2023一年级数学下册 三 生活中的数练习二说课稿 北师大版

2023一年级数学下册三生活中的数练习二说课稿北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2023一年级数学下册三生活中的数练习二说课稿北师大版

本节课是北师大版一年级数学下册第三单元的内容，主要围绕“生活中的数”这一主题展开。通过练习，帮助学生巩固对数的认识，提高学生运用数解决问题的能力。教学内容与生活紧密相连，贴近学生实际，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标培养学生对数的直观感知和抽象能力，提升学生运用数学语言表达解决问题的能力。通过实践活动，激发学生对数学的好奇心和探究欲望，培养合作学习意识和创新思维，使学生能够将数学知识应用于实际生活情境中。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在之前的学习中已经对数字有一定的认识，能够数数、认数，并对10以内的加减法有所了解。他们具备一定的空间感知能力，能够识别常见的几何图形。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动有一定的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过游戏和实践活动来学习。学生的学习风格各异，有的学生喜欢合作学习，有的学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的认知水平和思维发展尚处于初级阶段，他们在理解和运用数学概念时可能遇到以下困难：（1）对抽象数学概念的把握不足，难以理解数的概念和加减法的意义；（2）在解决实际问题过程中，可能难以将数学知识应用于具体情境；（3）在小组合作学习中，部分学生可能因为表达能力和沟通能力不足而感到困惑。针对这些困难，教师需要采用适当的教学策略，如通过直观演示、游戏化教学和个别辅导等方式，帮助学生克服学习障碍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《北师大版一年级数学下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如日常生活场景中的数字图片，以及相关的教学视频。

3.实验器材：准备计数器、数字卡片等，用于学生操作和游戏化学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松活泼的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中都见过哪些数字？它们都代表什么？”

展示一些日常生活中常见的数字场景图片，如商店的价格标签、汽车的车牌号等。

简短介绍数字的基本概念和它们在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括自然数、整数、小数等基本概念。

使用图表或示意图详细介绍数字的组成部分，如个位、十位、百位等。

3.数的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数的特性和重要性。

过程：

选择几个与数字相关的案例，如计算购物金额、记录天气变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字在解决问题中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用数字解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与数字相关的实际问题，如如何记录一周的天气温度。

小组内讨论问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

布置课后作业：让学生完成一份关于数字在日常生活中的应用的调查报告，以巩固学习效果。

（以下内容省略，可根据实际情况填充具体的教学环节和活动。）六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地识别和书写10以内的数字。

-学生能够理解数字的顺序和大小关系。

-学生能够进行简单的10以内加减法运算。

-学生能够识别和解释日常生活中常见的数字符号，如价格标签、时钟等。

2.能力培养方面：

-学生在解决实际问题时能够运用数学知识，如计算购物金额、分配任务等。

-学生通过小组合作，提高了沟通和协作能力。

-学生在案例分析中培养了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂展示中提升了表达和公众演讲的能力。

3.思维发展方面：

-学生在探索数字的奥秘过程中，发展了逻辑思维和抽象思维能力。

-学生通过观察和比较，培养了观察力和分析能力。

-学生在讨论中学会了从不同角度思考问题，提高了思维的灵活性。

4.情感态度方面：

-学生对数学产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习数学知识。

-学生在合作学习中体验到了集体的力量，增强了团队意识和归属感。

-学生在面对挑战时，学会了坚持和克服困难，培养了自信心和毅力。

5.生活应用方面：

-学生能够将所学的数学知识应用于日常生活，如计算家庭开支、规划时间等。

-学生在日常生活中更加关注数字信息，提高了生活自理能力和理财意识。

-学生通过实践活动，增强了数学与生活的联系，认识到数学在生活中的重要性。七、教学反思与总结今天的课，我想和大家一起回顾一下。首先，我想说的是，这节课我尝试了一些新的教学方法，也发现了一些可以改进的地方。

在导入新课的时候，我用了生活中的数字作为切入点，我想这是挺有效的。孩子们对身边的事物特别感兴趣，通过展示价格标签、时钟等图片，他们很快就进入了学习的状态。但是，我发现有些孩子对数字的敏感度还是不够，他们对于数字的辨识和记忆需要更多的练习。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单的语言和直观的图表来解释数字的概念。我觉得这一点做得不错，孩子们对数字的基本概念掌握得比较好。不过，我也注意到，当涉及到更复杂的数字概念时，比如十进制，孩子们的接受度就降低了。这说明我在教学方法上还需要更加细致和耐心。

案例分析环节，我选择了几个与孩子们生活紧密相关的案例，比如计算零花钱的使用情况。这个环节孩子们表现得非常积极，他们能够很好地参与到讨论中，提出了很多有创意的想法。但是，我也发现，有些孩子在进行案例分析时，还是缺乏逻辑性和条理性，这可能需要我在今后的教学中加强这方面的训练。

小组讨论环节，我看到了孩子们的合作精神，他们能够互相帮助，共同解决问题。这让我感到很欣慰。但是，我也发现，在讨论过程中，有些孩子不太敢发言，这可能是因为他们对自己的表达能力没有足够的信心。因此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励孩子们表达自己的观点，提高他们的自信心。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现让我很惊喜。他们能够清晰地表达自己的观点，也能够认真倾听他人的意见。这让我意识到，孩子们在表达能力和倾听能力方面已经有了很大的进步。

针对这些问题，我想提出以下几点改进措施：

1.对于复杂概念的教学，我会采用更加生动形象的教学方法，比如通过故事、游戏等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

2.为了提高孩子们的表达能力，我会在课堂