2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第1课时 连加 连减配套说课稿 新人教版

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第1课时连加连减配套说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“连加、连减配套练习”这一教学活动，让学生在熟悉100以内加法和减法的基础上，进一步理解连加、连减的概念，提高学生解决实际问题的能力。通过练习，培养学生观察、分析、比较、归纳等数学思维能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生数感，让学生在连加、连减的计算中感知数的规律；发展学生的符号意识，通过使用加号、减号等符号进行计算，增强对数学符号的理解；提升学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，学会推理和验证计算结果；同时，培养学生的问题解决能力，学会运用数学方法解决生活中的简单问题。学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行100以内的加减法计算。在知识层面，他们对数的概念、加减法的运算规则有一定的了解。然而，在能力方面，学生的计算速度和准确性仍有待提高，特别是在连加、连减的计算中，容易出错。此外，部分学生对于符号的理解和运用还不够熟练。

在素质方面，二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.在连加、连减的计算中，学生可能需要教师更多的引导和示范，以帮助他们理解运算规则和掌握计算方法。

2.由于学生的注意力集中时间有限，教师需要设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

3.针对部分学生的依赖性强，教师应鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

4.为了提高学生的计算速度和准确性，教师可以通过多样化的练习方式，让学生在实践中学以致用，逐步提高计算技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有新编人教版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与连加、连减相关的图片、实物教具，以及相关的多媒体教学视频。

3.教学工具：准备计算器、计数棒等辅助教学工具，以帮助学生理解和练习计算。

4.教室布置：创建互动式学习环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是加法？什么是减法？”来引发学生的思考，让学生回顾已学的加减法知识。

-展示一些简单的加法、减法算式，让学生说出这些算式的含义，从而自然过渡到本节课的主题“连加、连减”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物教具（如计数棒、小石子等）展示连加、连减的概念，让学生直观地理解。

-通过板书，展示连加、连减的算式，如：2+3+4=9，5-2-1=2，引导学生观察算式的特点。

-教师示范计算过程，讲解连加、连减的计算方法，强调注意计算的顺序。

-学生跟随教师一起练习计算，教师巡视指导，纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行连加、连减的练习，每组选择一个算式，其他组员依次进行计算，最后由组长汇报答案。

-教师选取一些具有代表性的算式，让学生上台板演，展示计算过程，其他学生进行评价。

-进行抢答游戏，教师说出一个算式，学生快速计算出答案，以激发学生的学习兴趣。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调连加、连减的计算方法。

-提问学生：“你们觉得连加、连减的计算有什么特点？”鼓励学生积极参与讨论。

-教师总结本节课的重点，强调学生在日常生活中如何运用连加、连减解决问题。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-提醒学生注意作业中的连加、连减算式，提高计算速度和准确性。

-布置家庭作业：让学生观察家中物品，用连加、连减的方式记录下来，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-100以内数的分解与组合：通过提供一些关于100以内数的分解与组合的练习题，如将一个数分解成两个或三个数的和或差，帮助学生更好地理解数的组成和加减法之间的关系。

-生活中的加减法应用：收集一些日常生活中的加减法实例，如购物找零、烹饪配比等，让学生体会到数学在实际生活中的应用价值。

-数学游戏：设计一些与连加、连减相关的数学游戏，如“数独”、“24点”等，通过游戏的形式提高学生的计算兴趣和思维能力。

2.拓展建议：

-数的分解与组合练习：鼓励学生在课后进行数的分解与组合练习，通过实际操作加深对数和加减法关系的理解。

-家庭作业延伸：布置家庭作业时，可以要求学生观察家庭中的物品，尝试用连加、连减的方式描述物品的数量关系，如家中的碗、筷子、勺子的数量关系。

-数学故事分享：鼓励学生收集或创作与数学相关的有趣故事，如数学家的故事、数学趣闻等，在课堂上分享，增加数学学习的趣味性。

-数学日记：引导学生记录一周内遇到的连加、连减问题，分析解决过程，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

-数学角活动：在学校或班级中设立数学角，定期举办数学竞赛、数学讲座等活动，激发学生对数学的兴趣，拓宽数学学习的视野。

-数学绘本阅读：推荐一些适合二年级学生的数学绘本，如《数学小王子》、《数学奇遇记》等，通过阅读培养数学思维，提高数学素养。教学反思与改进回顾今天的课程，我觉得自己在教学过程中有几点做得还不错，但也存在一些不足之处，下面我来和大家分享一下我的教学反思和改进措施。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过提问和展示算式的方式，比较成功地激发了学生的学习兴趣，让他们对连加、连减的概念有了初步的认识。但是，我也发现有些学生对于加号、减号的理解还不够牢固，我在今后的教学中会加强这方面的教学，比如通过游戏或者故事的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习这些基本符号。

在讲授新知的过程中，我尽量使用实物教具和多媒体资源，让学生直观地理解连加、连减的概念。我发现这样的教学方式比较有效，学生的参与度很高。但是，我也注意到，在讲解一些较复杂的连加、连减问题时，部分学生的理解程度还有待提高。因此，我计划在未来的教学中，增加一些分层教学，针对不同层次的学生提供不同的练习题目，确保每个学生都能跟上教学进度。

在巩固练习环节，我设计了分组练习和抢答游戏，让学生在合作和竞争的氛围中巩固所学知识。不过，我发现有些学生不太善于合作，或者过于依赖同伴，我在今后的教学中会加强对合作学习策略的指导，同时也会关注每个学生的个体差异，确保他们都能在活动中得到锻炼。

课堂小结环节，我让学生回顾本节课的内容，并提出问题引导他们思考。这一环节我觉得效果不错，学生们能够积极地参与进来。但是，我也注意到，有些学生在回答问题时，回答不够完整或者准确。因此，我会在今后的教学中，加强对课堂回答的引导和评价，鼓励学生更加自信地表达自己的想法。

至于作业布置，我尽量布置一些贴近生活的题目，让学生能够体会到数学的实际应用。但是，我也发现有些学生对于作业的完成情况不够理想，可能是由于他们对某些知识点掌握不够牢固。所以，我会在未来的教学中，加强对作业的批改和反馈，及时了解学生的学习情况，并针对性地进行辅导。

-加强对基础知识的巩固，通过游戏、故事等多种形式，帮助学生理解和记忆加号、减号等基本符号。

-在讲授新知时，适当增加分层教学，根据学生的不同需求提供不同难度的练习题目。

-在课堂练习和作业布置中，注重培养学生的合作意识和独立思考能力，鼓励他们积极参与，勇于表达。

-加强对学生的个别辅导，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

-不断反思和改进教学方法，尝试使用更多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生掌握连加、连减的知识，提高他们的数学素养。