台，让学生在课外时间进行互动交流，巩固学习内容。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于学校生活的视频，了解上课的基本流程。

设计预习问题：围绕“上课了”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你心目中的好老师是什么样的？”“你最喜欢的课堂活动是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线讨论和提问来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解上课的基本流程和课堂纪律。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何保持专注，如何礼貌地提问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集这些成果，以便在课堂上进行针对性的讲解和讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一位学生从不喜欢上学到热爱学习的真实故事，引出“上课了”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解上课的基本礼仪和课堂纪律，结合实际案例，如迟到、早退、上课讲话等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我是小小守纪者”的角色扮演游戏，让学生模拟上课场景，体验遵守纪律的重要性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么上课要坐端正？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何做一个守纪律的好学生？”

参与课堂活动：积极参与角色扮演游戏，体验课堂纪律的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何提高课堂效率？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“上课了”这一主题，布置课后作业，如绘制“我的理想课堂”海报，让学生表达对理想课堂的期望。

提供拓展资源：提供与学校生活相关的书籍、网站、视频等资源，如校园生活指南、学习技巧分享等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对海报的设计给予肯定，对学习技巧的运用提出建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于学习方法的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地遵守课堂纪律。六、学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课“上课了”的教学过程中，学生方面取得的效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识和技能：

（1）了解上课的意义，认识到上课是学习新知识、提高自身能力的重要途径。

（2）掌握上课的基本流程，包括按时到校、认真听讲、积极发言、遵守纪律等。

（3）学会尊重师长和同学，树立正确的集体观念，培养良好的学习习惯。

（4）了解并遵守课堂纪律，如不迟到、不早退、不随意讲话、不随意走动等。

2.思维能力的提升

本节课的教学活动旨在培养学生的思维能力，具体表现为：

（1）通过预习、课堂讨论、问题解答等环节，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

（2）引导学生自主思考，培养学生的独立解决问题的能力。

（3）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观的培养

本节课的教学目标之一是培养学生的情感态度与价值观，具体体现在：

（1）激发学生对学习的兴趣，树立正确的学习态度，为今后的学习生活奠定基础。

（2）培养学生的责任感，让学生明白上课不仅是自己的责任，也是对老师和同学的责任。

（3）引导学生尊重师长和同学，形成和谐的人际关系，为构建美好校园环境贡献力量。

4.行动能力的提高

本节课的教学活动旨在提高学生的行动能力，具体表现为：

（1）通过模拟上课场景、角色扮演等活动，让学生在实际行动中体验上课的氛围，培养良好的学习习惯。

（2）通过课堂纪律的学习，让学生在日常生活中能够自觉遵守规则，提高自己的自律能力。

（3）通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高自己的实践能力。

5.个性化发展

本节课的教学活动注重学生的个性化发展，具体体现在：

（1）通过设计具有启发性和探究性的预习问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的个性化思考。

（2）在课堂活动中，尊重学生的个性差异，鼓励学生积极参与，展示自己的特长。

（3）通过课后拓展学习，让学生根据自己的兴趣和需求，进行个性化学习。

（1）知识掌握方面：学生在课堂上积极参与，认真听讲，通过教师的讲解和自身的努力，对上课的意义、基本流程、课堂纪律等内容有了较为深入的理解。在课后作业中，学生能够将所学知识运用到实际情境中，如绘制“我的理想课堂”海报，展现出对课堂纪律和良好学习氛围的认同。

（2）思维能力方面：学生在课堂讨论和角色扮演中，能够提出自己的观点，并对他人的观点进行分析和评价。通过预习问题的解答，学生学会了如何独立思考，对问题有了自己的见解。

（3）情感态度与价值观方面：学生在课堂上表现出对学习的热爱和对知识的渴望，能够尊重师长和同学，关心集体。在课后作业中，学生能够表达出对理想课堂的期望，体现出对学习环境的关注。

（4）行动能力方面：学生在课堂上能够自觉遵守纪律，按时到校，认真听讲。在课后，学生能够将所学知识运用到实际生活中，如遵守家庭规则、参与社区活动等。

（5）个性化发展方面：学生在课堂活动中，根据自身兴趣和特长，积极参与，展现自己的个性。在课后拓展学习中，学生能够根据自己的需求，选择适合自己的学习资源，进行个性化学习。七、板书设计

1.上课了

①上课的意义

②上课的基本流程

②.1按时到校

②.2认真听讲

②.3积极发言

②.4遵守纪律

③课堂纪律

③.1不迟到、不早退

③.2不随意讲话

③.3不随意走动

③.4尊重师长和同学

2.我的理想课堂

①理想课堂的特点

①.1良好的学习氛围

①.2积极的互动交流

①.3丰富的学习资源

②我对理想课堂的期望

②.1课堂纪律良好

②.2教师教学方法生动

②.3同学之间互相帮助八、教学反思

教学反思

今天这节课，我们围绕“上课了”这个主题展开，旨在帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。回顾整堂课的教学过程，我觉得有以下几点值得反思：

首先，关于课堂氛围的营造。我尝试通过故事、案例和游戏等方式，将抽象的课堂纪律和上课流程变得具体生动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。比如，我讲述了“小明迟到的故事”，让学生们意识到按时到校的重要性。同时，通过“我是小小守纪者”的角色扮演游戏，让学生亲身体验课堂纪律的遵守。但从学生的反应来看，似乎他们对游戏环节的兴趣更高，对于纪律的重视程度还有待加强。这说明，在今后的教学中，我需要更加注重将纪律教育与趣味性相结合，让每个学生都能在快乐中学习。

其次，关于学生参与度的激发。在课堂活动中，我鼓励学生积极参与讨论和互动，但发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对上课的意义和纪律的认识还不够深刻。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，更多地设计一些与生活实际相结合的案例，让学生感受到学习与生活的紧密联系，从而激发他们的学习兴趣。

再次，关于教学方法的运用。本节课我采用了情境教学法、游戏教学法和启发式教学法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。但从实际效果来看，我发现游戏环节对学生纪律的认识提升有限，而情境教学和启发式教学的效果相对较好。因此，在今后的教学中，我将继续探索和实践这些教学方法，同时尝试结合其他教学方法，以实现更好的教学效果。

此外，关于课后拓展的引导。在布置课后作业时，我要求学生绘制“我的理想课堂”海报，