2024秋二年级道德与法治上册 第4课 团团圆圆过中秋说课稿 新人教版

2024秋二年级道德与法治上册第4课团团圆圆过中秋说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2024秋二年级道德与法治上册》第4课“团团圆圆过中秋”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生了解中秋节的来历、习俗以及传统美食，这些内容与学生在生活中对节日习俗的初步认识相联系，有助于丰富学生的文化知识，增强民族自豪感。核心素养目标1.文化传承：了解中秋节的传统习俗和文化内涵，培养学生对传统文化的认同和传承意识。

2.家国情怀：感受中秋节团圆美满的家庭氛围，培养学生珍惜家庭关系，热爱家乡的情感。

3.社会实践：通过制作月饼、赏月等活动，提高学生的动手实践能力和社会参与度。

4.合作共享：在集体活动中培养团队合作精神，体验与他人分享的乐趣。学情分析二年级学生对传统文化有一定的认识，但对中秋节等传统节日的具体习俗和背景了解有限。学生的认知水平和知识储备尚在初步阶段，对节日的情感体验多来自于家庭和日常生活。在知识层面，学生对月饼、赏月等节日习俗有一定的直观认识，但缺乏系统的了解。

在能力方面，二年级学生具备基本的听、说、读、写能力，能够参与简单的讨论和表达自己的看法。他们对于动手实践的活动表现出较高的兴趣和参与积极性，但操作能力和细致度仍有待提高。

在素质方面，二年级学生的自我管理能力和集体意识正在逐步形成，他们开始学会在集体活动中遵守规则，但也容易受到外界环境的影响，情绪波动较大。

对课程学习的影响主要体现在以下几点：

1.学生对节日的了解和参与能够激发他们的学习兴趣，提高他们对传统文化的认识。

2.通过动手实践活动，学生的动手能力和实践意识得到锻炼。

3.集体活动的开展有助于培养学生的合作意识和集体荣誉感。

总体而言，二年级学生对“团团圆圆过中秋”这一主题具有较高的接受度，但也需要教师在教学中加以引导，通过多样化的教学手段，帮助学生更好地理解和体验中秋节的丰富内涵。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋二年级道德与法治上册》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与中秋节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中秋节的来历、习俗介绍、月饼制作过程等，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备制作月饼的材料，如面粉、糖、豆沙等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于中秋节的视频，了解节日的基本信息。

设计预习问题：围绕“中秋节”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“中秋节有哪些传统习俗？”“月饼有哪些种类？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中秋节的基本信息。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中秋节，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述中秋节的传说故事，引出“团团圆圆过中秋”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中秋节的来历、习俗、传统美食等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的中秋节习俗，以及制作月饼的过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和了解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中秋节的相关知识点。

实践活动法：设计小组合作制作月饼的活动，让学生在实践中掌握制作技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解中秋节的相关知识点，掌握制作月饼的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作手抄报的作业，让学生展示自己对中秋节的理解和认识。

提供拓展资源：推荐与中秋节相关的书籍、网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成手抄报制作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的中秋节知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、中秋节的基本概念

1.中秋节的起源：中秋节起源于古代的月神崇拜，后来逐渐演变为团圆、赏月的节日。

2.中秋节的日期：农历八月十五。

3.中秋节的象征：月亮、月饼。

二、中秋节的传统习俗

1.赏月：中秋之夜，人们举家团圆，观赏明月，寄托思念之情。

2.吃月饼：月饼是中秋节的传统美食，象征着团圆和丰收。

3.猜灯谜：在中秋节期间，人们会在灯笼上写谜语，相互猜谜，增添节日气氛。

4.放天灯：在一些地区，人们会在中秋节放天灯，寓意着祈求平安和幸福。

5.赏桂花：桂花在中秋节前后盛开，人们会赏桂花，品桂花茶。

三、中秋节的文化内涵

1.团圆：中秋节强调家庭团圆，体现了中华民族重视家庭、重视亲情的传统美德。

2.和谐：中秋节倡导和谐相处，体现了中华民族追求和谐社会的理念。

3.丰收：中秋节与农业丰收有关，寓意着五谷丰登、生活美满。

四、中秋节的历史演变

1.古代：中秋节起源于月神崇拜，逐渐演变为赏月、祭月的节日。

2.唐代：中秋节成为正式的节日，赏月、吃月饼等习俗逐渐形成。

3.宋代：中秋节成为全民节日，赏月、猜灯谜等习俗盛行。

4.现代社会：中秋节成为重要的传统节日，人们通过各种方式庆祝，传承传统文化。

五、中秋节的教育意义

1.培养学生的民族自豪感：通过学习中秋节，让学生了解中华民族的传统文化，增强民族自豪感。

2.培养学生的家庭观念：中秋节强调家庭团圆，有助于培养学生重视家庭、珍惜亲情的观念。

3.培养学生的审美情趣：中秋节赏月、品茶等活动，有助于培养学生欣赏自然美景、陶冶情操的能力。

4.培养学生的动手能力：制作月饼等活动，有助于培养学生的动手实践能力。

六、中秋节的教学方法

1.讲授法：通过讲解中秋节的历史、习俗、文化内涵等知识点，让学生了解中秋节。

2.案例分析法：通过分析中秋节的相关案例，让学生深入理解中秋节的教育意义。

3.活动教学法：组织学生参与赏月、制作月饼等活动，让学生在实践中体验中秋节。

4.信息技术手段：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

七、中秋节的教学评价

1.知识掌握情况：通过课堂提问、作业等方式，评价学生对中秋节相关知识的掌握程度。

2.能力培养情况：通过观察学生在活动中的表现，评价学生的动手实践能力、团队合作能力等。

3.情感态度价值观：通过学生的课堂表现、作业等，评价学生对中秋节的认识和情感态度。

八、中秋节的教学建议

1.结合当地实际情况，开展中秋节主题活动，让学生在实践中体验中秋节。

2.引导学生关注中秋节的历史演变，了解中华民族的传统文化。

3.鼓励学生参与中秋节的相关活动，培养学生的动手实践能力。

4.结合中秋节的教育意义，引导学生树立正确的价值观。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方文化特色：在教学中，我尝试将地方中秋节的特色习俗融入课程，比如介绍当地特有的中秋节食品或活动，让学生在了解传统的同时，也能感受到家乡文化的独特魅力。

2.互动式教学设计：我尝试采用互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对活动不感兴趣或缺乏自信。

2.教学资源利用不充分：虽然我准备了丰富的多媒体资源，但在实际教学中，我发现有些资源并没有得到充分利用，可能是因为时间安排不合理或学生对某些资源不感兴趣。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中增加互动环节，如设置小奖励机制，鼓励学生积极参与讨论和活动。同时，我会关注每个学生的表现，给予更多的关注和鼓励，增强他们的自信心。

2.优化教学资源利用：我会重新审视教学资源，确保每个资源都能在教学中发挥作用。同时，我会根据学生的兴趣和反馈，调整教学资源的种类和数量，使教学更加贴近学生的需求。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及通过项目式学习等方式，让学生在实践中学到知识，同时也能展示自己的学习成果。此外，我还将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和反馈，以便及时调整教学策略。板书设计①本文重点知识点：

-中秋节的起源与传说

-中秋节的日期

-中秋节的传统习俗（赏月、吃月饼、猜