15《搭船的鸟》第二课时说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

15《搭船的鸟》第二课时说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《搭船的鸟》第二课时为主要内容，旨在通过阅读教学，培养学生对文本的理解能力，提高学生的阅读兴趣，同时锻炼学生的口语表达和写作能力。通过深入挖掘文本内涵，引导学生关注生活，感受自然之美，培养学生的审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的阅读理解能力，引导学生关注文本细节，感受作者情感；2.培养学生的审美情趣，引导学生发现自然之美，激发对生活的热爱；3.增强学生的语言表达能力，通过仿写、口语练习等活动，提高学生的语言运用能力；4.培养学生的合作意识，通过小组讨论、分享交流等活动，促进学生之间的互动与合作。教学难点与重点1.教学重点

-理解文本内容：引导学生理解《搭船的鸟》中鸟类的生活习性和作者的观察角度，通过分析课文中的具体描写，让学生体会到作者对自然界的细致观察和热爱。

-体会作者情感：通过分析课文中的情感表达，让学生感受作者对鸟儿的喜爱和对大自然的敬畏之情。

2.教学难点

-细节描写分析：帮助学生深入理解课文中的细节描写，如“鸟儿在水面上轻轻掠过，水波荡漾，仿佛在向人们展示它的美丽”，引导学生体会作者如何通过细节描写展现鸟儿的美态。

-情感表达理解：难点在于帮助学生理解作者在表达情感时的细腻和深刻，例如通过“我仿佛看到了鸟儿在天空中自由翱翔的身影”这句话，让学生理解作者对自由的向往和追求。

-仿写能力培养：难点在于引导学生根据课文内容进行仿写，模仿作者观察自然、表达情感的方式，提升学生的写作技巧。例如，可以让学生尝试描述自己观察到的其他动物或自然景观，并尝试运用课文中的一些描写手法。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：课文音频、相关图片资料、视频资料

-教学手段：多媒体课件、卡片、实物教具（如鸟类模型或图片）教学过程1.导入新课

-教师微笑着走进教室，学生们纷纷抬头期待。

-教师：“同学们，还记得上一节课我们学习了什么内容吗？是的，《搭船的鸟》这篇课文，它带我们认识了一位特别的鸟类朋友。今天，我们继续走进这个充满生机的世界，看看作者还发现了哪些有趣的事情。”

-教师出示课文标题，让学生齐声朗读。

2.预习检测

-教师：“请大家拿出课本，自主朗读课文，思考一下：作者在哪些地方描写了鸟儿的特点？你最喜欢哪一部分的内容？”

-学生自由朗读课文，教师巡视，收集学生的反馈。

3.课文主旨内容探究

-教师：“同学们，刚才大家提到了鸟儿的特点，让我们一起来看看作者是如何观察和描述这些特点的。”

-教师引导学生分析课文第一自然段，找出描写鸟儿外观和行为的句子。

-教师提问：“作者说‘鸟儿在水面上轻轻掠过’，你能想象一下鸟儿掠过水面时的样子吗？”

4.突出全文侧重点

-教师：“接下来，我们来关注一下课文第二自然段，这里描写了鸟儿的一些行为，你觉得作者最想告诉我们什么呢？”

-教师引导学生关注“鸟儿在天空中自由翱翔”的句子，引导学生感受鸟儿的自由与快乐。

-教师：“同学们，自由对于鸟儿来说意味着什么？它对于我们人类又意味着什么呢？”

5.课文细节分析

-教师：“现在，请大家仔细阅读课文，找出你认为最有趣或者最打动你的细节描写，并与大家分享。”

-学生分组讨论，分享自己的发现，教师点评并引导学生深入思考。

6.仿写练习

-教师：“同学们，现在请大家尝试模仿课文中的描写，写一段话，描述一下你看到的一种动物或一株植物。”

-学生自主写作，教师巡视指导。

7.情感体验分享

-教师：“读完这篇文章，你们有什么感受？有没有什么特别想说的？”

