2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Wildlife protection导读 话题妙切入说课稿 新人教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语Unit2Wildlifeprotection导读话题妙切入说课稿新人教版必修第二册一、设计思路

本节课以“2024-2025学年新教材高中英语Unit2Wildlifeprotection”为主题，以“话题妙切入”为教学策略，旨在引导学生关注野生动物保护话题，提高他们的英语阅读和写作能力。通过分析课文，让学生了解野生动物保护的现状和重要性，激发他们保护环境的责任感。同时，结合实际，培养学生的跨文化交际意识。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于野生动物保护的课文，学生将提升语言理解能力和信息提取能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过写作活动，学生将锻炼英语写作技能，提高语言运用能力，同时增强环保意识和责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此阶段已经具备一定的英语基础，了解基本的语法结构和词汇。在之前的学习中，他们可能接触过一些关于自然和环境保护的话题，对野生动物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，部分学生对野生动物保护话题可能表现出较高的兴趣，因为他们关心生态环境。学生的能力方面，阅读理解能力、词汇运用能力和写作能力各不相同。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读课文时可能遇到生词、长难句和理解文章主旨的困难。在写作环节，学生可能会面临如何组织语言、表达观点和逻辑清晰等问题。此外，对于野生动物保护的话题，学生可能缺乏深入了解，难以在写作中提出有见地的观点。因此，教师需提供必要的指导和帮助，帮助学生克服这些困难。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《英语》（新人教版必修第二册）、电子白板

-课程平台：学校英语学习平台或在线教育平台

-信息化资源：野生动物保护相关的英文文章、视频资料、图片库

-教学手段：互动式教学软件、PPT演示文稿、英语听力材料、小组讨论表格、写作模板五、教学过程设计

教学过程设计共分为五个环节，每个环节用时约9分钟，总用时不超过45分钟。

一、导入环节（用时9分钟）

1.播放一段关于野生动物保护的英文视频，引导学生关注野生动物的生存状况。（用时3分钟）

2.提出问题：“Whatisthecurrentsituationofwildlifeprotectionaroundtheworld?”引导学生思考。（用时2分钟）

3.学生自由讨论，分享他们对野生动物保护的看法和了解的信息。（用时4分钟）

二、讲授新课（用时12分钟）

1.介绍野生动物保护的重要性，结合实际案例，引导学生认识到保护野生动物对生态系统的重要性。（用时4分钟）

2.讲解课文主要内容，包括野生动物保护的历史、现状和挑战。（用时6分钟）

3.分析课文中的重点词汇和句型，如“endangeredspecies”、“conservationefforts”等。（用时2分钟）

三、巩固练习（用时15分钟）

1.分组讨论：学生以小组为单位，讨论如何保护野生动物，并提出具体的建议。（用时10分钟）

2.模拟情景：学生扮演不同角色，如政府官员、环保志愿者、野生动物等，模拟一场关于野生动物保护的会议。（用时5分钟）

四、课堂提问（用时8分钟）

1.教师提问：“Whatcanwedotoprotectwildlife?”引导学生思考保护野生动物的具体措施。（用时4分钟）

2.学生举手回答问题，教师对学生的回答进行点评和总结。（用时4分钟）

五、拓展活动（用时6分钟）

1.分享学生讨论的结果，鼓励学生提出创新性的保护方案。（用时2分钟）

2.学生展示自己的保护方案，其他学生进行评价和建议。（用时4分钟）

六、总结与反馈（用时3分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调野生动物保护的重要性。（用时1分钟）

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和反馈。（用时2分钟）

教学创新点：

1.通过视频和案例分析，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.采用分组讨论和模拟情景的方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.结合课堂提问和拓展活动，引导学生深入思考，提高他们的英语运用能力。

教学重难点：

1.重点：理解野生动物保护的历史、现状和挑战。

2.难点：如何将理论知识应用于实际情境，提出有见地的保护方案。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-野生动物保护相关的英文文献，如《TheWorldWildlifeFundReport》或《TheStateoftheWorld'sBirds》。

-野生动物保护的纪录片，如《LastChancetoSee》或《PlanetEarth》中的相关片段。

-国际野生动物保护组织的官方网站，提供最新的保护项目和研究成果。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《TheWorldWildlifeFundReport》中的相关章节，了解全球野生动物保护的趋势和挑战。

-观看纪录片《LastChancetoSee》或《PlanetEarth》中关于野生动物生存状况的片段，增强学生对野生动物保护的认识。

-利用国际野生动物保护组织的官方网站，查找特定物种的保护措施和成功案例，进行深入研究。

-组织学生进行小组项目，选择一种受威胁的野生动物，研究其生存现状、保护需求和可能的保护策略。

-邀请环保专家或野生动物保护工作者来校进行讲座，分享他们的工作经验和见解。

-安排实地考察，如参观动物园或自然保护区，让学生亲身体验野生动物保护的实际工作。

-设计学生参与的社区服务项目，如清理垃圾、宣传环保意识等，让学生将所学知识应用于实践。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，让学生分享他们的学习和保护野生动物的心得，扩大影响力。

-通过网络论坛或社交媒体群组，让学生与来自世界各地的学生交流，了解不同文化背景下的人们如何保护野生动物。七、板书设计

①本文重点知识点：

-WildlifeProtection

-EndangeredSpecies

-ConservationEfforts

-HabitatLoss

-Poaching

②重点词汇：

-Conservation:保护

-Habitat:栖息地

-Endanger:危害

-Poach:盗猎

-Biodiversity:生物多样性

③重点句子：

-"Wildlifeprotectioniscrucialformaintainingthebalanceofnature."

-"Habitatlossisoneofthemainthreatstowildlife."

-"Poachingisillegalandharmfultoendangeredspecies."

-"Conservationeffortsareessentialforthesurvivalofwildlife."

-"Biodiversityisimportantforahealthyecosystem."八、教学反思与总结

今天上了关于野生动物保护的英语课，我觉得整体来说效果还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节使用了视频和提问的方式，学生们对野生动物保护的话题表现出了一定的兴趣，这让我很高兴。我发现，通过多媒体资源，学生们的注意力更容易集中，他们对保护野生动物的重要性有了更直观的认识。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对于一些专业词汇的理解还有一定的困难。比如，“endangeredspecies”和“biodiversity”这样的词汇，我在课堂上进行了详细的解释和例句展示，但仍然有几个学生表示不太理解。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇的讲解和练习，尤其是对于一些关键的学术词汇。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和模拟情景，学生们的参与度很高，他们能够积极地提出自己的想法和建议。但是，我也发现有些学生在讨论中不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提供更多的机会让他们练习口语表达。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，比如“Howcanweprotectwildlife?”这样的问题，鼓励学生从不同角度思考问题。但是，有些问题可能过于宽泛，导致学生的回答不够具体。我需要在今后的教学中，更加精准地设计问题，引导学生进行深入思考。

在拓展活动环节，我提供了多种资源，如英文文献、纪录片和官方网站，希望学生能够通过这些资源进行更深入的学习。我发现，部分学生对于这些资源的利用不够充分，这可能是因为他们对这些资源的了解不够。因此，我需要在今后的教学中，更好地指导学生如何利用这些资源。

总体来说，学生对本节课的内容掌握得还不错，他们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，他们了解了野生动物保护的基本概念和重要性；在技能方面，他们的阅读理解能力和写作能力得到了锻炼；在