2024八年级英语下册 Unit 4 The Internet Connects Us（Review）说课稿（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit4TheInternetConnectsUs（Review）说课稿（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024八年级英语下册Unit4TheInternetConnectsUs（Review）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习Unit4的内容，学生将能够提高语言运用能力，理解互联网如何连接世界，增强跨文化交流意识。同时，通过讨论和写作活动，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，提升自主学习能力和合作学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们对互联网有一定的了解，能够描述互联网在生活中的作用，但可能对互联网的全球影响和不同文化背景下的使用习惯认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对互联网和现代科技充满好奇，这激发了他们对本单元内容的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种渠道获取信息，但部分学生可能在英语写作和表达复杂思想时遇到困难。学习风格上，学生既有喜欢合作学习的，也有偏好独立学习的，因此教学活动应兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在复习本单元时可能遇到的困难包括：如何将互联网的全球影响与个人生活实际相结合，如何在写作中表达对互联网的正面和负面影响的理解，以及如何提升在互联网环境下进行跨文化交流的能力。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，理解长难句和复杂语法结构可能是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024八年级英语下册教材，以便于复习和练习。

2.辅助材料：准备与互联网相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解互联网的影响和作用。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，方便学生跟随和记录。

4.教室布置：设置小组讨论区，鼓励学生互动交流；准备书写材料，以便学生进行写作练习。五、教学过程设计【导入环节】

（用时：5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示互联网的图片和视频，如社交媒体、在线购物、在线教育等，引导学生回顾互联网在日常生活中的应用。

2.提出问题：询问学生“你们在互联网上最常做什么？”，激发学生思考互联网对个人和社会的影响。

3.引导学生分享：邀请几名学生分享他们在互联网上的经历，为后续讨论奠定基础。

【讲授新课】

（用时：15分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解互联网的全球影响，提高跨文化交流能力。

2.教学重点：掌握互联网在不同国家和地区的应用差异，以及如何利用互联网进行跨文化交流。

3.讲解内容：

a.介绍互联网的起源和发展，让学生了解互联网的全球影响。

b.分析不同国家和地区在互联网应用上的差异，如社交媒体、在线购物、在线教育等。

c.讲解如何利用互联网进行跨文化交流，包括网络语言、文化差异等。

【巩固练习】

（用时：10分钟）

1.练习形式：小组讨论，每组选取一个互联网应用领域，讨论其全球影响和文化差异。

2.讨论内容：

a.分享小组讨论结果，展示不同互联网应用领域的全球影响和文化差异。

b.学生之间互相提问，加深对互联网全球影响和文化差异的理解。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.提问内容：针对本节课的教学重点，提出相关的问题，如“互联网在不同国家有哪些应用差异？”“如何利用互联网进行跨文化交流？”等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

【师生互动环节】

（用时：10分钟）

1.教师提问：针对本节课的教学重点，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.小组合作：教师将学生分成小组，进行小组讨论，共同解决问题。

4.小组展示：每组展示讨论结果，教师进行点评和总结。

【核心素养能力的拓展要求】

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够提高英语听说读写能力，尤其是在写作和表达复杂思想方面。

2.文化意识：通过了解不同国家和地区的互联网应用差异，增强学生对全球文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生批判性思维和解决问题的能力，提高对互联网全球影响的认知。

4.学习能力：通过小组合作和讨论，提高学生自主学习能力和合作学习能力。

【总结】

（用时：5分钟）

1.教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调互联网的全球影响和文化差异。

2.学生反馈：询问学生对本节课的收获和感受，了解学生的学习效果。

3.布置作业：布置与互联网相关的写作或阅读任务，巩固学生对本节课内容的理解。

【教学双边互动】

本节课注重师生互动，教师通过提问、引导和点评，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，学生通过回答问题、小组讨论和展示，积极参与课堂活动，提高英语核心素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.互联网历史发展：提供互联网发展历程的资料，包括早期网络技术、互联网的商业化、以及互联网对现代社会的影响等。

b.互联网文化差异：介绍不同国家和地区在互联网使用习惯、社交媒体流行趋势、网络语言等方面的差异。

c.互联网安全知识：提供关于网络安全、个人信息保护、网络诈骗预防等方面的知识。

2.拓展建议：

a.互联网历史发展：

-学生可以阅读关于互联网发展历程的书籍或文章，了解互联网的起源、关键事件和技术进步。

-组织学生进行小组研究，探讨互联网对教育、经济、社会和文化的影响。

b.互联网文化差异：

-学生可以通过在线资源或图书馆资料了解不同国家的互联网文化特点。

-安排学生参与国际交流活动，如在线国际友谊项目，体验不同文化背景下的互联网使用。

c.互联网安全知识：

-学生可以参加网络安全教育课程或研讨会，学习如何保护个人信息和预防网络诈骗。

-鼓励学生参与模拟网络安全挑战活动，提高他们的网络安全意识和应对能力。

d.互联网应用案例：

-分析知名互联网公司的成功案例，探讨其商业模式、技术创新和市场策略。

-学生可以尝试设计自己的互联网应用项目，如网站、应用程序或社交媒体账号，并讨论其潜在影响。

e.互联网伦理讨论：

-引导学生思考互联网伦理问题，如隐私权、言论自由、版权保护等。

-组织辩论或写作活动，让学生表达对互联网伦理问题的看法。

f.互联网未来趋势：

-探讨互联网的未来发展趋势，如人工智能、虚拟现实、区块链技术等。

-鼓励学生进行未来预测，讨论这些趋势可能对个人和社会产生的影响。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-互联网的定义和发展历程

-互联网在不同国家和地区的应用差异

-互联网对个人和社会的影响

②关键词汇：

-Internet

-globalimpact

-culturaldifferences

-socialmedia

-onlineshopping

-onlineeducation

-privacy

-cybersecurity

③重点句子：

-"TheInternethasbecomeanessentialpartofourdailylives."

-"DifferentcountrieshavedifferentusesoftheInternet."

-"TheInternetconnectspeoplefromallovertheworld."

-"Weneedtobeawareofcybersecurityandprotectourpersonalinformation."

-"TheInternethasbothpositiveandnegativeeffectsonsociety."

①本文重点知识点：

-互联网的全球性及其对国际交流的作用

-互联网对教育、经济、政治和文化的影响

-互联网带来的机遇和挑战

②关键词汇：

-globalconnectivity

-internationalcommunication

-educationalimpact

-economicinfluence

-politicalimplications

-culturalexchange

-opportunities

-challenges

③重点句子：

-"TheInternethasmadeiteasierforpeopletocommunicateacrossborders."

-"EducationhasbeentransformedbytheInternet,providingaccesstoinformationandresources."

-"ThedigitaleconomyisdrivenbytheInternet,crea