2024-2025学年高中历史 第二单元 资本主义世界的市场的形成和发展 第7课 第一次工业革命（1）教学说课稿 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第7课第一次工业革命（1）教学说课稿新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“第一次工业革命（1）”为主题，旨在引导学生了解工业革命的历史背景、技术发展及其对资本主义世界市场形成的影响。通过分析课本内容，结合历史资料，设计了一系列互动式教学活动，旨在提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。二、核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解工业革命对生产方式、社会结构的影响；提升历史解释能力，分析工业革命对世界市场形成的作用；增强历史时空观念，把握工业革命的时代背景和影响范围；培养史料实证意识，通过文献分析理解工业革命的历史进程。三、教学难点与重点1.教学重点：

-工业革命的技术变革及其对生产方式的影响：重点讲解蒸汽机的发明及其在纺织业中的应用，以及这一变革如何推动了生产规模的扩大和劳动生产率的提高。

-工业革命对资本主义市场形成的推动作用：强调工业革命如何改变了商品生产的方式，促进了世界市场的初步形成，以及这一过程对全球贸易的影响。

2.教学难点：

-工业革命的技术创新与传播：难点在于理解不同国家和地区的工业革命进程差异，以及技术传播的速度和方式对工业革命的影响。例如，英国为何能最早实现工业革命，而其他国家则相对滞后。

-工业革命对阶级关系的影响：难点在于分析工业革命如何导致社会阶级结构的变动，特别是工业资产阶级和工业无产阶级的形成及其相互关系。例如，如何解释工业革命后工人阶级的生活状况变化。

-工业革命与资本主义世界市场的形成：难点在于理解工业革命如何推动了世界市场的形成，以及这一过程中不同国家和地区之间的经济联系和依赖关系。例如，如何分析工业革命对国际贸易格局的影响。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和视频，系统介绍工业革命的技术变革和社会影响。

2.讨论法：组织学生围绕工业革命对市场形成的影响进行小组讨论，培养学生的分析能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生深入分析工业革命的关键节点和发展趋势。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示工业革命的相关图片、视频和历史地图，增强视觉冲击力。

2.网络资源：引入在线历史资料库，让学生自主查找相关历史文献，培养信息检索能力。

3.实物模型：展示蒸汽机等工业革命时期的实物模型，帮助学生直观理解技术变革。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第一次工业革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道工业革命吗？它对我们的生活产生了哪些影响？”

展示一些关于第一次工业革命时期的图片或视频片段，如蒸汽机车、纺织机械等，让学生初步感受工业革命的魅力或特点。

简短介绍第一次工业革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第一次工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第一次工业革命的基本概念、技术变革和影响。

过程：

讲解第一次工业革命的定义，包括其主要的技术发明和变革。

详细介绍蒸汽机、纺织机械等关键技术的原理和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.第一次工业革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第一次工业革命对资本主义市场形成的作用。

过程：

选择几个典型的第一次工业革命案例进行分析，如英国棉纺织业的崛起。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第一次工业革命对世界市场的推动作用。

引导学生思考这些案例对资本主义市场形成的影响，以及如何影响全球贸易格局。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第一次工业革命相关的主题进行深入讨论，如“工业革命对劳动阶级的影响”或“工业革命与城市化进程”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第一次工业革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第一次工业革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第一次工业革命的定义、技术变革、案例分析等。

强调第一次工业革命在资本主义市场形成中的关键作用，以及它对现代工业社会的深远影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第一次工业革命对市场形成影响的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解第一次工业革命的定义、时间、地点、主要发明和影响。

-学生能够识别并描述蒸汽机、纺织机械等关键技术的原理和应用。

-学生能够分析第一次工业革命对生产方式、社会结构、阶级关系和世界市场形成的影响。

2.能力提升：

-历史思维能力的提高：学生能够运用历史唯物主义观点分析第一次工业革命的历史进程和影响。

-问题解决能力：通过案例分析，学生能够学会如何运用历史资料和逻辑推理解决实际问题。

-合作能力：在小组讨论中，学生能够有效沟通、分工合作，共同完成任务。

3.情感态度价值观：

-对历史的兴趣和尊重：学生通过学习第一次工业革命，对历史产生更深的兴趣，并学会尊重历史事实。

-社会责任感：学生认识到工业革命对劳动阶级和社会结构的影响，增强对社会问题的关注和责任感。

-创新意识：通过分析工业革命的技术创新，学生能够体会到创新对社会发展的重要性，激发创新意识。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如分析现代工业技术的发展对社会的影响。

-学生能够通过历史研究，提高自己的信息检索和文献分析能力。

-学生能够在日常生活中关注科技发展，了解其对经济和社会的潜在影响。

5.综合评价：

-学生在学习过程中，能够结合课本内容和课外资料，形成自己的观点和见解。

-学生能够通过课堂展示和讨论，提高自己的表达能力和批判性思维能力。

-学生能够将历史知识与社会现实相结合，形成对社会发展的全面认识。七、板书设计①第一次工业革命的定义与时间

-定义：18世纪末至19世纪中叶，以蒸汽动力为核心的技术革新和产业变革。

-时间：1765年-1840年

②第一次工业革命的技术发明

-蒸汽机：瓦特改进的蒸汽机，提高了生产效率，推动了工业革命。

-纺织机械：如纺纱机和织布机，实现了纺织业的机械化。

③第一次工业革命的影响

-生产方式：从手工业向机器工业转变，生产效率大幅