2023九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第2框少年当自强说课稿 新人教版

2023九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和道德品质。通过学习，学生能够认识到自强的意义，树立正确的价值观，增强自我发展的动力。具体目标包括：培养学生具备坚定的理想信念，激发学生积极向上的精神风貌；引导学生树立法治观念，自觉遵守法律法规；提升学生的道德素养，使其在成长过程中能够自律自强，为未来社会贡献自己的力量。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在之前的学习中已经对道德与法治的基本概念有了初步的认识，对法治国家的理念、公民的基本权利和义务等有一定的了解。在《道德与法治》课程中，学生已经接触过一些关于自我提升、社会责任等方面的内容，为本节课的学习奠定了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对社会现象和人生价值有了一定的关注，对自身成长和未来充满好奇。学生的学习能力普遍较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。他们的学习风格多样，有的学生善于思考，有的学生善于表达，有的学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对“自强”这一概念的理解可能较为模糊，难以将其与自身实际相结合。此外，学生在面对学业压力、人际关系等方面可能存在困惑，影响自强的动力。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们正确认识自我，激发内在的自强意识。同时，帮助学生克服困难，树立自信，形成积极向上的生活态度。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与“少年当自强”主题相关的图片、图表和视频，以增强学生对自强精神的直观理解。

3.教学课件：制作PPT课件，包含课程内容要点、互动环节和课后思考题，便于学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论空间，并确保教室环境整洁，以营造良好的学习氛围。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.教师播放一段关于青少年自强不息的短视频，引导学生思考：视频中的人物为什么能够自强不息？他们身上有哪些值得我们学习的品质？

2.学生分享自己的看法，教师引导学生认识到自强精神的重要性。

3.提出本节课的主题：“少年当自强”，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新知（20分钟）

1.教师引导学生回顾已学知识，提问：“什么是自强？为什么说少年要当自强？”

2.学生结合教材内容，总结自强的含义及其重要性。

3.教师讲解自强的表现和实现方式，如：树立远大理想、勇于面对困难、努力学习、锻炼身体等。

4.结合具体事例，分析青少年如何践行自强精神，如：国家英雄、时代楷模等。

5.引导学生思考：作为青少年，我们应该如何自强？

6.教师总结：少年当自强，要从以下几个方面努力：坚定理想信念、努力学习、锻炼身体、勇于面对困难、关爱他人等。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示一道关于自强的思考题，要求学生在小组内讨论并回答。

2.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.教师根据学生的回答，再次强调自强的意义和方法。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结自强的含义、表现和实现方式。

2.强调少年要当自强的信念，鼓励学生在生活中践行自强精神。

五、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业：阅读教材相关内容，思考自己在生活中如何践行自强精神，并写下自己的感悟。

2.学生完成作业，教师进行课后检查，关注学生自强的实践情况。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.思维能力：

本节课的教学过程中，教师引导学生进行小组讨论和思考，激发了学生的思维活力。学生在讨论中能够提出自己的观点，并尝试从不同的角度分析问题，培养了学生的批判性思维和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：

4.行动实践：

学生在学习后，能够将所学知识应用于实际生活中。例如，学生在面对学习困难时，能够勇敢地面对，不轻易放弃，努力克服困难；在团队合作中，能够发挥自己的优势，为团队贡献力量；在日常生活中，能够关心他人，乐于助人。

5.自我认知：

6.社会责任感：

学生能够认识到自己作为青少年，肩负着国家和民族的未来，应当承担起自己的社会责任。在学习、生活和社会实践中，学生能够主动关心社会热点问题，积极参与公益活动，为社会发展贡献自己的力量。

7.法律意识：

本节课中，教师引导学生了解法律对于个人成长的重要性，使学生认识到遵守法律是每个公民的基本义务。学生在学习后，能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

8.团队合作能力：

在小组讨论和合作中，学生能够学会倾听、尊重他人意见，学会与他人沟通、协作。这有助于提高学生的团队合作能力，为将来的学习和工作打下良好基础。七、板书设计

1.本文重点知识点：

①自强的含义

②自强的意义

③自强的表现

④自强的实现方式

2.关键词：

①自强

②理想信念

③勇于面对困难

④锲而不舍

⑤团结互助

3.重点句子：

①“少年当自强，志在四方。”

②“自强不息，厚德载物。”

③“志存高远，脚踏实地。”

④“自强者，人恒助之。”

⑤“人生的意义在于不断挑战自我，超越自我。”八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解自强精神时，我尝试引入一些身边的典型案例，让学生通过分析这些案例，更直观地理解自强的内涵和意义。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，使他们在互动中学习，在体验中成长。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解自强精神时，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生实际情感体验和价值观的培养。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对自强精神的理解不够深入，或者是对课堂形式不够感兴趣。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解自强精神时，结合学生的生活实际，引导学生思考如何将自强精神融入到自己的学习和生活中，提高教学的实践性和针对性。

2.提高学生参与度：通过设计更多互动环节，如小组竞赛、主题演讲等，激发学生的学习兴趣，让他们在参与中体验自强的乐趣。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，还可以通过学生自评、互评、家长评价等方式，全面了解学生的学习情况，从而更准确地评价他们的学习效果。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关