8《美丽文字民族瑰宝 古老而优美的汉字》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

8《美丽文字，民族瑰宝古老而优美的汉字》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《美丽文字，民族瑰宝古老而优美的汉字》

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信和语言文字应用能力。通过学习汉字的历史和文化内涵，学生能够认识到汉字作为中华文化的重要载体，增强对中华文化的自豪感和传承意识。同时，通过观察和书写汉字，学生提升审美情趣，培养细致观察和动手实践的能力，为今后的语言学习和文化传承奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.汉字的历史演变过程及其背后的文化意义。

2.汉字的结构特点和书写规范。

难点：

1.学生对汉字历史演变过程的理解和记忆。

2.学生在书写过程中对汉字结构的把握和规范。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示汉字演变过程，帮助学生直观理解。

2.设计互动环节，让学生参与汉字演变故事的讲述，增强记忆。

3.引导学生观察汉字结构，通过示范和练习，帮助学生掌握书写规范。

4.设置分层作业，针对不同层次的学生提供个性化指导，确保学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、书写工具（毛笔、铅笔、墨水、宣纸）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和学生作业。

3.信息化资源：汉字演变过程相关视频、图片资料库。

4.教学手段：实物展示（如汉字演变模型）、互动游戏、小组讨论、书法体验活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕汉字的历史演变过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“汉字是如何从甲骨文演变到现在的楷书的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解汉字的起源和演变。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解汉字的历史演变，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代汉字的图片或视频，引出汉字的历史演变课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解汉字的结构特点和书写规范，结合古代汉字和现代汉字的对比实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时发现的问题和思考，以及角色扮演，模拟古代书吏书写汉字的场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么汉字要这样写？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验汉字书写的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解汉字的结构和书写规范。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握汉字书写的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解汉字的结构和书写规范，掌握汉字书写的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据汉字的历史演变，布置适量的课后作业，如让学生绘制汉字演变的时间轴。

提供拓展资源：提供与汉字相关的拓展资源（如书籍《汉字的故事》、网站《汉字文化》等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究某个特定时期的汉字特点。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的汉字知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理汉字是中华文化的重要载体，学习汉字不仅是学习语言文字，更是了解中华文化的窗口。以下是对《美丽文字，民族瑰宝古老而优美的汉字》这一章节的知识点梳理：

一、汉字的起源与演变

1.汉字的起源：汉字起源于约5000年前的甲骨文，经历了金文、大篆、小篆、隶书、楷书、行书、草书等演变过程。

2.甲骨文：商代晚期至西周早期的一种文字，主要用于占卜和记事。

3.金文：商周时期铸在青铜器上的文字，比甲骨文规范，是汉字发展的重要阶段。

4.大篆：周代的一种文字，笔画较为简化，是汉字发展的重要阶段。

5.小篆：秦朝统一文字后，推行的一种文字，笔画规范，为后世汉字奠定了基础。

6.隶书：汉代的一种文字，笔画更加简化，书写速度加快，是汉字发展的重要阶段。

7.楷书：魏晋南北朝时期流行的一种文字，笔画规范，书写流畅，为后世汉字书写提供了规范。

8.行书：楷书的草化形式，笔画连绵，书写速度更快，为后世书法艺术的发展奠定了基础。

9.草书：行书的进一步草化，笔画更加简化，书写速度极快，是书法艺术的一种。

二、汉字的结构特点

1.汉字的结构形式：汉字的结构形式多样，主要有左右结构、上下结构、包围结构等。

2.汉字的结构单位：汉字的结构单位包括偏旁部首和独体字。

3.偏旁部首：偏旁部首是汉字的组成部分，具有表意功能，如“亻”表示人，“心”表示心。

4.独体字：独体字是指没有偏旁部首的汉字，如“一”、“二”、“三”等。

三、汉字的书写规范

1.书写顺序：汉字的书写顺序一般是从上到下、从左到右、从外到内。

2.书写笔顺：汉字的书写笔顺有固定的规则，如“横折钩”先写横，再写折，最后写钩。

3.书写力度：汉字的书写力度要适中，既要保证字迹清晰，又要避免用力过猛。

4.书写间距：汉字的书写间距要均匀，避免过于拥挤或稀疏。

四、汉字的审美情趣

1.汉字的形态美：汉字的形态美体现在笔画、结构、布局等方面。

2.汉字的意境美：汉字的意境美体现在字形、字义、字音等方面。

3.汉字的书法艺术：汉字的书法艺术包括楷书、行书、草书、隶书等，具有极高的审美价值。

五、汉字的文化内涵

1.汉字与古代文化：汉字与古代文化密切相关，如天文、地理、历史、哲学、宗教等。

2.汉字与民俗文化：汉字与民俗文化密切相关，如节日、习俗、传说等。

3.汉字与民族精神：汉字是中华民族的精神象征，体现了中华民族的智慧、勤劳和创造力。

六、汉字的学习方法

1.观察法：通过观察汉字的结构、笔画、布局等特点，加深对汉字的认识。

2.比较法：通过比较不同汉字的结构、笔画、意义等，提高对汉字的辨别能力。

3.模仿法：通过模仿老师的书写，提高自己的书写水平。

4.拼音法：通过学习拼音，提高对汉字读音的认识，有助于阅读和记忆。板书设计①汉字起源与演变

-汉字起源：甲骨文

-演变过程：甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→楷书→行书→草书

②汉字结构特点

-结构形式：左右结构、上下结构、包围结构

-结构单位：偏旁部首、独体字

-偏旁部首示例：亻（人）、心、木、火

③汉字书写规范

-书写顺序：从上到下、从左到右、从外到内

-书写笔顺：横折钩、点横撇捺

-书写力度：适中

-书写间距：均匀

④汉字审美情趣

-形