2024-2025学年新教材高中语文 第三单元 9.1 说“木叶”（2）说课稿 部编版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文第三单元9.1说“木叶”（2）说课稿部编版必修下册一、设计思路

本课以“木叶”为切入点，引导学生深入理解古典诗词的意象与意境。通过分析诗词中“木叶”的象征意义，探讨诗人对生命、自然及情感的感悟。结合课本内容，引导学生关注诗词的音韵美、意境美，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。教学设计注重启发式教学，鼓励学生主动探究，激发学习兴趣。二、核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的审美鉴赏能力，提升对诗词意象和意境的理解。

2.增强学生的文化自信，通过学习诗词中的“木叶”意象，感受中华文化的深厚底蕴。

3.培养学生的批判性思维，引导学生从不同角度解读诗词，形成自己的见解。

4.提高学生的语言表达能力，通过分析诗词，学会运用文学语言进行表达和交流。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解“木叶”在诗词中的多重象征意义，包括自然意象、人生哲理和情感表达。

②分析诗人通过“木叶”所传达的意境和情感，把握诗词的整体风格和主题。

2.教学难点，①

①深入挖掘“木叶”在不同诗词中的具体含义，理解其象征性的丰富性和多样性。

②将“木叶”意象与诗人的生活背景、时代特点相结合，探究其深层的文化内涵和历史价值。

③培养学生独立思考和分析的能力，引导学生从多个角度解读诗词，形成个性化的理解。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔。

-课程平台：学校图书馆数据库、网络教学平台。

-信息化资源：诗词相关电子书籍、古典文学研究网站、诗词鉴赏教学视频。

-教学手段：PPT课件、诗词朗诵音频、实物教具（如树叶标本）。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一组不同季节的树叶图片，引导学生观察树叶的形态和颜色变化，引出“木叶”这一意象。随后，教师简要介绍“木叶”在古典诗词中的常见意象及其象征意义，激发学生对本节课的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

①诗词赏析

教师选取几首含有“木叶”意象的古典诗词，如《登高》、《木叶落时》、《木叶舟》等，引导学生逐句解读，分析“木叶”在诗词中的具体含义和象征意义。

学生分组讨论，分享各自的理解和感受，教师点评并总结。

②诗人背景介绍

教师简要介绍诗人背景，分析诗人的生平、思想感情以及创作背景，帮助学生更好地理解诗词意境。

③意象对比分析

教师选取不同诗人的作品中关于“木叶”的意象，引导学生进行对比分析，探讨诗人如何运用“木叶”这一意象表达情感和思想。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置一道与“木叶”意象相关的诗词鉴赏题目，要求学生独立完成。学生展示自己的答案，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调“木叶”意象在古典诗词中的重要性，引导学生思考如何更好地欣赏和解读古典诗词。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①阅读一首含有“木叶”意象的古典诗词，撰写鉴赏心得。

②收集生活中与“木叶”相关的美好瞬间，用文字或图片记录下来，下节课分享。

③思考“木叶”意象在现代文学创作中的应用，尝试创作一首以“木叶”为主题的现代诗。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

①古代诗词中“木叶”意象的运用案例，如《诗经》中的《采采卷耳》、《离骚》中的“木叶黄落”等。

②历代诗人对“木叶”意象的解读，如唐代诗人杜甫在《登高》中对“木叶”的运用，宋代诗人苏轼在《和子由渑池怀旧》中的“木叶纷纷”等。

③“木叶”意象在后世文学中的传承与发展，如明清小说中对“木叶”的描绘，现代诗歌中对“木叶”的运用等。

2.拓展建议：

①鼓励学生阅读古代诗词选集，特别是那些包含“木叶”意象的诗词，通过阅读来感受古典诗词的韵味和意境。

②引导学生关注历代诗人的生平和创作背景，理解诗人如何通过“木叶”这一意象表达自己的情感和思想。

③建议学生收集并整理关于“木叶”意象的诗词，分析不同诗人对“木叶”意象的不同运用，探究其背后的文化内涵。

④组织学生进行小组讨论，分享各自对“木叶”意象的理解和感受，通过交流提升对古典诗词的鉴赏能力。

⑤鼓励学生尝试创作以“木叶”为主题的诗词，将所学知识应用于实践，提高文学创作能力。

⑥推荐学生阅读相关的古典文学研究著作，如《中国古代文学史》、《唐诗三百首》等，以拓宽知识面和加深对古典文学的理解。

⑦组织学生参观自然博物馆或户外活动，观察不同季节树叶的变化，将自然观察与诗词学习相结合，增强学习体验。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

①“木叶”在古典诗词中的象征意义。

②不同诗人对“木叶”意象的运用和表达。

③“木叶”意象与诗人情感、思想的关系。

②重点词句：

①“木叶黄落”：《离骚》中的意象，象征生命的凋零。

②“木叶纷纷”：《和子由渑池怀旧》中的意象，表达诗人对逝去时光的感慨。

③“木叶舟”：《夜泊牛渚怀古》中的意象，象征诗人漂泊不定