-学生分享自己的阅读感受，教师总结并引导学生珍惜身边的自然。

8.总结与作业

-教师：“今天我们学习了《搭船的鸟》的第二课时，通过这篇文章，我们了解了鸟儿的生活习性，感受到了作者对自然的热爱。希望大家在生活中也能像作者一样，用心去观察、去感受。”

-教师布置作业：“请大家回家后，观察一下自己身边的自然景物，用文字记录下来，下周带来与大家分享。”

9.课堂小结

-教师：“今天的课就上到这里，希望大家能够把今天学到的东西应用到生活中去，成为热爱自然、善于观察的小观察家。”

-教师与学生一起总结今天的学习内容，强调重点。

10.课后反思

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察笔记：提供一系列关于鸟类观察的笔记模板，鼓励学生记录下自己在日常生活中观察到的鸟类及其行为。

-鸟类图鉴：收集不同鸟类的图片和简要介绍，帮助学生了解不同鸟类的特征和生活习性。

-自然纪录片片段：选择与课文内容相关的自然纪录片片段，让学生通过视频了解鸟类的生存环境和行为模式。

-生态文学作品：推荐一些关于自然和生态的文学作品，如《动物农场》、《寂静的春天》等，拓宽学生的阅读视野。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在家中或学校附近的自然环境中进行鸟类观察，并记录下观察到的鸟类的种类、行为以及自己的感受。

-家庭作业：布置学生收集关于某一种鸟类的资料，包括其外观特征、生活习性、生态意义等，并进行简单的介绍。

-主题绘画：让学生以《搭船的鸟》为主题，进行绘画创作，通过艺术的形式表达对自然的热爱和对鸟类生活的观察。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一种他们感兴趣的鸟类，深入研究其生活习性和生态环境，并制作成报告或PPT进行展示。

-写作挑战：鼓励学生尝试写作，以鸟儿的视角讲述一个故事，或者写一篇关于人与自然和谐共生的短文。

-校园环保活动：参与或组织校园环保活动，如植树造林、清洁河流等，将课堂学习与实际行动相结合，培养学生的环保意识。

-网络资源推荐：向学生推荐一些可靠的在线资源，如国家林业和草原局网站、鸟类保护组织网站等，让学生在课外继续探索和学习。

-家庭交流：鼓励学生与家人分享他们在课堂上学到的知识，以及他们对自然世界的观察和思考，增进家庭成员之间的互动和理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体技术，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都能获得更直观的体验。这种创新方式提高了学生的参与度和兴趣。

2.互动式学习：我引入了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，不仅锻炼了他们的口语表达能力，还培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂上，我发现部分学生对于课堂活动的参与度不高，可能是由于他们对课文内容不够熟悉或者对活动形式不感兴趣。

2.教学评价单一：我主要依赖课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，特别是在学生的情感态度和价值观方面。

3.课外拓展不足：在课程结束后，我没有充分引导学生进行课外拓展学习，这对于巩固课堂所学和拓宽知识面都是不利的。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多与学生生活实际相关的活动，如实地观察鸟类、制作鸟类保护宣传册等，让学生在实践中学到知识。

2.多元化教学评价：我将尝试引入多元化的教学评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作和个人反思等，以便更全面地评估学生的学习成果。

3.加强课外拓展：我会在课程结束后，为学生提供一些课外阅读材料和活动建议，如参加鸟类观察俱乐部、撰写观察日记等，鼓励学生在课外继续学习和探索。

4.加强家校沟通：我会与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，确保教学效果最大化。

5.持续自我提升：我会不断学习新的教学方法和教育理念，提升自己的专业素养，以更好地适应教育教学的新要求。板书设计①本文重点知识点：

-鸟类的特点：羽毛、翅膀、嘴、脚等

-作者的观察角度：视觉、听觉、触觉

-鸟类的行为：觅食、飞翔、栖息

②重点词句：

-“鸟儿在水