19 只有一个地球 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

19只有一个地球说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《只有一个地球》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用、思维品质和文化自信。通过学习《只有一个地球》，学生将能够提升对自然环境的认识和关爱，学会运用文字表达对地球的珍惜之情；同时，通过分析文本，锻炼批判性思维和逻辑推理能力；最后，通过了解地球的珍贵性，增强文化自信，树立环保意识，为构建和谐人与自然的关系奠定基础。学情分析六年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。在知识层面，他们对自然环境和地球资源有一定的了解，但可能缺乏系统性的环保观念。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有所提高，但写作能力仍有待加强，尤其是在表达个人观点和情感方面。

在素质方面，六年级学生正处于青春期，情感丰富，但自我控制能力相对较弱，容易受到外界信息的影响。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与课堂讨论积极性不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过生动的故事和丰富的图片，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力；其次，设计互动环节，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的批判性思维和表达能力；最后，结合实际案例，引导学生将环保观念内化为行为习惯，提升他们的社会责任感。通过这样的教学策略，旨在帮助学生形成正确的环保意识，提高他们的语文素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《只有一个地球》课文教材，以便阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的地球图片、环境保护视频，以及地球生态系统图解图表，以增强视觉效果和知识理解。

3.实验器材：准备地球仪和环保小工具，用于学生互动体验和小组活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排学生方便讨论的位置，并在黑板上预留空白区域，用于展示讨论结果和课堂笔记。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《只有一个地球》的背景资料和相关的环保视频，要求学生了解地球的生态系统和人类活动对环境的影响。

-设计预习问题：围绕地球保护的主题，设计问题如“你认为人类应该如何保护地球？”和“列举你生活中可以实践的环保行为”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和参与讨论的情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解地球的环境现状。

-思考预习问题：学生独立思考问题，并在小组内分享自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和初步的环保行动计划提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资料和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放地球生态环境的图片或视频，引出《只有一个地球》的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解地球资源的有限性、人类活动对环境的影响以及环保的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何减少日常生活中的塑料使用。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师的讲解内容。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

-提问与讨论：在讨论中提出疑问，与其他同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解环保知识。

-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识，掌握环保技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个环保项目计划，如校园垃圾分类行动。

-提供拓展资源：推荐相关的环保书籍和网站，鼓励学生进行进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成环保项目计划，提出具体的实施方案。

-拓展学习：利用推荐资源，了解更多环保知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习习惯。

-反思总结法：通过反思作业，帮助学生总结经验，提升环保意识。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环保知识，将理论应用于实践。

-通过拓展学习，提高学生的环保意识和行动力。知识点梳理《只有一个地球》这篇课文以地球的有限性和人类的责任为主题，以下是本节课的知识点梳理：

一、地球的有限性

1.地球资源的有限性：地球上的资源是有限的，包括水、空气、土地、矿产等。

2.地球生态系统的脆弱性：地球的生态系统非常脆弱，一旦破坏，恢复困难。

二、人类活动对地球的影响

1.大气污染：工业排放、汽车尾气等导致大气污染，影响地球气候。

2.水污染：工业废水、生活污水等导致水污染，影响生态系统和人类健康。

3.土地退化：过度开发、过度利用导致土地退化，影响农业生产和生态环境。

4.生物多样性减少：人类活动导致生物栖息地破坏，生物多样性减少。

三、人类的责任

1.环保意识：提高环保意识，认识到保护地球的重要性。

2.节约资源：节约使用地球资源，减少浪费。

3.低碳生活：倡导低碳生活，减少碳排放。

4.参与环保行动：积极参与环保行动，如植树造林、垃圾分类等。

5.支持环保政策：支持政府制定和实施环保政策。

四、环保行动

1.减少塑料使用：减少一次性塑料袋、塑料瓶等的使用，使用环保袋、杯子等替代品。

2.垃圾分类：将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，提高资源利用率。

3.节约用水：养成节约用水的好习惯，如关紧水龙头、使用节水器具等。

4.节约用电：合理使用电器，避免浪费电能。

5.绿色出行：选择公共交通、自行车或步行出行，减少汽车尾气排放。

五、环保教育

1.家庭教育：家长以身作则，教育孩子养成环保习惯。

2.学校教育：学校开展环保教育，培养学生的环保意识。

3.社会宣传：通过媒体、网络等渠道，宣传环保知识，提高公众环保意识。

六、环保法律法规

1.《中华人民共和国环境保护法》：明确环境保护的基本原则和责任。

2.《中华人民共和国大气污染防治法》：规范大气污染防治行为。

3.《中华人民共和国水污染防治法》：规范水污染防治行为。

4.《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》：规范固体废物污染环境防治行为。

七、国际环保合作

1.联合国环境规划署（UNEP）：负责协调全球环境保护工作。

2.气候变化应对：各国共同应对气候变化，如《巴黎协定》。

3.生物多样性保护：各国共同保护生物多样性，如《生物多样性公约》。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入环保教育：在教学中，我将更加注重环保教育的融入，不仅仅讲解课文内容，还会结合实际案例，让学生了解环保的重要性，培养他们的环保意识和责任感。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，使课堂内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生参与课堂讨论的积极性不高，这可能是因为他们对环保话题的兴趣不够或者课堂氛围不够活跃。

2.课堂互动不够深入：虽然我尝试设计了一些互动环节，但学生的回答往往停留在表面，缺乏深入思考和批判性思维。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生环保行动和实际效果的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.创设互动氛围：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演和环保创意大赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.深化课堂讨论：我会鼓励学生提出自己的观点，并通过提问和引导，帮助他们深入思考环保问题，培养批判性思维。

3.多元化评价方式：除了传统的评价方式，我还将引入学生自评