11《人工世界》说课稿 -2024-2025学年科学一年级上册苏教版

11《人工世界》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：11《人工世界》

2.教学年级和班级：科学一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察人工世界的现象，提高学生发现和提出问题的能力。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验和讨论，让学生体验科学探究的过程，学会合作与交流。

3.提升学生的环保意识，引导学生认识到人类活动对环境的影响，激发学生保护环境的责任感。学情分析一年级学生正处于认知发展的关键时期，他们好奇心强，对新奇事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生可能对人工世界有一定的直观认识，但缺乏系统性的科学理解。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力还有待提高，需要通过具体的实践活动来培养。

学生的行为习惯也对课程学习有直接影响。一年级学生往往缺乏独立思考和自主学习的能力，依赖性强，需要教师的引导和帮助。此外，部分学生可能存在学习兴趣不高的情况，需要教师激发他们的学习热情。

在科学探究方面，学生可能对人工世界的现象有所了解，但缺乏科学探究的方法和技能。因此，本节课将通过直观的演示、互动的实验和讨论，帮助学生建立基本的科学探究意识，培养初步的观察、记录和分析能力。教学资源准备1.教材：使用苏教版一年级上册科学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与人工世界相关的图片、图表和科普视频，用于丰富教学内容。

3.实验器材：准备简单的实验器材，如透明容器、水、彩色颜料等，用于演示和体验人工世界的现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于互动和探索的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《人工世界》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人工世界吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人工世界的图片或视频片段，如高楼大厦、交通设施、电子产品等，让学生初步感受人工世界的魅力或特点。

简短介绍人工世界的基本概念和重要性，如它是人类智慧的结晶，是现代社会不可或缺的一部分，为接下来的学习打下基础。

2.人工世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人工世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人工世界的定义，包括其主要组成元素或结构，如建筑物、交通系统、信息技术等。

详细介绍人工世界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同组成部分之间的关系和作用。

3.人工世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人工世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人工世界案例进行分析，如智能城市、绿色建筑、可再生能源等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人工世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人工世界解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人工世界相关的主题进行深入讨论，如未来城市、环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人工世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人工世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人工世界的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人工世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人工世界。

7.课后作业布置

目标：让学生巩固学习效果，提高自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人工世界的短文或报告，可以选择自己感兴趣的人工世界主题进行深入研究和探讨。

要求学生结合所学知识，提出自己的观点和建议，以培养学生的批判性思维和创新能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-人工世界的文学作品：推荐一些与人工世界相关的儿童文学作品，如《机器人小宝》、《未来城市的故事》等，通过阅读这些书籍，学生可以更深入地了解人工世界的想象和现实。

-人工世界的科普视频：收集一些关于人工世界科普的视频，如城市规划、建筑技术、交通发展等，这些视频可以直观地展示人工世界的各个方面，激发学生的兴趣。

-人工世界的科学实验：介绍一些简单的科学实验，如制作简易机器人、观察城市交通流量的变化等，通过动手操作，学生可以亲身体验人工世界的科学原理。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与人工世界相关的书籍，通过阅读了解不同文化和背景下的人工世界，拓宽视野。

-观察与记录：引导学生观察周围的人工世界，如学校、社区、城市等，记录下他们发现的人工世界现象，并尝试分析其原因和影响。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与人工世界相关的主题，如可持续发展、环境保护等，通过调查、访谈、实验等方式进行研究，并撰写研究报告。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一个理想的人工世界，可以是未来的城市、智能社区等，通过绘画、模型制作等方式表达自己的想法。

-家校合作：与家长合作，共同探讨人工世界对日常生活的影响，如能源使用、交通出行等，让学生从家庭和社区的角度理解人工世界的重要性。

-社会实践：组织学生参观城市规划展览、科技馆等，让学生亲身体验人工世界的实际应用，增强对人工世界的认识和理解。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，如阅读心得、实验报告等，促进学生的交流与合作。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人工世界的定义和组成部分

-人工世界对人类生活的影响

-人工世界的可持续发展

②重点词句：

-“人工世界”这一概念的定义

-“组成部分”如建筑物、交通系统、信息技术等

-“影响”包括积极和消极两方面

-“可持续发展”的意义和原则

③教学逻辑关系：

-首先，通过介绍“人工世界”的定义和组成部分，为学生建立基本概念框架。

-其次，探讨人工世界对人类生活的影响，包括积极和消极的影响，帮助学生形成全面的认识。

-最后，讨论人工世界的可持续发展，强调保护环境和合理利用资源的重要性，引导学生思考未来人工世界的发展方向。教学反思与改进在教学《人工世界》这一课时，我深感教育是一项不断探索和改进的过程。以下是我对本次教学的反思和一些改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然通过图片和视频激发了学生的兴趣，但部分学生对于人工世界的概念理解还不够深入。在未来的教学中，我计划采用更多互动性的导入方式，比如让学生自己带来他们认为的人工世界实例，通过分享和讨论，帮助他们更好地理解这一概念。

其次，我发现基础知识讲解部分，有些学生对于人工世界的组成部分和原理的理解不够清晰。为了改进这一点，我打算在讲解过程中加入更多的实例和实际案例，让学生通过具体的例子来加深理解。同时，我会准备一些互动环节，如小测验或小组讨论，以检验学生对知识点的掌握情况。

在案例分析环节，我注意到学生在讨论时参与度不均，有些学生积极性很高，而有些学生则显得比较被动。为了提高学生的参与度，我计划在分组讨论时，采用角色扮演的方式，让每个学生都有机会参与进来，发表自己的观点。此外，我会设置一些引导性问题，帮助学生思考和分析案例。

在小组讨论环节，我发现学生在提出创新性想法时，往往受到现有知识的限制。为了鼓励学生的创造性思维，我打算在课前布置一些开放性的问题，让学生提前思考，并在课堂上分享他们的想法。同时，我会鼓励学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。

在课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达不