4《花之歌》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

4《花之歌》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《花之歌》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册设计思路本节课《花之歌》旨在通过品味课文的语言魅力，引导学生深入理解花的精神内涵。设计思路为：首先，通过朗读感悟，体会花之美；其次，分析词句，挖掘花的内在品质；最后，结合生活实际，引导学生抒发自己的情感。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化传承与理解能力。通过阅读《花之歌》，学生将学会欣赏自然之美，提升语言表达的精炼性和感染力，同时感悟花的品格，增强对自然和生命的尊重与热爱，培养积极向上的生活态度。重点难点及解决办法重点：1.理解《花之歌》中花的象征意义；2.感悟诗中蕴含的哲理。

难点：1.深入理解诗中的意象和比喻；2.将花的品格与自身品质相结合，进行个性化解读。

解决办法：1.通过小组讨论，引导学生分享对诗中意象的理解，共同探讨花的象征意义；2.采用多媒体辅助教学，展示花的美丽图片，帮助学生直观感受花的形象；3.设计写作练习，鼓励学生将诗中的哲理与自己的生活实际相结合，表达自己的感悟。通过这些方法，帮助学生突破难点，实现重点知识的掌握。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响

课程平台：语文教学平台、网络教育资源库

信息化资源：课文原文电子文档、花之美图片库、相关视频资料

教学手段：朗读、小组讨论、写作练习、多媒体展示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于花的自然风光视频，引导学生观察花朵的美丽，提出问题：“你们觉得花有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于自然和生命的课文，讨论花在文学作品中的象征意义。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《花之歌》的作者、创作背景和诗歌特点，引导学生初步感受诗歌的韵律美。

-举例说明：选取诗中的几个意象，如“阳光”、“雨露”、“大地”，解释它们在诗中的象征意义。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对诗中意象的理解，教师引导学生总结归纳。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：分析诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，讲解其表达效果。

-举例说明：结合具体诗句，讲解修辞手法的作用，如“春风吹过，花儿笑颜如花”，让学生体会拟人的运用。

-互动探究：学生尝试运用修辞手法创作诗句，教师点评并给予指导。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据诗中的意象，创作一首小诗，表达自己的情感。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的创作给予个别指导，鼓励学生发挥创意。

5.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：引导学生思考诗中蕴含的哲理，如生命的顽强、自然的和谐等。

-举例说明：结合生活实例，讲解哲理的应用，如面对困难时，如何像花一样坚韧不拔。

-互动探究：学生分享自己从诗中获得的启示，教师总结并引导学生思考如何将哲理应用于实际生活。

6.巩固练习（续）（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学哲理，设计一个以花为主题的公益活动，如环保宣传、关爱自然等。

-教师指导：给予学生建议和指导，鼓励学生发挥创意，确保活动可行性。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美、修辞手法和哲理内涵。

-鼓励学生在日常生活中关注自然，感悟生命的美好。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，让学生阅读《花之歌》全文，并撰写心得体会。

-布置实践作业，让学生根据所学哲理，设计并实施一个以花为主题的公益活动。教学资源拓展1.拓展资源：

-《花之歌》的作者生平介绍，包括其创作风格和代表作品。

-花卉的种类及其象征意义，如玫瑰代表爱情，莲花象征纯洁等。

-有关自然和生命的文学作品，如《庐山谣》、《荷塘月色》等。

-自然环境保护的相关资料，如生态平衡、生物多样性保护等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《花之歌》的作者生平，了解作者的创作背景和灵感来源，增进对诗歌的理解。

-引导学生收集不同花卉的图片和资料，了解它们的生长环境和象征意义，增强对自然美的感知。

-组织学生参观植物园或花卉市场，实地观察花卉的生长状态和品种多样性，提高学生的观察能力和实践能力。

-建议学生阅读与自然和生命相关的文学作品，通过不同视角感受自然的魅力和生命的力量。

-开展环保主题的写作活动，让学生结合所学知识，创作关于自然环境保护的文章或诗歌。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实际行动中。

-组织学生进行自然观察日记的撰写，记录生活中的美好瞬间，培养观察力和写作能力。

-通过观看纪录片或参加讲座，让学生了解全球气候变化和生物多样性保护的重要性，增强环保意识。

-设计以花为主题的绘画或手工制作活动，让学生发挥创意，将自然之美融入艺术创作中。

-引导学生参与学校或社区的自然保护项目，如校园绿化、社区生态公园建设等，培养学生的社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在《花之歌》的教学中，我尝试通过多媒体展示花朵的美丽画面，让学生在视觉上感受到花的魅力，从而激发他们的学习兴趣。同时，我还设计了角色扮演活动，让学生扮演诗中的花朵，通过体验式的学习，加深对诗歌内容的理解。

2.引导学生探究：在讲解诗中的意象和比喻时，我鼓励学生提出问题，并通过小组讨论的方式共同解答，这样的互动式教学有助于培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对诗歌的理解不够深入，或者是对课堂氛围不够适应。

2.教学方法单一：虽然我在教学过程中尝试了多种教学方法，但总体上还是以教师讲解为主，学生的自主学习空间有限。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地采用小组合作、角色扮演等互动式教学方法，同时，通过设置悬念和问题，激发学生的好奇心和求知欲。

2.丰富教学方法：我会尝试结合信息技术，如在线学习平