7权力受到制约和监督 第3课时 权力违法必追责（说课稿）-部编版六年级上册道德与法治

7权力受到制约和监督第3课时权力违法必追责（说课稿）-部编版六年级上册道德与法治科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7权力受到制约和监督第3课时权力违法必追责（说课稿）-部编版六年级上册道德与法治教学内容本节课选自部编版六年级上册道德与法治，主要内容为“权力受到制约和监督第3课时权力违法必追责”。教材通过案例分析和讨论，引导学生认识到权力需要受到制约和监督，违法必追责的原则。具体内容包括：权力滥用导致的危害、权力监督的意义、权力违法的后果以及如何防范权力滥用等。核心素养目标1.培养学生法治意识，认识到权力必须依法行使，违法必受追究。

2.增强学生社会责任感，引导学生关注社会现象，学会运用法治思维分析问题。

3.提升学生道德素养，培养学生正确行使权力的道德观念，树立公平正义的价值追求。学情分析六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会现象有一定的认识，但对社会法治的认识相对有限。在知识层面，学生对法律的基本概念和原则有一定了解，但缺乏对权力制约和监督机制的具体认识。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要通过案例教学等方式提高他们的法治思维和批判性思维能力。

学生的素质方面，他们普遍具备良好的道德品质，但部分学生可能对权力滥用现象缺乏警觉性，需要引导他们认识到权力监督的重要性。在行为习惯上，学生有一定的自主学习和合作学习的习惯，但部分学生可能存在依赖性强、参与度不高等问题。

针对以上学情，本节课的教学设计需充分考虑以下几点：

1.结合学生已有的知识基础，通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解权力制约和监督的必要性。

2.通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.注重培养学生的法治思维和批判性思维能力，使他们能够运用法治原则分析社会现象。

4.通过实践活动，引导学生将法治观念内化为自身的行为准则，提高他们的道德素养和社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有部编版六年级上册道德与法治教材。

2.辅助材料：收集与权力制约、监督机制相关的图片、图表和视频资料，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具，以及相关案例分析材料和讨论指南。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示权力滥用导致的负面新闻或案例，引导学生思考权力需要制约和监督的重要性。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于法律、规则和权利的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解权力受到制约和监督的原理，包括权力滥用的危害、监督机制的作用等。

-举例说明：通过具体案例，如历史上的权力滥用事件、现实生活中的权力监督案例，帮助学生理解抽象概念。

-互动探究：分组讨论，让学生就案例中的权力制约和监督提出自己的看法，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计小组任务，让学生根据所学知识，分析一个现实生活中的权力监督案例，并提出改进建议。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生能够正确应用所学知识。

4.案例分析（约20分钟）

-学生展示：各小组展示分析结果，其他小组进行评价和补充。

-教师点评：对学生的分析进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调权力制约和监督的重要性。

-提出问题：引导学生思考如何在日常生活中维护自己的合法权益。

6.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置与权力制约和监督相关的课外阅读材料，要求学生撰写读书笔记。

-实践活动：设计一项实践活动，如调查身边是否存在权力滥用现象，并思考如何进行监督。

7.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟权力监督的场景，让学生亲身体验权力制约和监督的过程。

-教师点评：对学生的角色扮演进行点评，鼓励学生发挥创意，提高法治意识。

8.课后反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习收获，鼓励学生将法治观念内化为自身的行为准则。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解权力受到制约和监督的原理，掌握权力滥用的危害、监督机制的作用等知识点。他们能够识别权力滥用现象，认识到权力监督的重要性。

2.思维能力：学生在案例分析、小组讨论和角色扮演等活动中，提高了分析问题和解决问题的能力。他们学会了运用法治思维分析社会现象，培养了批判性思维能力。

3.道德素养：学生通过学习，树立了正确的权力观念，认识到权力必须依法行使，违法必受追究。他们增强了道德责任感，学会了在日常生活中维护自己的合法权益。

4.行为习惯：学生在课堂讨论和实践活动中的积极参与，培养了良好的合作学习习惯。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了沟通和表达的能力。

5.法治意识：学生通过学习，增强了法治意识，认识到法律对社会秩序的重要性。他们能够自觉遵守法律法规，尊重他人权利，维护社会公平正义。

6.社会责任感：学生在了解权力制约和监督机制的过程中，认识到自己作为公民的责任。他们愿意参与社会监督，为维护社会和谐稳定贡献自己的力量。

7.创新能力：在角色扮演和实践活动的设计中，学生发挥了自己的创意，提出了许多有建设性的意见和建议。这有助于培养学生的创新思维和创新能力。

8.自主学习能力：学生在课后阅读和实践活动中的自主学习，提高了他们的自主学习能力。他们能够独立思考，主动探索知识，为终身学习打下基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：本节课采用案例分析法，通过具体案例帮助学生理解抽象的法治概念，提高了学生的实际操作能力。

2.互动式教学：通过分组讨论和角色扮演，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的参与感和合作意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：部分学生在法治知识基础方面存在差异，导致他们在理解案例和分析问题时存在困难。

2.教学方法单一：虽然本节课采用了互动式教学，但部分环节可能仍显得较为单调，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和小组讨论，缺乏对学生课后自主学习的评价。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，设计分层教学方案，为不同层次的学生提供适宜的学习材料和指导。

2.丰富教学方法：结合多媒体技术，如视频、动画等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3.多元化评价：引入过程性评价，关注学生在课后自主学习的表现，如作业、小论文、社会实践等，全面评价学生的学习成果。

4.校企合作：与相关法律机构或企业合作，邀请专业人士参与课堂，为学生提供实践机会，增强学生的法治素养和社会责任感。

5.反思总结：课后及时进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学策略，以适应不同学生的学习需求。内容逻辑关系①权力受到制约和监督的必要性

-重点知识点：权力滥用的危害、权力监督的意义

-关键词：权力滥用、监督机制、社会秩序、公平正义

-关键句：权力不受制约和监督，容易导致滥用，损害社会公平正义。

②权力制约和监督的机制

-重点知识点：权力监督的途径、监督